2020新教科版三年级下册科学学生实验报告单4
来源：动视网
责编：小OO
时间：2025-10-02 00:11:08
2020新教科版三年级下册科学学生实验报告单4
学生实验报告班级：三年级时间：实验名称同一条轨道不同小球运动的快慢人员分工（小组成员全部参与实验）领取检查实验器材人：记录人：操作人：实验器材直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、记录单我们的猜想同一条轨道可以比较不同物体的运动快慢。实验记录（过程与步骤）（1）分组进行实验，每组一名操作员、一名计时员、一名发令员和一名记录员。（2）操作员从轨道一端先将红色小球或黄色小球放入轨道，发令员发出口令，计时员记录小球到达终点所用的时间。（3）再将另一个小球放入轨道，重复上述过程。（4）每个小球至少测量3
导读学生实验报告班级：三年级时间：实验名称同一条轨道不同小球运动的快慢人员分工（小组成员全部参与实验）领取检查实验器材人：记录人：操作人：实验器材直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、记录单我们的猜想同一条轨道可以比较不同物体的运动快慢。实验记录（过程与步骤）（1）分组进行实验，每组一名操作员、一名计时员、一名发令员和一名记录员。（2）操作员从轨道一端先将红色小球或黄色小球放入轨道，发令员发出口令，计时员记录小球到达终点所用的时间。（3）再将另一个小球放入轨道，重复上述过程。（4）每个小球至少测量3
| 学 生 实 验 报 告 |
| 班级：三年级 | 时间： |
| 实验名称 | 同一条轨道不同小球运动的快慢 |
| 人员分工（小组成员全部参与实验） | 领取检查实验器材人： |
| 记录人： |
| 操作人： |
| 实验器材 | 直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、记录单 |
| 我们的猜想 | 同一条轨道可以比较不同物体的运动快慢。 |
| 实验记录（过程与步骤） | （1）分组进行实验，每组一名操作员、一名计时员、一名发令员和一名记录员。 （2）操作员从轨道一端先将红色小球或黄色小球放入轨道，发令员发出口令，计时员记录小球到达终点所用的时间。 （3）再将另一个小球放入轨道，重复上述过程。 （4）每个小球至少测量3次。 （5）记录员将实验数据记录在表格中，并整理实验器材。 （6）小组讨论如何比较两个小球的运动快慢，说出判断依据，最终得出结论。 |
| 实验结论 | （1）在相同距离内用时短的物体运动得快。 |
2020新教科版三年级下册科学学生实验报告单4
学生实验报告班级：三年级时间：实验名称同一条轨道不同小球运动的快慢人员分工（小组成员全部参与实验）领取检查实验器材人：记录人：操作人：实验器材直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、记录单我们的猜想同一条轨道可以比较不同物体的运动快慢。实验记录（过程与步骤）（1）分组进行实验，每组一名操作员、一名计时员、一名发令员和一名记录员。（2）操作员从轨道一端先将红色小球或黄色小球放入轨道，发令员发出口令，计时员记录小球到达终点所用的时间。（3）再将另一个小球放入轨道，重复上述过程。（4）每个小球至少测量3
