湖北省利川市文斗乡长顺初级中学2015-2016学年七年级语文下学期第一次...

一、知识运用（14分，每小题2分）

1．下列加点字注音完全正确的一组是（    ）                     

A．菜畦qí  确凿záo   讪笑shān   宿儒shù    泯然mín

B．秕谷bǐ  花圃pǔ    涉足shè    油蛉líng   伫立zhù    

C．木屐jī  哭号háo   收敛jiǎn   脑髓suǐ    倜傥dǎng  

D．环谒hè  蝉蜕tuì   沼泽zhāo   书塾shú    嫉妒jì dù

2．下列词语字形无误的一项是（    ）                           

A．桑葚   丑陋   搏学  人迹罕至      

B．确凿   忌妒   肿胀  荒草萋萋

C．云霄   幽寂   瞬息  来势凶凶      

D．书墅   泥泞   叮嘱  骸人听闻

3．下列加点成语使用不正确的一项（    ）                    

A．在灿若群星的世界优秀童话作家中，安徒生之所以鹤立鸡群，是因为他开启了童话文学的新纪元。

B．那一带曾的热闹繁华的丝绸之路，现在以及变成了人迹罕至的荒漠。

C．每天清晨，校园里书声琅琅，真是人声鼎沸。  

D．对于老师的来访，他心存感激，恭恭敬敬地奉上了一杯热茶。

4.下列文学常识对应不正确的一项（    ）                         

A．《从百草园到三味书屋》一文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

B．《爸爸的花儿落了》作者林海音，作家。本文以爸爸的花儿落了，喻指爱花的爸爸离开人世。

C．《丑小鸭》一文的作者是丹麦童话家安徒生的一篇著名童话，可以看作是作者的自传。“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

D．《假如生活欺骗了你》一诗的作者是普希金，法国诗人。他的创作对法国文学和语言的发展影响很大。

5．选择恰当的词语填在横线上。（    ）                             

我看看老师，________他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

A．请求        B．征求       C．求取    D．恳求

6．下列句子没有语病的一句是（    ）                   

A．为了更好的解决生字词，我班有近90%左右的同学课前查了字典。

B．汪国真的诗作点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？

C．通过我市举办的“联片教研”系列活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。

D．谁也不会否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。

7．下列汉子书写规则不正确的一项是（    ）                        

A．“母”字的最后三笔是点、横、点。

B．“遍”“函”“匀”都是先写被包围部分，后写包围部分。

C．“忄”先写点和点，最后写竖。

D．“农”的第四笔名称叫“竖提”。

二、文化积累（12分）

8．根据要求默写诗文。 (5分) 

①假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！______________________：相信吧，_______________________。《假如生活欺骗了你》

②山际见来烟，_________________。《山中杂诗》

③_________________，明月来相照。《竹里馆》

④夜发清溪向三峡，_________________。《峨眉山月歌》

⑤《逢入京使》一诗中，诗人借别人之口向家人传报平安，表达思乡之情的句子是： ___________________，__________________。

9．名著导读：

她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎要往我的眼睛里灌进令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听。每次听完了，我总会说：“再讲一个!”“好，好，再讲一个!有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’” 讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。          

 （1）以上选段出自___________的______________，另外两本姊妹篇的名称是____________、_____________，主人公叫________________。（每空1分，共5分）

 （2）小说中外祖母是一个怎样的人？ （2分） 

三、阅读理解（32 分）

（一）课内阅读。（12分,每题3分） 

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

10．文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括出来。

11．赏析划线的句子。

12．文段写景很有特点，任选角度结合实例简要赏析。

13．文中加点的句式有何作用？

（二）课外阅读（12分，每题3分）

小扇轻摇的时光  

丁立梅

暑假了，母亲一直盼望我能回乡下住几天的。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里面种一些。待得我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个碧润可爱地在地里面躺着，专等我回家吃。

　　天气热，我赖在空调间里怕出来，故回家的行程被一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲首先沉不住气了，打来电话说，你再不回来，那些瓜都要熟得烂掉了。

　　再没有赖下去的理由了。遂带了儿子，冒着大太阳，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。

　　村庄的人都是看着我长大的，看见我了，亲切得如同自家的孩子。远远地就笑着递过话来，梅又回来看妈妈啦？我笑着应。就听到他们在背后说，这孩子孝顺，一点不忘本。心里面刹时涌满羞愧，我其实什么也没做啊，只偶尔把自己送回来给想念我的母亲看一看，竟被村人们夸成孝顺了。

　　母亲知道我回来，早早的把瓜摘下来，放在井水里面凉着。是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。又把家里惟一的一台大电扇，搬到我儿子身边，给我儿子吹。

　　我很贪婪地捧了瓜就啃，母亲在一边心满意足地看，一边就说，田里面结得多呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。我笑笑，有些口是心非地说，好。儿子却在一旁大叫起来，不行不行，外婆，你家太热了。

母亲就惊诧地问，有大电扇吹着还热？

　　儿子不屑了，说，大电扇算什么？我家有空调。你看你家连卫生间也没有呢。

　　我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑，妈你别听他的，有电扇吹着不热的。

　　母亲没再说什么，一头没进厨房间，去给我们忙好吃的了。

　　晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我房内，有些内疚地说，让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这儿热坏了。

