PEP小学英语四年级下册第五单元第六课时教学反思

Unit 5 How much is it？第六课时教学反思

2011--2012学年第二学期钟宝小学吴海菊本节课的授课内容是PEP小学四年级英语下册第五单元的最后一个课时。本节课的知识目标是能够听说读写apple、banana、pear、orange、watermelon、 How much are they? They are three yuan.并能朗读课文。能力目标是学会并灵活使用有关购物的交际用语How much are they? They are three yuan.

通过5月9日在华坪小学上课之后，我认为在以后的教学生涯中需要注意的几点是：

1、教学的准备上，一定要充分考虑各类学生的需求。在今后的教学中，设计的活动要面向全体学生，步调要稳。凡事不能光顾外在形式，要以学生的实际承受能力为前提。

2、课堂上要及时进行方案的调整，上课的表情不能太僵硬，要自然的调动学生的学习兴趣。

3、以后需要多注重细节的处理。

4、必须采取各种办法提高学生记单词的兴趣及效果。否则，没有单词量，犹如学生不认识汉字一样，越到高年级，学生自己会觉得听不懂，很难融入到课堂之中，自然而然的没兴趣。教师也会难以驾驭两极分化的课堂。

5、课堂上应采取多种交流的方式，不光是师生，生生等，还可以有问话调查式、情景模仿式等。

6、课堂中应围绕教学重、难点加强口语练习的力度。

当然，再槽糕的课也会有它的闪光点，虽然觉得上次的课很失败，但是细细回味，发现当中也有些优点值得在以后的教学生涯中继续坚持。

1、上课之前的情景导入比较贴切，由师生数数之后，教师觉得饿了，然后拿出苹果，再拿出钱，由学生自己说出课题How much is it？这样自然导入且贴近生活实际，这样以后生活中遇到这样的事情，学生自然而然的就回想起这句英语句子了。

2、学习单词时的Guess游戏，既能调动课堂气氛，又能让学生在游戏中掌握英语单词。

3、在句子拓展时，回顾句子，当需要人家帮助时，应说：Can you help me？当主动帮助别人时应说Can I help you？本环节主要让学生把英语用到生活之中。

4、由于四年级的学生已经熟练掌握了英语26个字母，所以在拼写单词时，让学生和教师一起完成，这样积极参与课堂并培养学生记单词的能力。

5、由于本课的内容是本单元前面知识的概括，本课时内容意在培养学生阅读理解能力，为以后五、六年级大量的阅读理解环节做铺垫，所以本课时，我主要采用处理完生单词之后，由学生自己阅读并完成相关练习题，虽然效果与我想象的大相径庭，只有少部分学生能阅读短文并完成相关练习题，但是这样的方法处理此环节内容，在以后的教学生涯中，我会继续坚持并逐步加大课外阅读理解的力度。因为我相信长期的坚持，一定会有效果的。

总之，本人在教学方面经验不足，课堂技巧处理方面很欠缺，在以后的教学生涯中，我会努力学习专业知识和其他教师的优点，不断反思，改正不足的方面，力争让自己的课堂教学一次比一次有“颜色”。

最后，再次感谢华坪小学能提供本次机会，不光让我能有机会站在不一样的讲台上，呈现不一样的自己，并认识到自己在教学中存在的问题与不足。其次，让我有机会欣赏到其他教师那优秀教学能力及课堂环节处理能力，并荣幸的得到资深的专业教师的点评。