小学语文培优补差工作计划一年级 一年级语文培优补差计划及措施(五篇)

小学语文培优补差工作计划一年级 一年级语文培优补差计划及措施篇一

1.利用一切课余时间多准备学生，多准备教材，多准备自己，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，以辅导交流为契机，关心他们，友善对待他们，让他们有足够的学习信心。

 2.采取一个优秀生一个差生的“一帮一行动”；利用资优生潜移默化地拉后进生，感染差生。

 3.在课堂上创造机会，用优等生的学习思维和方法去影响差生。

 4.在差生身上下功夫，实行多做多练的措施，训练他们学会说更流利的句子；优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的解题和写作能力。

5、从整体上进行格式和书写强化。

6、在教学过程中，灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的，它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。只有活跃起来了，学生也就有学习激情了。

7、以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化巩固训练。

8、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

1、短期塑形的格式训练、书写训练以及说话写话训练（特别针对后进生）为强化训练目标。

 2.中期要背诵经典古诗词，积累成语、谚语，课内外的好词好句。

3、长期塑心的结合教材内容，实行动手实践，进行映射教育。我们都知道，我们的教学，不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词，只要我们善于去发掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，这就是真正的“大语文”教学观，可能也就是我们常说的德育渗透了。

用先进创新的教学理念，活泼风趣的教学风格、灵活多样的教学方法，严谨耐心的教学态度，让每一位学生体会到学习语文的乐趣，带领他们从语文中去生活，在生活中学语文。

小学语文培优补差工作计划一年级 一年级语文培优补差计划及措施篇二

一、基本情况分析

八年级学生成绩两极分化较大，这在一定程度上加大了培优辅差的难度。后进生有谢某、李某、吴某、黄某、谢某、刘某等多人，这几人各有特点。目前据我分析这几人的后进主要体现在学习上，由于低年级基础不扎实，思维不灵活，接受知识的能力也欠佳，再加上人也比较懒，导致学习成绩落后。而李某同学后进的原因就比较复杂了，首先父母的态度与教育方法不对，造成了他在品德与思想方面存在问题，长期无心向学，我行我素，上课不听还常违反纪律，欠交作业，以至从低年级开始成绩就落在后面。后进生的后进，不单纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，我觉得爱心是前提，耐心是保证，只有对后进生付出无私的爱，辅之与耐心，讲究合适的方法，是可以达到转化的目的的。我将充分做到有的放矢，让他们到学期末都能有不同程度的进步。

 资优生人数明显少于差生，主要有李某、陶某、王某、李某、谢某、。这些天才学生学习非常认真，按时完成老师布置的任务。但是他们在学习上并不主动，除了老师在课堂上教的东西，他们也很少找一些课外的知识来补充。他们上课回答问题不积极，思维不够灵活，是制约他们进一步提升的主要原因。

二、工作目标

1、通过各种手段提高学生的思想品德修养和学习水平，力争一个学期后后进生和优生都有不同程度的进步。

2、培养后进学生学习的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法

 3.有计划地培养资优学生中的尖子生。

三、工作措施

后进生的转化工作:

（一）思想上进行转化

1、动之以情，消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我们平时要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的交流。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心。

为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，应特别注意以下几点：

（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能

力。

（2）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

 (3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。选班干部的时候要考虑，让他们也能担任一定的职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

 教师要以理服人，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养他们的是非观念。他们必须坚持正面诱导，以理服人，避免简单粗暴，以权压人。要和他们讲道理，必须把榜样教育和具体事例结合起来，利用集体，辅以明确的奖惩。

（二）行动上进行转化

思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此，我计划采取如下措施：

1、落实家访制度。

采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。

 2.创设情境，锻炼后进生的意志。

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

 3.持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

（三）成立后进生结对帮扶小组

 我准备安排每个后进生同桌学习，让他们在遇到困难的时候，及时向身边的同学请教，确定帮助的对象，实行一对一，一对一，让他们共同进步，共同提高，增进同学之间的友谊。

培优工作:

1、精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

 2.注重培养学生的创新精神。比如让学生发试卷，让学生走出校门，开展社会实践活动，将所学知识与现实生活相结合，激发学生深入学习，灵活运用所学知识解决实际问题。

3、在课堂教学中，转变只“关注结果”到“关注过程”的观念。适当拓展知识，让优生吃得更饱。

4、在优生中推行竞争机制，让优生在相互竞争同进步。

5、鼓励优生涉猎更多的课外书籍。

总之，要通过本学期的工作，使班内的后进生有不同程度的变化，使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有经验的老师学习努力改进教育方法，力争在后进生转化方面做出较大成绩。

