大班音乐活动郊游教案

设计意图

音乐活动充满趣味，给幼儿带来良好的情绪体验，是幼儿较为喜欢的活动之一，大班幼儿在音乐活动中，对歌词的理解存在困难，多以机械记忆为主，而且大班幼儿在节奏和旋律方面的能力还有待发展，歌曲《郊游》歌词活泼而又优美，曲调轻快明朗，搭配生动直观的图谱，将幼儿带入愉快的郊游情境中去。

活动目标

1、欣赏歌曲，感受歌曲的ABA结构。

2、在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲，并大胆表演歌曲。

3、在演唱歌曲中体验郊游时的轻松愉快。

活动重难点

重点：在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲。

难点：欣赏歌曲，感受歌曲的ABA结构

活动准备

经验准备:幼儿已有郊游的经验

教具准备:钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱

活动过程

1、图片导入，引发幼儿联想郊游情景。

（1）出示照片，引导幼儿仔细观察。

（2）提问：

 教师：图片上都有哪些东西？猜猜看小朋友们手牵手要去干嘛呢？今天老师收集了一  些小朋友出去郊游的照片，我们一起来看一看。

 教师：我们在郊游的时候是什么样子的呢,(幼儿自由回答)

 老师给小朋友带来了一首好听的歌曲《郊游》

2、教师范唱，幼儿理解歌词内容。

（1）教师个范唱歌曲，幼儿仔细倾听。

（2）提问:教师：你听到了歌词中的什么？

（3）难句剖析

 教师：有小朋友说听到了白云，白云是什么样子的？

阳光，阳光是什么样子的？青山绿水，是什么样子的？

（4）教师再次范唱歌曲，理解歌词内容。

 教师：现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗～

3、幼儿说出关键词，教师出示图谱，幼儿跟教师单句念歌词。

（1）教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿进一步熟记歌词。

 逐步出示图谱，直至歌曲结束。

（2）师幼根据图谱完整的念歌词1-2遍。

4、幼儿学唱歌曲

（1）教师：你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音肯定更好听，那我们跟着老师一起唱一唱吧！

（2）幼儿跟着教师跟唱2-3遍

（3）难句结合图谱，重点教唱

 阳光…………一片锦绣”可搭配手上动作，让幼儿掌握节奏。

5、引导幼儿发现ABA结构

（1）提问

 教师：在刚刚唱歌过程中，你发现有几段？(3段)

 教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有3段

（2）教师：这三段有没有一样的,请小朋友上来指一指。

（3）师幼小结：原来第一段和第三段是一样的，现在呀老师要告诉你们这首歌的结构是ABA结构。

（4）接唱游戏，进一步感知ABA结构

 教师：我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏

 教师唱A段，女生唱B段，男生唱A段(重复)

6、尝试加上手和脚的动作，完成演唱

（1）教师：刚才小朋友唱的真好听，我看到有的小朋友身体都忍不住动了起来，那我们试着加上动作演唱吧！

（2）引导幼儿观察图谱，动动小手小脚，利用手脚动作打节拍。

（3）教师手指图谱，带幼儿边唱边打节拍，重复2―3遍。

7、男女生对唱比赛，巩固歌曲

男生唱A段，女生唱B段，边边唱边看图谱打节拍。

活动延伸

小朋友们唱的非常棒，请小朋友在表演区为歌曲编动作，为大家表演歌曲。