八年级下物理实验题归类(免费)

1、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想：

①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；

③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。

上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。

（1）你选择的猜想是　　　　　　　。（填写序号）

（2）实验探究步骤：　　　　　　.

（3）分析与结论：.

二、弹簧测力计

1．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：

钩码质量(g)050100150200250300400

指针位置(cm)2345677.57.5

　　(1)这项研究在实际中的应用是__________________________

　　(2)分析实验数据你可得到的结论：______________________________

　　(3)小华作出了如下三个图象，其中正确的是________________________________

三、物体所受重力大小与物体质量的关系

1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：

实测物体物体质量m　(kg)重力G 　(N)比值G／m 　　(N／kg)

物体10.10.9.8

物体20.2 1.969.8

物体30.3 2.949.8

(1)在实验过程中，需要的两个测量工具是：　　　　　　　　　　　　　

(2)分析表中数据，能得出的结论是：　　　　　　　　　　　　　　　

四、定滑轮和动滑轮特点

1、物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮

特点”的实验中，完成了如下图22所示的实验并记录了数据。

通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差。你一定也做过这样

的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：

(1)该实验中出现这样结果的主要原因各是什么? 分别叙述。

(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。两种情况分别提出

使用定滑轮时测力计的示数F1／N使用动滑轮时测力计的示数F2／N

实验次数物重

图22

G／N

1 1.000.600.65

2 1.50 1.100.90

3 2.00 1.60 1.15

五、二力平衡

1．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

⑴实验中选择小卡片的目的是 ▲ （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重

力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： ▲ （填“挤

压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡． ⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较

小的差距．你认为形成差距的原因是 ▲ （答出一条即可）．

2．在探究“二力平衡条件”的实验中：

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：

________________________________。

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F 1和F 2的大小。

(3)保持F 1与F 2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________________。

3、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实

现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

（1）图a 的探究方案中研究对象是小卡片，图b 的探究方案中研究对象是　　　　　　　；

（2）小明选择了图a 所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左

右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的　　　

　和　　　 　对物体平衡的影响；

（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在　　　　上的两个力对物体平衡的影响。

（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？

为什么？

六、杠杠平衡条件

1、在“研究杠杆平衡条件”的实验中:

（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母

向_____边旋转，使杠杆在水平位置平衡（填“左”或“右”）。

（2）实验有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支

点2格的A 处挂了3个钩码，如右图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在

杠杆右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法是_________

。

第27

（3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析.这

样做的目的是________。

七、探究摩擦力

1．右图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．

（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（ ）

A ．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论

B ．①②③④都是实验事实

C ．①②是实验事实，③④是实验推论

D ．①②③是实验事实，④是实验推论

（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小车受到的阻力越

小，小车运动的路程越　 　 ．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受　 　

（选填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”）．

（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码

和　 ．

2．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。

（1）小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图19中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？＿＿＿＿＿＿。你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。

（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3．通过物理知识的学习，同学们不难发现：

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图17所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做 运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图18所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车 表现出来。

（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用　 　法。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变

，同时保持接触面图18

图17

的粗糙程度不变。

4、在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图20所示．

(1)实验操作的关键是什么?

(2)由甲、乙两图得到的结论是_______________________。

(3)图乙和图丙探究的问题是________________________。

(4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想． 。

八、牛顿第一定律

1.用图14所示的实验装置研究运动和力的关系。

(1)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。

（2）每次都让小车从同一斜面的 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。

(3)比较图14 中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动的越 。

(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将 。

2.在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图11所示。

（1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的___________相同。

（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最___________，这说明小车受到的阻力越

______________，速度减小得越慢。

（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），

那么小车将一直保持________________________。

3、如图17所示的是研究牛顿第一定律的实验。

（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同

表面上运动的初始速度

。

图

20

（2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为

力改变了它的运动状态。

（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过 而抽象概括出来的。

九、探究惯性

1．木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a 点滑至b 点（如图甲），是因为木块具有 ；木块能停在b 点，说明木块在滑动过程中受到向 （填“左”或“右”）的摩擦力作用．为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）．则木块受到的摩擦力方向向 （填“左”或“右”），大小是 N ．

