二年级下册语文《古诗两首》导学案

教学目标

1．正确．流利．有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。

3．理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

自主识字，理解诗句的意思。

理解诗句的意思。

采取“自主．合作．探究的学习方法”。

生字卡片．课文ppt.

通过自主．合作．探究的学习方式，初步培养学生团结合作意识。

一、导入新课

二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》

三、再读诗句，想象画面。

四、指导书写

今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。

1．板书课题，指名拼读生字：庐（lú）．瀑（Pù）。

2．简介作者。这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。

3．解题：“望”是什么意思？（远看） “庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影．电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）

说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。

1．读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）

　烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。

　生：产生。生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。

2．读第二行诗，理解“遥看”．“川”。讨论：遥看：川：水道．河流。挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。

3．读三．四行诗句。理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）

4．诵读诗文，背诵诗文。

　　　　望庐山瀑布

　　日照︱香炉‖生︱紫烟，

　　遥看︱瀑布‖挂︱前川。

　　飞流︱直下‖三千︱尺，

　　疑是︱银河‖落︱九天。

“遥”．“瀑”写得左窄右宽。

　“疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。

1．说说庐山的风景怎么样？

学生初读诗句，

2．自由读诗句，读准“遥．尺．疑”3个生字的音。

3．通过读．查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。

4．指名说说诗句的意思。

5．用自己的话说说第三行诗的意思。

　 你能把诗人心里想的话说一说吗？

　 （这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。

　 你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）

6．这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆．新奇的想象啊！

7．用自己的话说说全诗的意思。

学生描红仿写

激发学习兴趣

整体感悟

巩固识字

培养正确的书写习惯和审美能力

教学目标

1．正确．流利．有感情地朗读课文，背诵课文。

2．理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

自主识字，理解诗句的意思。

理解诗句的意思。

采取“自主．合作．探究的学习方法”。

生字卡片．课文ppt.

通过自主．合作．探究的学习方式，初步培养学生团结合作意识。

二．学习第二首古诗《绝句》

三．初读诗句，

四．精读诗句，想象画面

五．作业

1．板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。

2．简介作者及写作背景。

说说理解了哪些词义及诗句的意思

1．学习第一．二两行诗句。

2．学习三．四两行诗句。

3．诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来）

4．总结全诗，体会感情。

5．指名朗读，练习背诵。

6．指导书写。

重点指导“鹂”，“鹭”。

2．《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？

3．读诗句，读准“鹂”．“鹭”两个生字的音。

4．通过查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？

5．轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？

反复练读。

练习背诵。

6．指名说说全诗的意思。

学生描红仿写

整体感悟

培养正确的书写习惯和审美能力