高考历史点评

精彩点评：

1.今年历史试题符合考纲要求，以稳定为主，难易适中，难度与去年基本保持一致。

2.以新考旧，分布更广泛。今年试题的一个突出表现就是用一些新素材，把所学知识在试题中活化，迁移和上升，利用设置新的问题，新的设问角度来考查学生的旧知识。试题用多种形式考查了政治、经济、地理、民族关系等内容，尤其是往年考得比较少的社会生活、世界史的科技文化也考到。

3.考查能力。今年历史主观题能够直接从课本和材料中找出答案的题目越来越少，更多的题目要求考生具备一定的获取和解读信息的能力。如第37题、第39题。对于能力的锻炼，需要考生在平时备考时要立足于对书本知识的整合，进行必需的解题训练，做题之后要总结答案，哪些信息是材料上有而我没有获取的，哪些信息是书本上有而我没有联系到的，哪些信息需要我分析和判断。只有科学地训练才能促进能力的提高。

4.适当热点。历年高考不回避热点问题，今年考查了东北问题、朝韩问题和中国党成立90周年有关内容等。

名师介绍：重庆市渝北中学校高级教师，高三文综组组长。

杨家坪中学汪桢量点评：文综政治稳中有变

2011年高考（重庆卷）政治试题的神秘面纱终于揭开。试题严格遵循了《考试说明》，充分体现了考试说明中规定的命题指导思想，没有出现偏怪难的试题。整体结构基本稳定，地方特色略有呈现，试题整体难度与去年大体相当，命题风格依旧，渐有成熟趋势。试题呈现以下特点： 

1．立足稳定，稳中求变求活

一方面，试题的结构、题量及三大板块模块的分值比例保持相对稳定，所涉及的知识范围和能力要求符合今年的高考考试说明。另一方面，在保相对持稳定的基础上又有一定变化，一是出现了漫画题；二是重新呈现地方特色；三是图表题受到明显的重视。

2、强化双基，突出主干

重视对主干知识的考查是高考命题一贯坚持的原则，今年的政治试题依然注重回归课本，重视对基础知识和基本技能的考查。2011年重庆文综政治试题所考查的知识基本上都是《考试大纲》中的主干知识。如国家的宏观、关税、公司是企业的重要形式、财政的作用、银行的作用、汇率的波动、主观能动性、一切从实际出发、矛盾的主要方面和次要方面、国家的结构形式、我国处理民族关系的原则和、建立国际新秩序等。

3．把握生活脉搏，彰显时代精神。

试题以科学发展为主线，以现实生活中的重大热点为背景，富有时代气息。关注经济、政治、社会的建设和发展，如第24题关于重庆公租房问题、我国汽车业的飞速发展、汇率问题、自然灾害、中韩经济贸易、建立国际新秩序等社会重大问题都有明显体现。

4．强化能力考查、注重学科导向 

具有鲜明的学科特点是今年试题的一大亮点。第一，重视对获取和解读信息能力的考查，如第39题文综政治第1问，以填空的方式考查了这一能力要求。第二，重视对调动和运用知识的能力的考核，如38题第1问，应用“如何以法治国”的知识，分析解决我国的水资源问题。第三，重视对描述阐释事物、论证和探讨问题的能力的考查，如第39题文综政治最后一问，要求考生运用“一切从实际出发”的原理，分析“白菜危机”。

5、对填表题“情有独钟”。

填表题以其信息陈述文字简约、内涵丰富，能有效考查考生提取和解读有效信息的能力等优势，成为命题者乐于采用的一种命题形式。重庆高考去年和今年都有这种形式出现。如地39题文综政治第1问，以中韩贸易为背景，要求考生填表，分析韩国下调关税的原因、好处，中国公司在韩国上市对中国的好处，上市对韩国的证券投资者的好处，考查关税、公司是企业的一种重要形式等核心知识。考生只要基础扎实，对问题的角度把握准确，作答是比较轻松的，同时有效地考查了调动和运用知识的能力以及分析问题的能力。

名师介绍：汪桢量，中学高级教师，西南大学外聘教师，西南大学政治与公共管理学院免费师范生实践指导专家，区骨干教师，优秀教师。在《思想政治课教学》杂志、《中学政治课教学参考》等刊物发表论文多篇。已先后送走十多届高三毕业生。

