南京市大学生素质调查

关键词：南京大学生；素质；调查

中图分类号：g4；b841.7文献标识码：a doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.04.59文章编号：1672-3309（2013）04-144-03

一、人口素质概念

21世纪国际经济、科技的竞争，归根结底是人口素质的竞争，是人才的竞争。大学生作为人才的主体，其素质状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设进程，关系到社会主义现代化建设能否成功。而目前国内外研究人口整体素质的主要研究成果普遍认为，人口素质是需要付出代价才能获得的具有经济价值的稀缺资源（邬沧萍，2006），人口素质是人口个体素质的有机组合（王玥，2011）等。在评价指标方面，学术界主要有“三要素”和“二要素”两种不同观点，也有学者在此基础上增加了劳动技能素质，更强调人口素质的经济属性（肖周燕，2006；许燕，2011等）。本次研究的创新之处在于立足于实际抽样调查的结果，从身体素质、思想道德素质、科学文化素质、心理素质四个方面对大学生素质进行全面系统的分析。

二、研究对象

从南京市全体在校大学生中所抽取的1040例样本。从南京市的11个区县中采用简单随机抽样抽取5个区，分别是玄武区、仙林区、江宁区、鼓楼区、浦口区，在这5个区抽取8所学校，分别是南京人口管理干部学院、南京林业大学、南京邮电大学、南京财经大学、中国药科大学、南京工程学院、南京大学和南京工业大学。采用方便抽样的方法共抽取1060例样本，采用自填式方法对被调查者在身体素质、思想道德素质、科学文化素质、心理素质四个方面进行了问卷调查。

三、调查结果分析

（一）身体素质

1、大学生身体素质总体较好。在调查问卷“你最近的一次体育成绩”选项中，31%的大学生为“优秀”，45%为“良好”，14%为“中等”，9%为“合格”，只有1%为“不合格”，可见大学生体育成绩总体水平良好。但大学生平均每周锻炼时间不到半小时的人数占到27.8%，锻炼时间超过2小时的只占23.7%。抵抗力水平表现为“好”的比例最高，达到60%，“一般”为35%，“差”只为5%。可见，大学生身体素质总体较好，但锻炼时间偏少，投入普遍偏低，缺乏对身体素质进行投资的意识。且大学生每周锻炼时间在不同年级、不同性别和不同学校间也是不同的，低年级的运动时间明显高于高年级，男生的运动时间明显高于女生，对健康知识比较了解的中国药科大学学生的运动时间明显高于其他学校的学生。

2、抵抗力水平与性别、锻炼时间之间的关系。男生的抵抗力较女生而言要好一些，与抵抗力之间的相关性更大一些；锻炼时间与抵抗力水平之间存在负相关，即锻炼时间少，抵抗力水平差，反之，锻炼时间长，抵抗力水平好，但相关性也不高（0.3左右）。

3、影响锻炼时间的因素多元化。通过调查，影响锻炼时间主要有课业重、学校设备少、电脑游戏、缺乏兴趣这四个因素。但是各学校的影响因素程度不一样，南京林业大学、南京财经大学、南京工业大学课业重为最主要因素，南京邮电大学、南京大学则是电脑游戏为最主要因素，而南京工程学院的最主要因素是缺乏兴趣，但是南京人口管理干部学院的最主要因素是学校设备少。

4、大学生锻炼的动机多样化。男女生在通过运动想要达到的效果上大体保持一致，只是在减肥这个选项上有明显的偏向性。女生（27.6%）更希望通过运动达到减肥的效果，而男生（9.4%）对达到减肥这一效果没有很高的热情。当然，大学生最希望达到的目的还是增强体质（男48.6%，女38%）和缓解压力（男27.1%，女26.9%）。

