生活中的标志教学设计与反思1126

  虽然学生未曾接触过视觉传达，但标志在我们生活中随处可见。

1、初步认识标志 

(二）新课讲授 

1、何为标志

2、标志的作用 

3、标志的分类

4、标志的特点

5、标志的颜色

（三）实例分析：

（四）标志的设计过程

（五）课堂小结

（六）布置作业

老师问：同学们，今天上课前，我们先来玩个游戏，请同学们先来猜一猜大屏幕上显示的图标是什么意思，代表的含义是什么好吗？

学生答：好！

老师问：很好，大家都认识这些标志，这些标志都是在我们生活中常见的一些标志，今天我们就一起研究它们。

学生总结标志的含义、用途划分，标志的作用、特点、颜色等等，并根据课本完善。

师：标志在我们的生活中处处可见，那它们在我们的生活中到底起着什么样的作用呢？思考：我们学校的标志有什么含义和作用呢？（从标志的基本形状，颜色，图案，及同内在含义的联系上去引导）

学生答：识别作用。

老师总结标志的作用：指示、识别、象征。

师：根据标志的表现形式的不同，标志一般分为文字型（包括汉子、字母和数字）、形象型（包括具象与抽象）和综合型（综合文字和形象）三类。那我们学校的标志属于哪一类呢？

学生答：属于综合型。因为学校标志是文字和抽象型图片相结合的。

标志的特点是：简洁明了，便于识别和记忆，具有美感。

老师：不同的颜色代表不同的含义。下面我们结合交通标志来分析标志颜色所具有的特定含义。

学生老师共同总结：红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是安全。

老师总结：那我们一定要遵守公共标识标志中所规定的内容，做文明守纪的小公民。标志的颜色选取要遵守的原则是色彩单纯、醒目。

老师：同学们，既然我们都知道了标志的这么多特性了，那我们就以几个真实的案例来分析一下这些标志的含义吧。

实例一：2008年北京奥运会标志

会徽设计将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合。会徽由两部分组成，上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的图案。又像现代文字“文”字，取意中国悠久的传统文化。会徽的字体设计采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。会徽中张开的双臂，是中国在敞开胸怀，欢迎世界各国、各地区的人们加入奥林匹克这人类“和平、友谊、进步”的盛典。

实例二：油召中学标志

老师：那我们来说一说我们学校标志的特点吧，他有什么特点呢？

学生：外部形状是简单的圆形，里面是我们的象形图片，颜色也很简单。文字是规整的文字和拼音。

老师：没错，我们学校的标志的确是很简单，也很活泼，而颜色选取上也很简单大方，又不缺乏严肃。油召中学的标志设计将学校建成时间、校园特点和学生学习、运动元素巧妙结合。

老师：那哪位同学可以试着阐述一下油召中学标志的设计理念呢？

学生答：油召中学的标志介绍了油召中学的成立时间是1998年，中间的图案是在叙说着学校师生齐心协力，努力上进。学生茁壮成长，承载着老师和父母们的期盼，在知识的天空中飞翔。

实例三：中国农业银行标志

试分析农业银行的标志设计理念：古代铜钱一般是外圆内方形状，这个基本造型贴近银行的功能，中间图形用麦穗，贴近“农业”的意思，整体是绿色，也表示它代表“农业”。因此，合起来的意思了中国农业银行。

我们都已经分析了很多成功的标志，那我们来想一下这些标志是怎样设计出来的呢？第一步需要干嘛呢？（老师引导学生，思考标志设计的过程。）

1、选题  确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；

2、构思  怎样突出标志设计的特征，要用什么手法来表现；

3、构图  可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；或采用不用的手法来表现，选择最佳设计方案；

4、定稿  选择最理想的设计定稿；

5、着色  设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。

 设计源于生活，生活离不开设计。了解了标志的作用标志的分类及它的一些特点，那我们在以后的生活中，也要留心观察生活中的标志，发挥我们的想象力，将我们心中所想，用简洁的标志来表达出来，为生活增添美丽的一个小装饰。

同学们，我们的班级、我们相互之间的感情都是独一无二的。接下来我们将会有一次班徽设计大赛，以你自己的理解，为我们班设计一个独一无二的标志吧！

学生活动：学生自主判断并分析各个标志的分类。

同学们通过预习，了解标志的作用、分类、特点和颜色等。

学生自主判断并分析各个标志的分类。

学生在教师的引导下说说这些标志的特点。

打开书35页，分析不同颜色所代表的不同含义。

从标志的类别。特点、颜色等方面来分析奥运会的标志。并试着叙述标志的含义。

师生共同讨论分析学校标志的组成，并分析它的作用：油召中学的标志设计将学校建成时间、校园特点和学生学习、运动元素巧妙结合。

以书本上的标志设计及理念作为参考，借鉴其欣赏和设计方法，学习其设计理念。

发挥想象，阐述标志设计的过程。

教师总结，使学生了解标志给我们的生活所带来的好处。感受美术的应用与审美价值。

发挥想象为班级设计一个班徽。

设计意图：利用课件引导学生观察生活中的标志，分析标志的特点、作用、分类，让学生对标志的知识有更多的了解。

了解标志的不同分类。

关于一些抽象性知识以具象性的形式来表现。

利用课件引导学生观察生活中的标志，分析标志的特点、作用、分类，让学生对标志的知识有更多的了解。

通过欣赏奥运会标志来加强学生的爱国之情，通过分析学校标志，了解学校的发展历程，激发学生们对学校的热爱，同时引申出学校标志的含义，引出课题。

教师引导学生学习了解并分析这些标志的特点。培养学生自主分析的欣赏能力。学习对于标志的设计与理念阐述。

自主学习，思考标志设计的过程步骤，为今天的课堂作业做基础。

通过欣赏，总结概括，并巩固所学知识，并让学生进一步感受标志的意义，激发学生的创作欲望。

2分钟

1分钟

板书设计

生活中的标志

一、标志

二、标志的作用：指示、识别、象征

标志的分类：文字型、形象型、综合型

标志的特点：简洁明了，便于识别，具有美感

标志的颜色：单纯、醒目

另外对待本节课的不足之处，总结起来还是教学经验的缺乏、对学生的了解程度不够和对新课程标准把握不好导致的，在以后的教学实践中积极的探索新的教学模式，多研究课标，多和学生接触、多听友经验老师的课、多参与各种教学活动、并且及时的总结反思，假以时日我想我会解决以上不足之处的。