重庆一中彭树云点评：基础扎实有高分

精彩点评：

1．注重考查基本历史知识，也不排除兼考细小的知识点，这在选择题中表现得尤为明显。相信基础知识全面过关的考生会取得高分。

2．没有回避热点时政问题，历史试题中对“辛亥100周年”“建党90周年”“人才资源建设”“东北亚地区和平与发展”“恐怖主义”等内容都有体现。对这些问题考生都应该较为熟悉。

3．试题延续了2010年重庆卷的风格。选择题主要以材料呈现，较为简洁，有重庆地方史素材，有地图考查，也有中外历史结合等。综合题体现对古今中外历史的整体考查，重点要求阅读理解材料并准确结合课本所学知识。

对2012级考生的备考建议：①课本基础知识力求完整、细致和准确；②加强对历史知识的全面而准确的理解；③重视提高阅读分析历史材料的能力；④关心时政热点，学会从热点问题去归纳、思考历史知识。

名师介绍：

彭树云，中学历史教育硕士，中学高级教师，重庆市市级骨干教师，重庆市历史学会理事，重庆市历史学会历史教学研究会常务理事、副秘书长。现任重庆一中历史教研组组长。

对考生的祝福：相信自己，付出必有回报！祝愿同学们在考场上有姚明的高度，刘翔的速度，丁俊晖的准度，还有娜姐的力度！

南开中学张特：文综地理试题 难度不大特色鲜明

名师点评：

今年重庆高考文综地理试题，继续坚持通过多种途径降低难度，试题总体难度不大，但学科特色鲜明，区分度明显。

1. 灵活考查地理学科基础主干知识

该套地理试题中气候、工业的区位因素、地质作用等主干知识都有涉及，且在主干知识的考查中很好地把握了问题的角度，使试题有了明显的区分度。例如：39题第4小题“根据图7并结合所学知识，归纳资源因素与社会经济因素对钢铁工业布局影响的变化”，该题考查的主干知识是：工业的区位因素，但并非直接问工业的区位因素是什么？而是通过“变化”这一关键词将问题问的更有深度，考查考生灵活理解“地理事物的区位因素是不断发展变化的”，而不是考查考生死记硬背的地理知识。

2. 试题的人文性继续增强

地理学科兼有自然地理和人文地理两部分知识，自然地理知识是地理学科的基石，而人文地理知识对于解决当代人口、资源、环境和发展等问题具有重要作用。该套题对人文地理知识部分的考查涉及到人口迁移、物流、旅游、工业三废的处理等地理学科新的研究方向和热点。

3．命题坚持能力立意，设立新情境，考查地理技能。

试题强调以能力测试为主，通过设置一些新的地理情境，注重考查考生对中学地理课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力。新情境的设置一方面增加试题的新意，同时也更加突出地考查了考生基本地理技能和综合分析能力。选择题第1、2、3题考查了新情境下对信息的掌控能力；选择题第6—9题考查了基本的地图定位能力；综合题39题第5小题考查了学生对数据信息的提取和归纳能力。

名师介绍：张特，中学一级教师，重庆南开中学地理教研组骨干。2002年毕业于四川师范大学地理教育专业，多年高三毕业班经验。教学幽默风趣，寓教于乐。教学理念：学习也可以是愉快的！

重庆一中岳伟点评：地理特色突出 关注热点

精彩点评：

我认为今年高考文综试题地理部分的总体特点是“总体平稳，特色突出，彰显新课标理念，关注时代热点”

从总体上看，今年地理部分难度与去年基本持平，某些题目较去年难度有所提高，这样的调整既考虑到文科同学实际的地理学习状况也兼顾了区分度，保证了高考这一选拔性考试的考试功能。

客观题部分知识难度不大，但是对学生分析地图和处理地理数据的能力提出了一定的要求，值得注意的是客观题部分延续了这几年的考试方向，地球运动部分着重考察学生的基础知识和基本技能，条件设定也较为简单。