十、探究速度

1、甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图10所示，由图像可知：运动速度相同的小车是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿；经过5s ，跑在最前面的小车是＿＿＿＿＿＿。

2、某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间图像，如图16（a ）、（b ）所示。

(1)观察图16（a ）可知，甲车在作____

直线运动。甲车通过0．6m 的路程所

用时间为____s 。

(2)观察图16（b ）可知，在AB 对应的时

间段内，乙车通过的路程为___m 。

(3)比较图16（a ）、（b ）可知，甲车的

速度___乙车的速度(选填“大于”、

“等于”或“小于”)．

十一、探究压力的作用效果

1、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实验：

①将凳腿朝下放在海绵上，如图24A ；

②在凳上加一铁锤，如图24B ；

③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，

如图24C 。

根据小明作法及图中实验现象，回答下列问题。

图17

甲

乙

右

图10

图16图24

（1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？ 。

（2）实验中“压力的作用效果”如何体现？ 。

（3）由图A 和B 可得结论： 。

（4）由图B 和C 可得结论： 。

2、马剩同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，如图甲所示．

(1)保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面积，小

明发现接触面积越大．小桌陷入沙子越浅，说明压力的作用效果与

___________有关．

(2)保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的压力，小

明发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用效果与

_____________有关．

(3)实验过程中，压力的作用效果是通过______________ _表现出来的．本实验所用到的研究方法是 。

(4)小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图乙所示，比较甲、乙两种情况后，小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关，请对此结论作出简要评价．

_____ _______。

十二、液体压强

1、在“研究液体压强”的实验中，进行了如图23中各图所示的操作。

（1）为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到＿＿＿；

（2）比较图中代号为＿＿＿、＿＿、＿＿的三个图，可得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压

强相等；

（3）比较＿＿、＿＿两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度有关，液体的

密度越大，压强＿＿＿＿＿＿＿＿；

（4）、比较A 、D 、E 三个图，可以看出：＿＿＿＿＿＿＿。

2、两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？

(1)当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如25（a ）所示的情

景. 出现这种情况的原因是：U 形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 ：

A ．将此时右边支管中高出的液体倒出

B ．取下软管重新安装

(2)小明再作图13-12（b ）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U 形管两边

液

柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：

_____. 图

23

(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图13-12（c ）和（d ）所示. 他发现图

13-12

（d ）中U 形管两边的液柱高度差较大，于是认为图13-12（d ）杯子中盛的是盐水. ①你认为，小明的结

论

是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由：

.十三、大气压

1、小明同学利用标有“4.5mL ”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值．实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 。

（2）如图10-7所示，用细绳拴住注射器活塞，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢

慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞静止时，记下弹簧测力计的示数为8.2N 。

（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm ，活塞的横截面积为 cm 2。（4）测得大气压强的数值为＿ Pa 。（保留二位小数）

（5）朱冉了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小.请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条） 。2.大气压随高度的升高而降低，一只登山队测出了几个高度的大气压，如下表所示．

（1）请你根据表中的数据，在图10-6所示的坐标中作出大气压随高

度变化的图像．

（2）根据图像，可以看出大气压随高度变化的数量关系大致为：

（3）当高度为1km 时，大气压约为 Pa ．当高度为3000km 时，已到了大气层的边缘，此处的大气压约为 Pa ．

（4）除了高度，大气压还与什么因素有关？请提出一个猜想： ．十四、浮力

1、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体

中的物体所受的浮力进行了探究。下图27表示探究过程及有关数据。

高度

h /km

大

气压

p /×105Pa

01．010．40．970．80．921．4

0．862．0

0．79

图10-7

图10-6

(1).分析②、③、④，说明浮力大小跟 有关。(2).分析 ，说明浮力大小跟液体的密度有关。(3).物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N 。

(4).根据图中的实验数据，该金属块的密度是 kg ／m 3。(g 取10 N ／kg)2、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：① 可能跟物体浸入液体的深度有关；② 可能跟物体的重力有关；③ 可能跟物体的体积有关；

