《幼儿园课程》教学大纲

  1、知识方面：本课程是专门研究幼儿园教育理念和实践之间转换过程的一门学科；其主要内容包括介绍幼儿园课程的基本概念及原理，探讨幼儿园游戏与各学习领域在课程中的地位与机制，揭示幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计与实施的一般规律方法、当代具代表性的课程方案以及早期教育课程改革和发展趋势；通过教学，让学生理解课程的基本常识，获得有关幼儿园课程的整体概念，了解当代有代表性的课程方案及早期教育课程改革和发展趋势。

2、能力方面：通过课程教学，让学生具有理论思维能力；具备分析、评价、乃至研制和开发儿童教育课程的能力；具备将教育理念转化为教育实践的能力。

3、思想方面：培养学生对儿童教育的热爱和忠诚之情；使学生树立正确的儿童观、儿童教育观、幼儿园课程观。

●学习方法指导

1、强化学生对儿童教育事业的热爱。

2、理论与实践相结合，在认真学好理论的基础上，将理论运用于实践。

3、鼓励学生广泛涉猎各方面相关知识。

●本课程的重、难点

本课程的重点是：    

1、让学生理解幼儿园课程的基本概念及原理；明确幼儿园游戏与各学习领域在课程中的地位与机制；

2、让学生掌握幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计与实施的一般规律方法；

3、让学生了解当代具代表性的课程方案以及早期教育课程改革和发展趋势。

本课程的难点是：

让学生养成具一定教育素养的课程观；形成参与课程设计，并将教育理念转化为教育实践的习惯。

●本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排（含讲授和实践）

第一章 幼儿园课程概述（4课时，讲授）

【知识点提示】课程概述；幼儿园课程概述

【重、难点提示】幼儿园课程概述

第一节 课程概述

一、课程的定义

二、课程理论

第二节 幼儿园课程概述

一、幼儿园课程的特点

二、幼儿园课程的要素

第二章 幼儿园课程的基础（4课时，讲授，作业）

【知识点提示】幼儿园课程的心理学基础；幼儿园课程的哲学基础；幼儿园课程的社会学基础

【重、难点提示】幼儿园课程的哲学基础；幼儿园课程的社会学基础

第一节 幼儿园课程的心理学基础

一、心理学流派与幼儿园课程

二、心理学对幼儿园课程的影响

第二节 幼儿园课程的哲学基础

一、经济与幼儿园课程

二、政治与幼儿园课程

三、文化与幼儿园课程

第三章 幼儿园课程与幼儿园教育活动（4课时，讲授）

【知识点提示】游戏与幼儿园课程中的游戏活动；教学与幼儿园课程中的教学活动；幼儿园教育活动中游戏与教学的优化结合；幼儿园课程中游戏与教学的优化结合

【重、难点提示】幼儿园教育活动中游戏与教学的优化结合；幼儿园课程中游戏与教学的优化结合

第一节 游戏与幼儿园课程中的游戏活动

一、对游戏在儿童发展和教育中作用的理论研究

二、游戏在学前教育实践中的地位

三、在学前教育实践中对游戏的界定

第二节 教学与幼儿园课程中的教学活动

一、在学前教育实践中对教学的界定

二、对教学在儿童发展和教育中作用的理论研究

第三节 幼儿园教育活动中游戏与教学的优化结合

一、游戏与教学的关系

二、游戏与教学的结合

三、实现游戏与教学的最优化结合

第四节 幼儿园课程中游戏与教学的优化结合

一、幼儿园教育活动的选择和组合

二、在幼儿园课程编制中实现游戏与教学的优化结合

第四章 幼儿园教育活动的设计（6课时，讲授，演练）

【知识点提示】幼儿园教育活动的设计原理；不同结构化程度的幼儿园教育活动的设计

【重、难点提示】不同结构化程度的幼儿园教育活动的设计

第一节 幼儿园教育活动的设计原理

一、幼儿园教育活动目标的设置

二、幼儿园教育活动内容的选择和组织

第二节 不同结构化程度的幼儿园教育活动的设计

一、由不同结构化程度的教育活动组成的连续体

二、各种不同结构化程度的教育活动设计原理和示例

第五章 幼儿园课程中的各教育领域（4课时，讲授，作业）

【知识点提示】健康教育与幼儿园课程；语言教育与幼儿园课程；数学教育与幼儿园课程；科学教育与幼儿园课程；美术教育与幼儿园课程；音乐教育与幼儿园课程；社会领域的教育与幼儿园课程