　　我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而惊喜不已，忙不叠搬了躺椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上执一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了，盈盈而照，温柔若水。恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着扑萤。依稀的，都是儿时的光景啊。

　　母亲在一旁开心地有一句没一句地说着话，重重复复的，都是些走过的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。

　　月色潋滟，我的心放松似水中一根柔柔的水草，迷糊着就要睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起，冬英你还记得不？就是那个跟男人打赌，一顿吃二十个包子的冬英？

　　当然记得，那个粗眉大眼的女人，干起活来，大男人也及不上她。

　　她死了。母亲语调忧伤地说，早上还好好的呢，还吃两大碗粥呢。准备到田里面锄草的，还没走到田里呢，突然倒下，就没气了。

    “人啊。”母亲叹一声。

　　“人啊。”我也叹一声。心里面突然警醒，这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中还能有几回呢？暗地里打算好了，明日，是决计不回去的了，我要在这儿多住几日，好好握住这小扇轻摇的时光。

14．说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光？

15．选文中加横线的句子是什么描写？其表达作用是什么？

16．请简要分析下面句子中加点词语的表达效果。

我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。

17．选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去？为什么？                      

（三）阅读下面的文言文，完成题目。（8分，每题2分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

18．解释加点的字。                                            

  ⑴尝（     ）  ⑵立就（     ）⑶称（     ） ⑷扳（     ）

19．翻译下列句子。                                             

⑴邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

⑵父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

20．文章是如何表现仲永的天赋的？

21．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，你有何启示？

四、古诗赏析（6分）

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声?散入东风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

22．“暗”和“满”用得好，说说它在文中的表达效果是什么?　

23． 本诗表达了作者怎样的情感？

五、综合实践及口语交际（8分）

亲爱的同学们，在“微笑着面对生活”的综合性学习中，你们一定微笑过。要知道，微笑着去唱生活的歌谣，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：蓝天，白云，小桥，流水。请你们微笑着完成下列题目。

【活动一：拟写主题语】请你为本次活动拟写一个主题语。（2分）

【活动二：汇集名言警句】微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，请至少写出两句，与大家共享。（2分）

【活动三：拟开场白】如果你作为本次活动的主持人，请你拟写恰当的开场白。（80字左右，2分）

【活动四：模拟口语训练】你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，只是脾气急躁了一点，这使部分同学对班主任有情绪。作为班长的你，该怎样委婉的请求班主任改正自己的不足？该怎样做同学们的安抚工作？（2分）

六、阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)

　　一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……

　　请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限;②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范、美观。

七下语文第一次段参

1-7 BBCDBBB

8.忧郁的日子里须要镇静，快乐的日子将会来临；竹中窥落日；深林人不知；思君不见下渝州；马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

9.（1）高尔基，《童年》，《在人间》《我的大学》（此两空可换顺序），阿廖沙

  （2）慈祥善良，聪明能干，热爱生活，万事忍让，胸怀宽广，无私等。

10.翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。

11.略   12.略   13.略

14.说说文章标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光？（内容的概括）

    一是指充满天真快乐的童年时光，一是指与母亲相守的美好时光。

15.选文中加线部分是什么描写？其表达作用是什么？（环境描写的衬托作用）

   景物(环境)描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛烘托出“我”轻松闲适的心情。

16.请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果：（人物描写、思想感情）

   “贪婪”贬词褒用，生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱之情。

17.选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去？为什么？（内容和形式的赏析，从情节角度）

   示例一：不能删去；正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法，引发了“我”对人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。 

18.曾经；     完成；     相当；      通“攀”，牵，引。

19.（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲 

       永题诗。

   （2）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他

       学习。

20.正面描写和侧面描写相结合的手法，正面描写如“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之”“借旁近于之，即书诗四句，并自为其名”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”。侧面描写如“父异焉”“一乡秀才观之”“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之”“余闻之也久”。

21.一个人要想成才，仅有天赋是不够的，还需要后天的学习和教育。（灵活处理）

22.略。

五．

活动一：生活是一面镜子，你对它微笑，它也对你微笑。/微笑是最美丽的容貌。……

活动二：失败是成功之母。/谁笑到最后，谁才是胜利者。/苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是万丈深渊。…………

活动三：微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。亲爱的同学们，你会每天用微笑来装点自己的心情吗？今天，让我们走进“微笑着面对生活”综合性学习活动，一起去领略微笑的巨大魅力！/   世界吻我以痛，让我回报以歌。同学们，生活是条不平的道路，其中挫折坎坷难免，我想，唯有微笑面对，风雨后，才会有彩虹。今天，让我们走进“微笑着面对生活”综合性学习活动，一起去领略微笑的巨大魅力！

活动四：老师，你是我们最敬佩的老师，对我们的关爱令我们感动，如果你再温和一点，我想同学们的进步更大！

        同学们，老师也是为了我们的进步，别看他性子急，可他是一位有爱心的老师，我们要多多理解老师，好吗？（意对即可）