小学语文培优补差工作计划一年级 一年级语文培优补差计划及措施篇三

为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。我班有人，其中有20人学习基础较差，学习积极性不高；有2人智力有问题。有30人基础较好，能认真学习，但方法不精，成绩一般。有14人聪明好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。

 帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，并培养更好的学习习惯，以形成基本能力为出发点，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的数学基础和基本能力，并能在次要活动中辅助老师，提高全班的数学成绩，激发学生上课学习的积极性。为每一位学生提供充分展示自我的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握数学基础知识和技能，让每一位学生得到不同的发展。

 智能化后进生是指由于生理原因，知识接收能力差、思维品质差、认知结构中知识碎片化、基础知识缺乏、基本技能缺乏、基本方法缺乏、思维训练不足、思维品质训练不足的那些学生。

后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生。

针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性格和个性的学习方法，反复进行思维定势训练，掌握基本的思维方法，培养思维能力。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化学习动机。

帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好。成绩有一定的进步，抓基础知识训练，夯实基础，从基本的计算抓起，采取多种形式来引导差生进行基本功训练，掌握数学的基础知识和基本技能。

辅差的内容是教会学生教材中的基础知识，使学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，如：口算题一定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避免出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，经常训练差生的口头表达能力，及理解应用题的题意的能力，课堂上创造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、善于说到积极踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、适宜性、差异性。

1、 课外辅导，利用课余时间，

2、 采用-优生带-差生助-一帮一活动行为。

 3.请尖子生介绍学习心得，差生学习。

 4.在课堂上创造机会，用资优生的思维方法去影响差生。

5、 对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发现错误及时给与指导订正。

 6.采取激励机制肯定差生的进步，并鼓励他们继续奋进，在生活中树立榜样，给他们展示学习热情和运动感的机会。

 7、充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确的方向发展，保证差生改善目前的学习状况，提高学习成绩。学困生的转化是一场持久战。在转化的过程中，差生的学习态度和行为会时不时的重复。教师要认真做差生的朋友，培养差生的学习兴趣，真正实现全面发展的教育目标。

１．培优重在拔尖，辅差重在提高

２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫

小学语文培优补差工作计划一年级 一年级语文培优补差计划及措施篇四

 良好的学习习惯，能认真听讲，思维活跃，勤于学习和提问，善于寻找解决问题的关键，知识应用能力强；课上发表攻击性言论，课后及时复习；基本掌握了英语学习的初步学习方法和技巧。

1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

 2.加强基础知识和沟通技巧的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

缺乏学习兴趣和进取性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成教师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

 2.要求他们课后及时辅导，并进行检查。

 3、反复抓，反复抓，关注差生更差的情况。

 4.努力培养他们的英语学习方法和习惯。

5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

小学语文培优补差工作计划一年级 一年级语文培优补差计划及措施篇五

为了实施素质教育、面向全体学生，就务必做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据四年级二班年级学生的实际制定如下计划：

差生：马文艳，陈昶需豆恩赐毕孙培杨

1、后进生构成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、后进生构成的学校原因

 教师思想教育差，片面追求成绩，没有对后进生进行及时的引导。

3、非智力因素（个人原因）

这些同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。家长从来不管学习，作业经常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住板凳。语文最后走进"双差生"行列。

 有些学生不是很聪明，不爱学习，父母管不了。他们根本不努力学习，数学理解潜力差，应用题最差，汉语生词记不住，课文阅读不流利。

马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当。

后进生转化:

 1.培养后进生的自信心。只有树立后进生的自信心，我们的转化工作才能找到切入点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

 4.班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养他们兴趣的稳定性和集中性，让后进生有恒心和毅力，专心学习，精益求精，从枯燥中寻求乐趣，从困难中寻求快乐。

5、作为班主任务必想方设法培养学具有坚强的意志。

 6.老师的指导要及时，我会下决心在课余时间给他们补课。争取结果。

 7.家庭合作是转化后进生的外部条件。父母对学生成长的影响是显而易见的，也是极其重要的。班主任可以通过家长会、家长会、家访等多种形式与家长沟通。

优生：贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩

优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每一天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维潜力逐步培养起来。语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的职责，这些迟开的花朵将绚丽多彩。