这些事我来做公开课优秀教学设计

一、教学目标

1.让学生弄清楚力所能及的家务有哪些。

2.通过体验活动，让学生们知道做家务的好处。

3.教会学生们一些做家务的小技巧。

4.激发学生劳动的热情，愿意主动承担家务事。

二、教学重点：能体会做家务的好处。

三、教学难点：做家务与影响学习没有必然的冲突。

四、教学准备：多媒体课件制作

四、教学过程

（一）游戏导入：“我做你猜”

同学们，上课前老师要和大家玩个游戏，游戏是“我做你猜”，看看谁观察的仔细，猜得准确？

教师表演拖地、扫地、洗衣服.......

这些事大家都做过吗？今天我们就来学习第五课这些事我来做（板书课题）

活动一：家务活知多少

1、出示书本32页的三幅图（一组经常在家主动帮忙做家务的孩子），看

看他们做了哪些家务活？

2、结合学生的生活提问：平时你们都做过哪些家务呢？

3、播放班级家务小能手展示视频

师小结：通过刚才同学们的分享，老师发现平时做的家务都是力所能及的家务活，这些事呀，我们都能做。接下来我们在班级进行一次家务擂台赛。

活动二：家务擂台秀——这些事我会做

环节一：介绍家务擂台赛的方法：

下面请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目，评比要求看谁在最短的时间内高质量完成以下家务活。（2组）

1、捡韭菜

2、叠衣服环节二：教师现场采访打擂台获胜的学生。

1、你学做这项家务是因为.........

2、你能把这项家务做得又快又好的原因是..........

3、你一直坚持做这项家务活的感受是........

刚才通过家务擂台赛和现场采访，我们都感受到了做家务活的好处，下面我们一起来读一读课本33页的知识窗。

出示书本33页的知识窗“做家务好处多”

1.有助于形成良好的生活习惯。

2.可以形成良好的的劳动态度。

3.可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭的责任。

4.能够提高生活自信，让人自信。

5.未成年后的生活打下良好的基础。

6.多干家务能减轻爸爸妈妈的负担。

作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。下面我们通过一篇日记来看看这个小朋友在家的表现吧！

活动三：读日记说感受

环节一：出示书本34页“夏丛艳日记”，指名读

1、提问：读了这篇日记，你有什么感受？你从她身上能学到什么呢？

2、学生自由发言。

师小结：是呀！从夏丛艳身上，我们感受到作为家中的小成员，我们应当做些力所能力的家务事，减轻父母的负担。

过渡：有人愿意主动承担家务劳动，并且做得很出色。但也有人有不同的看法，来看看他们的做法。

环节二：在生活中总是会听到有的孩子叫“妈妈、帮我”“爸爸、帮我”他们做什么事需要父母帮呢？

出示p35页，我们来看看书上的案例。

1、你们觉得这些学生可爱吗？为什么？想想你身上有他们的影子吗？是什么原因这些同学不愿意做家务呢？

过渡：根据大家的发言，原来不愿意做家务的原因这么多。不过最集中的问题，就是家长认为做家务会影响学习？下面我们就来进行一场辩论赛，主题就定为学习和做家务有没有冲突？

环节三：小小辩论赛

甲方代表家长观点：认为做家务会影响学习（男生）

乙方代表学生观点：认为做家务不会影响学习（女生）

师小结：通过大家的辨论，我们明白了合理地安排好时间，学习和做家务不仅没有必然的冲突，而且劳动有益我们的身心健康，增长不少的知识和本领。而且作为家中的小成员，主动承担力所能及的家务事，减轻父母的负担还能够增添一份家庭的责任感。

活动四：我为劳动之花添色彩——这些事我愿做

课后作业要求：

（1）在七朵花瓣上写下你每天可以承担什么家务。

（2））每天完成家务以后给它涂上你喜欢的颜色，一周以后，我们一起选出最美的花朵，将他评选为我们班的家务小明星！

五、板书设计

为了激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，且结合本课的主要内容，我设计了以下板书：这是一朵劳动之花，花瓣根据学生的回答贴上家务的名称，接着根据教学环节的推进在花杆贴上“学习、家务不冲突”，左边的叶子贴上“我愿做”，右边的叶子贴上“好处多”，最后在花心贴上“这些事我来做”，揭示整节课的主题，环环相扣，简洁明了，激励学生在课后用行动绽放属于自己的劳动之花。