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小学六年级语文总复习教案--口语交际

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-10-02 00:12:13
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小学六年级语文总复习教案--口语交际

《口语交际》教学设计教学目标:创设情境,在情境中引导学生对话,在情境中培养学生写的能力。教学过程:一、谈话导入:同学们,在社会飞速发展的今天,我们要成为一名跟上时代发展的合格的小学生,我们不仅要有理想,有道德,有文化,有纪律,还要有口才。与人交流,需懂得说话的技巧。语言是一门高深的艺术,掌握了它,你与交往方能游刃有余。二、分类练习(一)劝说:1、根据情境,完成下列对话:(1)吃过晚饭,我正在写作业。这时,爸爸回来了,发现各处的灯都亮着,便边关灯边对我说:“  ”我头也不抬地说:“现在生活条件好
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导读《口语交际》教学设计教学目标:创设情境,在情境中引导学生对话,在情境中培养学生写的能力。教学过程:一、谈话导入:同学们,在社会飞速发展的今天,我们要成为一名跟上时代发展的合格的小学生,我们不仅要有理想,有道德,有文化,有纪律,还要有口才。与人交流,需懂得说话的技巧。语言是一门高深的艺术,掌握了它,你与交往方能游刃有余。二、分类练习(一)劝说:1、根据情境,完成下列对话:(1)吃过晚饭,我正在写作业。这时,爸爸回来了,发现各处的灯都亮着,便边关灯边对我说:“  ”我头也不抬地说:“现在生活条件好
《口语交际》教学设计

教学目标:创设情境,在情境中引导学生对话,在情境中培养学生写的能力。

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,在社会飞速发展的今天,我们要成为一名跟上时代发展的合格的小学生,我们不仅要有理想,有道德,有文化,有纪律,还要有口才。与人交流,需懂得说话的技巧。语言是一门高深的艺术,掌握了它,你与交往方能游刃有余。

二、分类练习

(一)劝说:

1、根据情境,完成下列对话:

(1)吃过晚饭,我正在写作业。这时,爸爸回来了,发现各处的灯都亮着,便边关灯边对我说:“                                                  ”我头也不抬地说:“现在生活条件好了,                                  ”爸爸语重心长地说:“                                                  ”说完,把用不上的几盏灯给关了。

(2)一位同学考砸了,作为他的老师,你会说:                         

作为他的家长,你会说:                                              

作为他的朋友,你会说:                                              

2、小结:劝说注意事项:.A、说话要委婉,不揭人短,不伤人自尊。

B.语气要平和。

C.要以理服人。

(二)谈看法

1、完成下面练习。

(1)、现在有许多同学愿意上网,有人说上网看那些不健康的东西有害,有人说上网能开阔视野有益。就这个问题请你以“小学生玩电脑游戏利大于弊还是弊大于利”开展讨论会,为了参加辩论,请你做好准备。 你的观点是:                                                                                          。你的理由是                                                          

(2)、下面是公共场合所常见的标语,从客观效果和主观情感看,最好的一项是哪一项(    ),陈述你的理由。 

A.乱扔果皮纸屑,罚款10—20元!                 B.损坏公物是不文明行为,请自觉! C.施工给您带来不便,多谢合作!                  D.钱款当面点清,离台概不负责你理由:                                                              

                                                                    

(3)今年我国西南地区遭遇了严重旱灾,致广西、重庆、四川、贵州、云南5省6130多万人受灾,旱区群众接受各地各界援助的同时踏上艰难寻水路。目前,部分旱区绝收后面临口粮危机,旱情缓解至少要到5月下旬。看到这你有什么感受?请写一写。

2、教师小结:说话要有理有据,并且要有一定的条理。

(三)询问

1、完成下面的练习:

(1)一个青年向老大爷问路:“喂,老头!到实验小学还有多远?”老大爷用拐杖在地上点了点说;“还有500( )( )。”“路只有论‘里’,哪有论‘拐杖’的?”“论里(礼),你应该叫我( )( )!”

A、上面这段话中有一句话不得体,请用“       ”画出并把它改正过来。

                                                                                                                                           

B、依据上下文,给两处()填上恰当的字。(直接填入括号内)

(2)为了查阅资料,你到邻居张爷爷家去借《中华文库》,见到张爷爷你会说:

                                                                                                                                          

2、教师小结:向人请教或询问时,说话要注意有礼貌,用上礼貌用语,并且说话要清楚,让人能一听就懂。

(四)转述

1、完成下面的练习。

(1)情景再现:让几个同学表演:赵楠同学上课时突然晕倒了,老师和同学赶快把他送到校医务室,班主任顾老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。电话己接通,谈话己开始。(停止表演)师:假如你是张强,请你接着往下说。

张强:

赵楠的妈妈:

张强:

赵楠的妈妈:

张强:

赵楠的妈妈:

(2)下面是的王昆同学接到父亲从国外拍回来的电报,他要把电文转述给不识字的奶奶,应该怎么说?

电文:昆儿谈判搁浅暂不回国圣诞前随团返藏父12月5日。

转述:

2、教师小结:转述应注意人物的身份、人称的变化,并且要把说话人所说的话准确无误转告给另一个人。

(五)其它类

1、完成下面的习题。

(1)当你升入中学,来到一个陌生的环境,在没有人介绍的情况下,你怎样自我介绍,让别人认识你、了解你,想和你交往?

(2)在毕业水平测试结束后,班上要组织一次“心灵交融”班会。假如由你代表同学们向班主任致告别辞,你将如何满怀感激和依恋之情发表感想呢?

三、考考你:(小组内完成)

1、小明正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:“小明,你可真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。

(1)你听出刘阿姨说话的意思了吗?她到底想说什么?而她是怎么表达的?

                                                                               

(2)、如果你是小明,你会怎么样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢?

                                                                     

2、有一天,王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍,他去劝那个学生,那个学生却说:“踩得人多了,少我一个不少,多我一个不多,有什么关系?”王明该怎么说?

3、4月14日早上7时49分,青海省玉树发生了7.1级大地震,造成1706人遇难,顿时,多少孩子变成了孤儿。作为一个小学生,你想为灾区的孩子做些什么?说些什么呢?

                                                    

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《口语交际》教学设计教学目标:创设情境,在情境中引导学生对话,在情境中培养学生写的能力。教学过程:一、谈话导入:同学们,在社会飞速发展的今天,我们要成为一名跟上时代发展的合格的小学生,我们不仅要有理想,有道德,有文化,有纪律,还要有口才。与人交流,需懂得说话的技巧。语言是一门高深的艺术,掌握了它,你与交往方能游刃有余。二、分类练习(一)劝说:1、根据情境,完成下列对话:(1)吃过晚饭,我正在写作业。这时,爸爸回来了,发现各处的灯都亮着,便边关灯边对我说:“  ”我头也不抬地说:“现在生活条件好
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