④ 可能跟物体浸入液体的体积有关；⑤ 可能跟液体的密度有关。

为了验证上述猜想，李明做了如图28所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：

（1）铁块从位置1－2－3的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 ；

从位置3

－4的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 。（填“变大”、“变

小”或“不变”）

（2）通过这一实验可以验证上述猜想 是正确的，猜想 是不正确的（填上面猜

想的序号）。（3）给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐（如图29），请你设计实验验证浮力与液

体的密度是否有关。简要写出你的实验验证的方法

十五、自我设计实验

1．如图22所示实验器材，请利用其中一种或多种器材，分别完成一个指定实验和另外设计一个力学实验。根据示例的要求，将表格中的空白填写完整。

图27

图28图29

2．在初中物理实验中，用长方体木块作实验器材可以研究很多问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，可以适当添加其他辅助器材，设计两个实验来研究或说明相关的物理问题。(力、热、声、光、电均可)

添加主要器材主要实验过程

研究或说明的物理问题

示例

弹簧测力计、

细线

用细线将木块悬挂在弹簧测力计

钩上，待木块静止时，读出弹簧测力计示数。

木块受到重力设计一设计二

选用的器材实验内容

操作方法

发生现象

示例：锥子、橡皮泥

探究：压力的作用效果与什么因素有关

分别用锥子的两端用相同的力压橡皮泥

用锥子尖压橡皮泥时，凹陷明显

小石块、一张白纸

探究：物体是否具有惯性

答案：1、（1）任选其中一个均可；（2）（3）见下表

探究问题探究步骤分析与结论）

①力的作用效果与

力的大小有关；①拉弹簧：将弹簧的一端固定，

用较小的力拉弹簧；用较大

的力拉弹簧

②扔石块：将一石块用较小的力

扔出；再用较大的力扔出

①拉弹簧：拉力越大弹簧的形变越大，

说明力的作用效果与力的大小有

关

②扔石块：石块飞行的远、近不同，说

明力的作用效果与力的大小有关

②力的作用效果与

力的方向有关；①拉弹簧：将弹簧一端固定，用

力拉弹簧；再用相同的力压

弹簧

②扔石块：将一石块用力向东扔

出；再将同一石块用相同的

力向西扔出

①拉弹簧：弹簧的伸长与缩短，说明力

的作用效果与力的方向有关

②扔石块：石块飞行的方向不同，说明

力的作用效果与力的方向有关

③力的作用效果与

力的作用点有

关；①推门：将力作用在门把手上推

门；再用相同的力作用在门

的转轴上推门

②打排球：用力将水平飞来的排

球托起；用力将水平飞来的

排球扣下

①推门：前、后两次推门时的难、易程

度不同，说明力的作用效果与力的

作用点有关

②打排球：前、后两次球的运动方向的

变化，说明力的作用效果与力的作

用点有关

④力的作用效果与

物体间相互作

用的面积有关。物体的形变：将一长方形的铁块，

平放在海绵上；再将长方形

的铁块竖直放在海绵上

物体的形变：前、后两次海绵的形变大

小不同，说明力的作用效果与物体

间相互作用的面积大小有关

二、弹簧测力计

答案：1．(1)弹簧测力计．

　　(2)在一定的范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．

　　(3)B

三、物体所受重力大小与物体质量的关系

答案：1、天平和弹簧测力计；重力与质量成正比或物体所受重力与其质量的比值是一定值。

四、定滑轮和动滑轮特点答案：1、（1）弹簧测力计本身有一定重量；动滑轮有一定重量（2）弹簧测力计水平使用；测出动滑轮的重

五、二力平衡

答案：1.⑴不考虑⑵旋转

⑶测力计未校零或两个滑轮的摩擦不同读数误差（答出一条即可）

2. (1)小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计(2)改变力的方向砝码质量(3)作用在同一条直线上

3、小车；大小，方向；同一直线；a方案对实验结论的影响小一些，因为小纸片的重力可以忽略不计（因

为b方案的小车要受到摩擦力的影响）

六、杠杠平衡条件

答案：1、左；2格处挂3个钩码或3格处挂2个钩码；寻找杠杆平衡的普遍规律

七、探究摩擦力

答案：1.（1）D；（2）远，非平衡力；（3）弹簧测力计

2. （1）二力平衡

（2）不对没有控制接触面的粗糙程度相同

（3）如表格

（4）当压力大小一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大

3. （1）匀速直线运动；在水平面上移动的距离的大小（或S的大小）

（2）控制变量法；压力大小（或砝码的个数）。

4、(1)匀速拉动木块．(2)压力一定，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关

(3)接触面积一定时，滑动摩擦力与压力的关系．

(4)利用图甲(图乙)的器材，将木块分别侧放和平放，匀速拉动木块，比较弹簧测力计的示数.

