《一分钟》课件

二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

三、 自学课文，思考课后的问题。

四、 让学生提出自学中遇到的问题。

教养方面：

1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

　　2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 

教育方面：

1、 培养学生好学好问的良好习惯。

2、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

发展方面：

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

《一分钟》这篇课文，是人教版二年级上册课文。这篇课文教育学生体会时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

教学重点： 

1、正确书写“欠、元”等8个字。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

教学之前用百度在网上搜索《一分钟》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音的视频学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度图片网上搜索下载《一分钟》的图片，做成PPT课件，课堂给同学们演示以加强直观教学。

教学准备：多媒体PPT课件

三、教学方法

1、让学生做游戏感悟一分钟的长短，提高了学生学习的兴趣。

    2、布置学生课前预习，自主认识生字新词，并且搜集有关时间的材料；预习课文，思考课后问题。

3、课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，自主学习、合作探究，提高学生的自学能力。并且设计难度适宜的问题让学生去思考回答，培养学生的思维能力、口头表达能力和逻辑思维能力。要加强朗读教学，在读中学习语言文字。

说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。

教学过程：一、谈话设疑，揭示课题

　　　1、做游戏：全体同学立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）

板书课题：一分钟

　　　2．设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？

　　二、初读课文，认读生字，整体感知

　　　1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

　　　2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）

　　　3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

　　　4．指名分段读－评议－齐读。

　　三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字

　　　1．课件出示这一段内容，指名读。

教师点评多音字“背”的读音。一个念第四声，一个念第一声，读第一声时作一个动词。

　　　2．读了这一段，你知道了些什么？

　　　 　板书：闹钟响----元元打哈欠------再睡一分钟-----不会迟到。

　　　　3、元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！

　 　　　指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

　　　 　过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？

　　四、自学课文2～3自然段

　　　1．自由读：教师个别指导。

　　　2．汇报：自己读后知道些什么？

　　　 　板书：迟到20分钟

过渡：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找原因。

（1）.指导学生懒洋洋地、满不在乎地读句子：“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”从中体会元元认为多睡这么短短一分钟是不会碍什么大事的。

（2.）“他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”元元为什么要叹气？指导学生读出叹息、自责的语气，体会元元当时着急的心情。

（3.）“他又叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”同桌讨论：元元又叹了口气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？

　　　3、观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心情。

　　　4、投影显示句子：“元元非常后悔。”

　　　　（1）理解“后悔”的意思。

　　　　（2）元元因为什么而后悔。

　　　　（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。

　　　　（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：

　　　　　A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　　　　B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

　　　　　C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

5、小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

　　五、拓展课文，实践体悟（完成目标4）

　　　1．你们有没有和元元类似的经历？

　　　2．你想对元元说些什么呢？

　　　3．题目“第二天的元元”。

　　　 　故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。

　　　 　学生自由编、演。

　　　　 六、同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）http://www.tudou.com/programs/view/BmJsIfai7kU/

这是一篇学文明理的课文，在教学时，让学生默读课文，圈划出生字新词，了解元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？再让学生反复读课文。学生理出文章的线索后，再让学生细细朗读、品味。将文本的语言达到内化、并一同去感受,最后整理出学习体会。

阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。因此，在本课教学中，我注重对情景的创设，让学生收看百度视频，使学生犹如身临其境，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，达到事半功倍的教学效果。

课堂中重视体现合作学习.探究学习，注重体现对学生能力的训练与培养，努力体现新课改的精神。多安排朗读。指导朗读的安排显得少了些，文本对话体现得还不够，如果能让学生细细体会、感悟文章本身语言文字的优美，对于丰富他们的情感.学习写作都会有更大的帮助。

省份： 山东省          学校： 青州市王坟小学              姓名：杨秀香  

职称：  二级教师         电话：0536--3731325              电子邮件：yangxiang163com@163.com

通讯地址：山东省青州市王坟镇王坟小学