【重、难点提示】语言教育与幼儿园课程；数学教育与幼儿园课程；科学教育与幼儿园课程；社会领域的教育与幼儿园课程

第一节 健康教育与幼儿园课程

一、儿童健康和健康教育的有关理论

二、幼儿园课程中的健康教育

第二节 语言教育与幼儿园课程

一、幼儿语言和语言教育的有关理论

二、幼儿园课程中的语言教育

第三节 数学教育与幼儿园课程

一、幼儿数学和数学教育的有关理论

二、幼儿园课程中的数学教育

第四节 科学教育与幼儿园课程

一、幼儿科学和科学教育的有关理论

二、幼儿园课程中的科学教育

第五节 美术教育与幼儿园课程

一、儿童美术和美术教育的有关理论

二、幼儿园课程中的美术教育活动

第六节 音乐教育与幼儿园课程

一、儿童音乐和音乐教育的有关理论

二、幼儿园课程中的音乐教育

第七节 社会领域的教育与幼儿园课程

一、儿童社会学习和社会领域教育的有关理论

二、幼儿园课程中的社会教育

第六章 幼儿园课程的编制（6课时，讲授，作业）

【知识点提示】幼儿园课程编制模式；幼儿园课程标准；幼儿园课程内容；幼儿园课程的实施；幼儿园课程的评价

【重、难点提示】幼儿园课程编制模式；幼儿园课程的实施；幼儿园课程的评价

第一节 幼儿园课程编制模式

一、目标模式

二、过程模式

三、实践模式

四、批判模式

第二节 幼儿园课程目标

一、教育目的和课程目标——从一般到具体

二、幼儿园课程目标的取向及其表述

三、课程的各种目标取向在幼儿园课程中的互补

四、幼儿园课程编制中目标的设置

第三节 幼儿园课程内容

一、幼儿园课程内容的取向

二、幼儿园课程内容选择的原理

三、幼儿园课程组织的原则与方式

四、幼儿园课程编制中内容的选择和组织

第四节 幼儿园课程的实施

一、课程实施的取向

二、影响幼儿园课程实施的因素

三、对幼儿园课程实施取向的权衡

第五节 幼儿园课程的评价

一、幼儿园课程评价的要素

二、幼儿园课程评价的取向

三、幼儿园课程评价的类型

四、幼儿园课程评价的模式

五、幼儿园课程评价的过程

第七章 西方当代早期教育课程及其发展趋势（4课时，讲授）

【知识点提示】当代西方著名早期教育课程模式和教育方案；西方早期儿童教育课程的发展趋向

【重、难点提示】当代西方著名早期教育课程模式和教育方案

第一节 当代西方著名早期教育课程模式和教育方案

一、早期教育课程模式和教育方案

二、当代西方著名早期教育课程模式和教育方案

第二节 西方早期儿童教育课程的发展趋向

一、未来对早期儿童教育课程的挑战

二、西方国家早期儿童教育课程的发展趋势

第八章 我国幼儿园课程的历史沿革和改革（4课时，讲授）

【知识点提示】我国幼儿园课程改革的历史；当代我国著名的幼儿园课程和教育方案；当今我国幼儿园课程改革的主要动向

【重、难点提示】当代我国著名的幼儿园课程和教育方案

第一节 我国幼儿园课程改革的历史

一、20世纪20年代至30年代的幼儿园课程改革

二、20世纪50年代的幼儿园课程改革

三、20世纪80年代以来的幼儿园课程改革

第二节 当代我国著名的幼儿园课程和教育方案

一、陈鹤琴的“五指活动课程“

二、张雪门的“行为课程“

第三节 当今我国幼儿园改革的主要动向

一、当今我国幼儿园课程改革中存在的问题

二、我国幼儿园课程改革的发展趋势