八、牛顿第一定律

答案：1. (1)重支持(2)同一(顶端) (3)小远(4)保持匀速直线运动

2. （1）速度（2）远小（3）匀速直线运动状态

3、⑴相同⑵木板，摩擦，推理

九、探究惯性

答案：1.惯性左左 2.6

十、探究速度

答案：1.甲丙乙

2. （1）匀速 6 （2）1.2 （3）小于

十一、探究压力的作用效果

答案：1、（1）海绵受力后容易发生形变；（2）小桌陷入海绵的深浅程度；

（3）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；（4）当压力相同时，受力面积越小，力的作用效果越显著。

2. (1)受力面积(2)压力大小(3)小桌陷入沙子深浅即物体受压形变量大小

(4)小明这一结论是正确的。压力的作用效果与受压物体的强度有关。

十二、液体压强

答案：1、（1）刻度尺;　（2）A、B、C;　（3）E、F、大;　（4）液体的压强随深度的增加而增大.

2.（1)大于 B (2)软管或橡皮膜漏气(3)不可靠，应保证金属盒在两种液体中的深度一样。

十三、大气压

答案：1、(1)排出注射器筒内的空气; (3)0.75; (4)1.09×105Pa.（5）活塞与筒壁间有摩擦，空气未排尽

2. （1）

（2）根据图象，可以看出大气压随高度变化的数量关系大致为：高度越高，气压越小．

（3）根据图象可知：当高度为1km 时，大气压约为 当高度为3000km 时，大气压强为0.9×105pa ：已到了大气层的边缘，此处的大气压约为0pa ．

（4）除了高度，大气压的大小可能还与天气有关．十四、浮力

答案：1、(1)排开液体的体积 ; (2) ○4与○5 （3）2.4 (4)3.33×103㎏/m 32、 ⑴变小 变大 不变 不变 ⑵ ④ ①

（3）先把鸡蛋放入清水中，鸡蛋会下沉，在向水中放入适量的食盐，鸡蛋会慢慢上浮。说明鸡蛋浸没在清水和盐水中受到的浮力不同，由此验证物体受到的浮力与液体的密度有关。十五、自我设计实验答案：1.

2.

添加主要器材

主要实验过程

研究或说明的物理问题

设计一

细绳、小车

将木块竖放在小车上，用细绳突然拉动小车向前运动，木块向后倒下。

木块具有惯性设计二

弹簧测力计、木板、毛巾、砝码将木块分别放在木板、毛巾上

用弹簧测力计匀速水平拉动；砝码放在木块上将木块放在

木板上匀速拉动。

摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度有关设计三

海绵

将木块分别平放、竖放、侧放

在海绵上，观察海绵的凹陷情况。

压力作用的效果与受力面

积大小有关设计四

玻璃容器、水

将木块放入盛有水的玻璃容器中，木块漂浮。

木块受浮力；漂浮时，浮力

等于重力

小明同学利用砝码小桌装有沙子的容器的实验器材，做探究压力效果的实验，小明将小桌和砝码要放到一块木板上，小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关，请对此结论做出简要评价

答案：压力的作用效果是使物体发生形变，在压力大小和受力面积相同时，接触面材料不同，形变也不同，压力作用效果与接触面材料有关．

D　杯内水与悬挂的小球都具有惯性，当小车运动状态改变时，它们都要保持原来的速度继续运动。A中小车向右加速，水要保持原来较小速度，因而在左侧堆积，但小球也应向左倾斜，同样情况下B中水在左侧面应升高液面，C也应是水面左侧面较高。