五年级语文下册根据课文内容填空练习--打印版

1、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（      ）,天空是那么（      ），使我总想（        ），表示（       ）。在天底下，（         ），而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像（               ）。那些小丘的线条是那么（      ），就像只用绿色（       ），不用（        ）的中国画那样，到处（        ），轻轻（          ）。这种境界，既（        ），又（       ）；既愿（        ），又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（         ），好像（         ）。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分（      ），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些（            ）。走了许多，远远的望见了（                 ）！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像（        ），远处的小丘出现了一群马，马上的男女老少（               ）。（         ），（          ），像（              ）。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（        ），（     ）着，（     ）着，在汽车左右与前面引路。（      ）的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

这几段文字选自___________的___________，全文按照事情发展顺序，描绘了三幅动人的画面：___________、___________、___________，表现了草原的________美、________美和________美，最后以凝练的诗句总结全文，赞美了________________________________。

2、白杨树从来就（       ），哪儿需要它，它就在哪儿很快地（          ），（               ）。不管（             ），不管（           ），它总是那么直，那么（     ），（       ），（       ）。

从爸爸介绍的话里可以看出白杨树具有______________________的特点，爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自己的心：___________                  ____________。骆驼队来了，停在我家的门前。 

3、它们（         ），（     ）地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，（           ），（            ），（           ）。

爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，（         ）。拉骆驼的说，（            ），（            ）。爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：（         ），（          ），（           ）。它们（     ）的时候，上牙和下牙（           ），大鼻孔里（        ），白沫子（           ）。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 

老师教给我，要学骆驼，（        ）。看它从不着急，慢慢地走，（       ）慢慢地嚼，（         ）。 骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，（           ），（          ）。“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，（       ）。

我的幼稚心灵中却（               ），我对爸爸说：“不是的，爸!它们（               ），没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是（               ）？一定是拉骆驼的人，（            ），才给骆驼带上了铃铛，（             ）。” 

爸爸想了想，笑笑说：“（             ），（            ），(           )。可不是吗？（                ）!它的毛皮（           ），垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，（                  ）。 

夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪里去？” “谁？” “骆驼呀!” 

妈妈回答不上来了，她说：“（                    ）!” 

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是（             ）。（            ），我也不会再做了。可是，我是多么想念（                ）!我对自己说，把它们写下来吧，就这样，我写了一本（        ）。

我（          ），（         ）,又看见（            ），又听见（              ）。（                ）。

本文《冬阳·童年·骆驼队》是小说_____________的序言，作者是__________，课文以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，围绕着骆驼队，写了四件事：____________________、____________________、__________________和__________________，让我们感受到了作者_________               __________________。

4、大娘，停住您（           ）！为了帮我们洗补衣服，您已经（         ）。您这么大年纪，能（         ）？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您（                 ）？不，永远不会。八年来，您为我们（           ），给了我们（  ）！记得五次战役的时候，由于（           ），造成了（           ）。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您（            ），（         ），（         ），（         ），送到阵地上给我们吃。这真是（         ）啊！当时有很多同志（            ）。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，（             ）。我们还记得，我们的一个伤员（        ），敌机来了，您（          ），把伤员（         ）；当您再回去（          ），房子已经炸平了。您为我们（         ）。您说，（                ）？ 

    小金花，不要哭了，擦干眼泪，（              ）！怎么？心里难过，唱不出来？你（            ）！那一回，侦察员老王（            ），被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，（                        ）。你妈妈（            ），引出那个班的敌人。你（            ），解开（             ），救出了老王。你回到村里，(            )。第二天（         ），你妈妈（           ）。同志们（          ），你却（          ），（               ）地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是（          ）呀！可是今天，（                                         ）？ 

大嫂，请回去吧！看，您的孩子（               ）。山路（          ），您架着双拐，已经送了几十里。就是您（          ），我们只要（           ），（                  ）。我们清楚地记得，那是1952年的春天，（                ）的时候，您知道我们缺少蔬菜，就（                ）。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料（                    ），您（           ）……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们（                                   ）？ 

    再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 

    列车呀，请慢一点儿开，让我们（                ），让我们（           ）。

再见了，亲人！我们的心（                     ）。

    《再见了，亲人》这篇课文描写了中国人民志愿军战士在回国时和________、________、________等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段的写法非常相似，都是先用______________________，再写_______________________________，最后______________________________________，表现了志愿军战士和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了_________________________________。 

正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是（　　　  　）、（　　　　　）。许多窗子连接在一起，（　　　　　　　　），让我们看的人如入山阴道上，（　　　　）。每一家都是这样，在屋子里的时候，（　　　　  　　）；走在街上的时候，（　　　　　　　　）。（       ），（         ）。我觉得这一种境界是颇（          ）的。这段文字选自（       ）写的（           ）。

5、船夫的（         ）特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（      ），毫不（         ）。不管怎么拥挤，他总能（           ）。遇到极窄的地方，他总能（          ），而且速度非常快，还能（        ）。两边的建筑（           ），我们的眼睛忙极了，（           ）。 

商人夹了大包的货物，（           ），沿河做生意。青年妇女在小艇里（         ）。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇（         ）。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇（          ）。 

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。（             ），（            ），（               ）。水面上（         ），只见（          ）。高大的石头建筑（         ），古老的桥梁（        ），大大小小的船（          ）。（         ）着这座水上城市，古老的威尼斯又（            ）。

这几段文字选自_________写的__________，课文通过介绍_________、_____________、___________，为我们展示了威尼斯这座水上城市的特有的迷人风光。

    《杨氏之子》选自_________写的__________，《草船借箭》选自_________写的__________，《景阳冈》_________写的__________，《猴王出世选自_________写的__________，《“凤辣子”初见林黛玉》选自_________写的__________。