主观题部分我认为是特色非常突出的部分。从形式上看36题填空内容较多，这是往年高考不常见的，与往年问答题为主的模式相比，这样从一定程度上可以保障学生的答题成功率。从内容上看，题材新颖，如36题要求学生从特定的角度分析云冈石窟保存完好的原因以及39题中对于朝鲜半岛降水量的时空分布特点。但是这些问题都紧密的围绕自然地理和人文地理的主干知识进行设问，可以称的上是"起点很高，落点很低“。只要同学们在学习过程中关注主干知识，建立正确的地理观念，不用死记硬背的方法就可以较稳定的得到一定的分数。

在这套试卷里，对于城市发展，人口变动，环境保护的时代气息强烈的知识，考察较多，也反映了在中学阶段新课标提出的新理念新要求，高中的同学应该去关注我们这个星球，我们这个国家正在面临的机遇和挑战，”两耳不闻窗外事“绝对不是我们这个时代对中学教育和中学生的要求。

名师介绍：

岳伟，33岁，重庆一中高2011级地理备课组组长，长时间从事文科地理教学，教学中始终坚持对学生地理素养和分析问题能力的培养，教学风格独特，深受学生喜爱。

考生寄语：高考是人生的一部分，有了这份经历，人生才会更加厚重，祝亲爱的同学你能交上自己满意的高考答卷和人生答卷。

杨家坪中学何兰：历史试题加重时代信息考查

名师点评：

今天早上，盼望已久的2011年重庆文科综合考试试题终于揭晓。通过学生反馈并结合以往教学经验，个人对其中的历史试题有如下认识：

一．试题沿袭了重庆历史试题的一贯风格，仍然突出了基本史实和基本技能的考察，在尽量注重考查所学知识的广度同时也对细化的知识进行了考查。如：东晋裴秀绘制地图、明朝丝织品、徐向前所在的根据地、的战略战术、近代西方科技成就、恐怖主义等等历史史实。

二．试题较前几年试题，更加注重时代信息和社会人文风俗，体现历史与现实的结合。如选择题中通过服装体现唐朝的开放社会风气、孙中山的“民权”从侧面反映出的辛亥100周年、的言论反映中国党建党90周年、李时珍与西方科技反映出的中西科技成就的联系、对“9.11”认识反映出国际打击恐怖主义成就等 ；在材料题中古今中外思想问题、东北亚的领土争端和朝鲜问题等与现实密切相关历史史实。当然，这些内容似乎又是“情理之中，意料之外”，尤其是选择题中考查“1929年徐向前所建立的根据地”一问更是迷惑了不少考生。

三、通过情景再现，特别注重了对历史阶段和历史空间的考查。如考查管仲所处时代历史阶段、唐朝和明朝的阶段特征以及17——18世纪世界历史阶段特征等。试题仍然出现了每年都会出现的对历史空间的考查试题。

四、选择题与材料试题难度比较，仍然与去年的历史试题一样。学生仍然认为材料题相对选择题容易下笔，这与材料题所考查的从材料中提取信息较多有关。

总之，个人认为今年重庆历史高考试题无论从试题的难度、结构，还是命题的思维方面都与去年基本保持一致，只是在选择题中稍微增加一些理解方面的试题，这是值得关注的一个现象。

名师简介：何兰，女，1991年毕业于四川师范学院历史系，大学本科学位。中学历史高级教师，曾工作于重庆市字水中学，2001年调入重庆市杨家坪中学。九龙坡区骨干教师、区学科带头人培养对象、区历史学科兼职教研员，曾担任历次九龙坡区历史学科教学指导小组成员，有着八届高中毕业班历史教学的经验和10年班主任工作经验。具有良好的教师职业道德和强烈的责任心，教学理念先进，教学经验丰富，教学组织能力强，教育教学工作认真负责，注重落实和反思并赋创造性。

现任杨家坪中学高2011级文科实验班班主任及历史教学工作。 

2011年普通高考文科综合(重庆卷)解读

2011年普通高考文科综合能力测试（重庆卷），严格遵循考试大纲，坚持能力立意，知识点覆盖面宽，突出了对主干知识的考核，试卷做到了科学、自然与人文的统一，情境设置贴近时代，贴近生活，注重对学生情感、态度、价值观的引导。试题难度适中，有较好的区分度，有利于人才的选拔，有利于中学实施素质教育。