（二）思想道德素质1、诚信方面知行不一。对考试中作弊这一行为表示赞同的人数不到总人数的20%，但是发生考试作弊这一行为的人数已达到45%，大学生对考试作弊的“知”与“行”之间存在较大差距。对考试作弊这一行为表示不赞同且没有发生作弊行为的人只占总人数的43.8%，表示在考试作弊这一诚信道德的测试中超过半数学生的诚信存在着问题。而我们又看到，不赞同考试作弊但是又发生这一行为的人数达到总人数的37%，表明很多大学生能够认清考试作弊是不诚信的，但无法严格要求自己，仍然冒着被学校处分的危险去作弊。

2、道德制约作用弱化。虽然对于大学生的道德教育一直在实施中，但是道德现在究竟对大学生的制约作用如何。调查结果表明，绝大部分大学生还是认为道德对其有一定的制约作用，将近20%的人认为作用很大，可是超过70%的人认为现在道德对大学生的制约作用逐渐弱化，还有不到6%的人觉得道德对大学生没有任何作用，4%的人竟然不知道道德对大学生是否有制约作用。这也很好的印证了不文明现象时有发生的原因，从本质上来讲就是道德对大学生的制约作用在逐渐弱化。

（三）科学文化素质

1、课本知识基本掌握，课外知识有待拓展。对所学专业的认识程度中，了解包括课外的知识的人数占了22.5%，只掌握课本知识的人数占了45%，课本的知识掌握不到位的人数占了27.8%，完全不了解的人数占了4.7%。从中看出，大学生对所学专业的课本知识能基本掌握，只有不到5%的人完全不了解自己的专业。

2、实践能力较强。绝大多数学生参加过社团，但是参加2个及以上社团的比例相对较少，其中参加2个社团的比例为29%。实践能力达到一般及以上的人数为882人，约94.5%；只有不到5.5%的人认为自己的实践能力差。

3、在校期间获奖者逾半数。大学生在大学期间大多数都获过奖，由此可见大多数学生在学习上，成绩都比较乐观。其中，获得国家级奖励的学生占了11%，省级奖励的7%，院校和系级奖励的总共为54%，未获得任何奖项的人数只有28%（大一27%，大二25%，大三33%，大四15%）。（四）心理素质

1、压力来源广泛，男女解压方式有差异。大学生目前压力的主要来源是前途、就业问题、学业问题，经济问题、恋爱问题、人际关系问题和家庭问题也占了相当一部分的比重。男女对压力采取的应对方式存在显著差异。面对压力，男生主要选择转移和顺其自然的方式来排解，而女生虽然选择转移和顺其自然的方式较多，但是就发泄这一途径来看，女生明显多于男生。男生不轻易发泄自己的情绪，而女生更愿意表露出自己的内在想法，她们遇到心理问题更容易被察觉。

2、应对压力时总体呈现积极态度。调查显示，45%的学生将压力看成是正面的，认为会对自身的学习带来动力，这是一种积极乐观的看法，而认为压力完全是负面影响，使其无心学习的学生只占到全体学生的3%。

总体来看，大学生对目前大学生活的现状还是保持着积极的心态，也愿意付诸行动，刻苦学习为将来的生活打好坚实的基础。只有10%左右的人选择消极地面对大学生活，无所事事挨岁月，吃喝玩乐等文凭。大学生能够认清现状，怀着乐观的心情面对大学生活，并努力学好科学文化知识，为将来的工作和生活未雨绸缪，反应出大学生的心理素质现状还是比较理想的。

