幼儿园大班数学教案：2的组成、分解

主要教学领域：科学领域

教学内容及学情分析：

     初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。

活动目标：

    1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

    2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

重点分析：

     初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。

难点分析：

     理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

活动准备：

     苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。

活动过程：

     讲解演示，学习2的分解和组合。

1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？用数字表示算式并讲解算式：2—整体数、∧—分解号、∨—合成号、1 1 —部分数。老师在黑板上记录分合式：

    2          1  1

 ∧          ∨

 1 1          2

读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。

2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。

3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。

4、用"拍手对歌"进行巩固。

　  拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？

  幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。

 活动反思：

     先让幼儿自己体验分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起来是2。请面的掌握较好，幼儿对加法、减法都以有初步的了解，所以学的比较快。但到书写的部分，因为幼儿刚开始接触拿笔书写，书写能力稍弱，以后需多加练习。