12球王贝利说课稿

说教材：

本课是语文S版四年级上册第三专题成长的足迹的第四课，是一篇略读课文。主要讲贝利小时候酷爱踢球，一位足球教练发现并培养了他，最后贝利成为“球王”的事。

说重难点：

重点：随文认识“垃圾、椰壳、祈祷、铁锹”

难点：学习课文的同时体会“爱好出勤奋，勤奋出人才”，提升自己的情感修养。

说教学方法：

教法：教师利用导语引出兴趣，课件帮助学习，总结提升效果。

学法：从朗读中引出问题，用思考和讨论的方法解决问题，用心和语言展示出自己的体会与感悟。

说作业：

    1、预习：查找并交流课文相关知识。

2、延伸：将自己的感悟写在摘记本上。

说板书：摘记与小结相结合。

12球王贝利教案

教学目标：

 情感态度与价值观：学习课文，懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。

知识与能力：1、抓住重点部分理解课文。

            2、随文认识“垃圾、椰壳、祈祷、铁锹”

过程与方法：导入新课—自读课文—合作讨论理解—感悟提升

重难点分析：

重点：随文认识“垃圾、椰壳、祈祷、铁锹”

难点：学习课文的同时体会“爱好出勤奋，勤奋出人才”，提升自己的情感修养。

教学准备：

学生预习：查找并交流课文相关知识。

教师准备：课件、相关知识积累。

教学时间：两课时

教学过程：

    一、预习检查。

1、指认生词。

2、交流并展示查找的相关知识。

二、启发谈话：

    他曾经是一个没有球鞋没有足球的孩子，他曾经是巴西球坛的神童，他现在是迄今为止世界上唯一一位夺得过三届世界杯的冠军球员，他现在是第一个被人们称为“球王“的人，他现在是巴西体育，他是谁？对，贝利！

三、默读课文自学生字。

四、边读边想：

1、全文写了贝利的什么事？

2、口答。

五、品读理解。

1、教师展示交流问题。

2、提示：学习方法。

3、讨论交流。

4、展示结果。

5、教师适时帮助、板书。

六、教师总结

七、作业布置：延伸：将自己的感悟写在摘记本上。

板书设计：

            12  球王      贝利

教练