39题是政治、历史、地理三科跨学科的综合题。以东北亚地区和平与发展为主题。历史侧重东北亚和平的曲折发展；地理侧重朝鲜半岛的环境与经济发展；思想政治主要考核中韩经济合作的经济学原因及影响，以及我们从中获得的启示。较好地实现了三科的融合，体现了文综卷学科综合性特点。

一、 知识点覆盖面宽，突出了对主干知识的考核。

试卷内容覆盖面广，自然与人文并重，主干知识突出，如地球与地图；气候和大气运动原理；洋流；内、外力作用与地表形态；人口分布与人口迁移；农业区位；旅游地理；城市化；老工业区改造与可持续发展等。 

历史知识涉及政治、经济、民族关系、思想文化、科技、国际关系、社会生活等，知识覆盖面广。

思想政治课程覆盖教材主干内容，如经济常识涉及的考点有价值规律的作用、公有制是社会主义经济制度的基础、国家宏观的目标和手段、劳动者的基本权利和义务、我国的社会保障制度、财政的巨大作用、我国税收的性质和作用、银行的业务与作用、生产和消费的关系、经济全球化、汇率、关税等；哲学常识涉及的考点有人的意识是对客观存在的反映、客观规律性与人的主观能动性、一切从实际出发、事物的联系是普遍的客观的、事物之间联系的多样性和复杂性、矛盾的主要方面和次要方面、主观能动性的发挥受主客观因素的制约、感性认识和理性认识、实践的基本特征、人生价值等；政治常识涉及的考点有我国的人民代表大会制度、我国国家机构的组织和活动原则、中国党领导的多党合作和政治协商制度、我国处理民族关系的基本原则、国际关系及其决定因素、我国的对外等。同时，结合重要时政强化对教材主干知识的理解与拓展，突出对考生理论联系实际能力考核。

二、 情境设置鲜活，不回避热点问题。

全卷涉及到重大历史事件的周年纪念（如辛亥100周年和中国党成立90周年）、国际恐怖主义、朝鲜半岛局势、重庆公租房、十二五规划、发展、国际新秩序、水资源保护（一号文件）等热点问题，引导学生关注社会热点、关注现实问题、关心国家大政方针，有利于拓展学生视野，培养学生的学科素养。除此之外，试题还设置了科学、自然、艺术、生活等情境，图、文、表并茂，语言简洁、卷面整洁。

三、 坚持能力立意，适当体现新课改精神。

地理试题比较全面地对学生掌握地理原理、地理规律的情况进行了考查，并突出了知识的综合应用，特别是引导学生从材料中挖掘信息，测定学生定性、定量分析和表述问题的潜力。试题兼顾学术与创新，强调终身有用知识的学习，体现新课程的教学要求，培养学生探究地理问题的能力，有利于推动中学课程改革。对于学生的学习而言，还有方法的指导、学习策略的引导等意义，有利于减轻学生的学习负担（不要求大量背记书本）。

历史通过创设新情景、引用材料与教科书的结论相引证，积极向新课标靠拢，既有利于当前新老教材的顺利过渡，也对当前高中历史教学起了很好的导向作用。

思想政治试题突出以问题为导向，注重考核学生运用学科知识分析、解决现实问题的综合能力。

四、 强调对学生情感、态度、价值观的引导。

地理试题蕴含历史地理和文化地理的内容，学生在无形中受到了情感、态度和价值观教育，学生在解题的过程中可以体会到地理知识的价值，进而建立世界是教科书的观念。历史试题引导学生在学习课本知识的同时要以史为鉴，关注现实、与时俱进，树立正确的价值观。思想政治试题结合中学生的思想实际，通过对背景材料的选择、组织，引导学生确立正确的价值观。本卷主要的价值导向包括：科学精神、科学态度与人文关怀；合理用水和水资源保护；民族团结与共同繁荣；反对霸权主义等等。

巴蜀中学政治特级教师 贺玲

重庆外国语学校历史高级教师 刘宽

重庆八中地理高级教师 赵智