四、结论及建议

大学生的身体素质总体情况较好，锻炼时间、体育成绩及身体的抵抗力水平都达到了令人满意的程度。虽然体育成绩不合格只有1%和抵抗力水平差的只有5%，但是锻炼时间还是存在显著差异的。从性别角度看，男生锻炼时间明显高于女生；从学校角度看，健康意识强和知道健康知识较多的药科学生锻炼时间均高于调查的其他学校学生锻炼时间。学生的锻炼时间受到许多因素的制约，主观原因是锻炼的意识不强和兴趣不浓；客观上一方面主要是由于课业重及电脑游戏占据大部分课余时间，另一方面学校的设备不是很齐全，不能满足学生的需求从而影响学生的积极性。此外，学生想通过运动达到的目的比较单纯，主要希望增强体质和缓解压力。在诚信道德方面，表现出知行不一，大多数学生思想上不赞同作弊，行动上却存在作弊行为。在社会公德方面，虽然大学生对社会公益活动的参与度是比较高的，但是缺乏主动性，其中经常参加活动的人少之又少，身边的不文明现象时有发生，因道德对大学生的作用正在逐渐弱化。大学生自我认知正确，但自律性有待加强。在科学文化素质方面，大学生对所学专业的课本知识能基本掌握，然而对于专业外知识的了解只有少部分人，主要的原因是现今学生普遍缺乏自我学习的主动性以及丰富自身文化知识的意识。但是学生对学术方面的课外活动和学校社团的参与有较高的积极性，获奖情况良好。从另一方面体现了学生具有一定的上进心，对有奖惩措施的实践活动关注度较高，又说明以上学生缺乏自主学习主动性的原因是目标感不强。大学生的心理压力来源广泛，学业、前途就业、人际关系等都造成学生的心理压力。不同性别间应对压力的方式不同，男生大多通过情感转移的方式来缓解压力，而女生面对压力大多会采用发泄等方式恶来解压。面对各种压力，大学生的心态总体保持正面、积极、乐观的。

对学生个人而言，首先需要认识到自己的不足，然后提高意识，严格要求自己，不断提高自身的各项素质，努力激发个人接受主体意识。不仅要在思想上加以重视，而且要付诸于行动。积极加强体育锻炼和参加公益活动，养成良好的生活习惯，监督和制止不良行为，加强自律性。努力提高团队协作精神、创造精神和求知欲望。树立正确的人生观，价值观，世界观，保持乐观向上的心态。

对家庭而言，家长应关注孩子的全面发展，而不仅仅注重学习成绩的高低。

为孩子提供锻炼的设备及督促孩子加强体育锻炼，鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，在学好专业知识的基础上开阔眼界，培养创新能力。家长应以身作则教育孩子尊重并发扬优秀的道德素质，通过多和孩子沟通及时了解孩子的心理状态，避免孩子由于心理问题走上弯路。

对学校而言，要积极开展体育活动，完善体育锻炼的设施，给学生提供良好的体育锻炼的氛围。学校体育需要在促进学生身体素质可持续发展方面深化改革，在锻炼时间、锻炼场地器材、健身咨询、活动组织和校园文化等多方面为学生参与和坚持身体锻炼提供服务和支持，以保障学生体质发展的持续性。严抓作弊行为，加强诚信教育，重视家庭教育，加强教师队伍建设，加强学校教育。积极组织各类社区服务与公益活动，为学生提供更多参与的机会。积极开展课外活动，培养学生的实践能力。关注学生心理状态，提供心理咨询。充分地调动广大教师的积极性，使教师在努力提高自身素质的同时，投入足够的时间和精力培养和教育学生，逐步摸索出适合我国国情的行之有效的人才培养模式。加强校园文娱活动、社团建设等方面的力度，丰富学生的课余文化生活，净化校园精神文化环境，大力开展文化艺术活动，对社会而言，一方面要重视对大学生的培养，加强社会环境综合治理，另一方面要为大学生的发展提供更多的途径和机会，对人才的选拨不能只局限于科学文化水平的高低，也要综合其各方面的素质，选拔复合型人才。

综上所述，应该走一条以个人——家庭——学校——社会四位一体的整合之路，形成立体的教育体系，充分发挥各自具有的情感和资源优势，充分体现积极心理学视野下的人文关怀和科学精神，更多地从积极层面去帮助大学生挖掘潜力，激发青春活力，鼓励他们在积极努力改变环境的同时，学会积极地适应环境，学会健康、快乐地学习、工作和生活，提高自身的各项素质。