小学体育家庭作业设计与实施

摘要：随着小学体育教学改革深入开展，在体育教学课堂，教师要根据学生实际情况，针对性的布置更加有效的家庭作业。通过家庭作业的设计与实施，让学生全面提高体育活动的认识，加强自身综合素质，为学生健康成长打下坚实基础。通过具体分析，本文分析了家庭体育作业的重要性，研究了家庭体育作业的设计与实施对策，希望分析能进一步提高小学体育教学有效性。

关键词：小学体育；家庭作业；设计

引言:新时期，全面的创新与优化体育家庭作业是必要的，为了迎合新课程改革，小学体育教师要提高教学认识，应不断探索更加有效的家庭作业布置方案，针对性地进行作业优化与完善，提高学生参与家庭作业的积极性，促使学生在轻松的环境下全面提高体育实践水平。

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小学家庭体育作业

面向小学生布置体育学科的家庭作业内容，主要需依据学生的具体年龄、身体素养和个性等因素，合理布置适合在家庭环境训练的内容，以家校合作的形式辅助学生基于明确的目的完成家庭训练活动，从而不断提高自身的体能和意识，形成更为理想的生活习惯。与学校体育教学活动相比，家庭作业具有更为明显的灵活性和针对性等特征，能够促进家庭成员更为团结，加深家长和孩子之间的情感交流，让学生能够在积极的环境下健康成长。此外，家庭体育作业的完成也需教师进行必要的引导，在学校和家庭之间建立顺畅的沟通渠道。

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家庭体育作业的重要性

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利用家庭体育作业提高学生的体育锻炼意识

以往在开展体育教学活动时，人们往往会存在误解，对体育教学的重视程度不足。从根本上讲，体育学科内容的复杂程度较高，不但包括具体且丰富的体育学科知识，同时还涉及心理等方面的知识内容，从不同的角度来关怀学生，辅助学生实现健康地成长。通过体育教学实践可知，多数学生对体育知识和技能的掌握均不足，因此通过家校合作的形式开展教学活动，便可明显提高知识的丰富性。家长可在家庭环境中与学生共同观看体育竞赛，结合具体的情况与学生讨论问题，这样便可引导学生更为准确和深入地掌握必要的体育知识，从而逐渐形成更高的锻炼意识。

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利用家庭体育作业提高学生体育锻炼的兴趣

教师需侧重激发学生产生参与锻炼的兴趣，从而推动学生在锻炼的过程中持续优化自身。学生只有对某项活动产生了一定的参与兴趣，才能调动自身的潜能完成活动内容，并实现深化探索。以往在实施体育教学活动时，教师所设置的教学模式和方法相对单一，难以真正激发出学生的兴趣。而家校合作的方式便可为学生提供更适合的锻炼环境，在家长和教师的共同督促下完成既定的训练内容。同时学生在此过程中也会逐渐意识到自己的优势和不足，在自己擅长的方面进行深化锻炼，不断提高自身的身体素质。

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小学体育家庭作业设计

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真诚沟通，课外延伸

倡导家长成为体育锻炼的主要引导者，教师要与家长之间建立顺畅的沟通关系，争取获得家长的全力支持。教师还可利用家长开放日等倡导家长参与到运动会、体育锻炼等竞赛中，促使学生形成更为勇敢、团结的品质，体验到为班级服务和与孩子共同成长的乐趣。学校也需重点针对家长所普遍关注的问题，通过开展家庭体育锻炼辅助肥胖的学生重塑体型，让原本身体素质不佳的学生提高免疫力，同时还可缓解学生的近视问题，提高项目完成的效果，用上述明显的“好处”鼓励家长共同参与到家庭体育锻炼的活动中，给予其更多的关注和支持。

家庭体育作业也可作为学校体育的拓展，教学内容主要可为走、跑、爬等方面，教师和家长需对学生进行必要的指导，并针对学生表现出的问题进行纠正，这样学生便可顺利掌握正确的运动技能。学校可为家长分发家庭体育锻炼指南相关资料，并设置辅助讲解视频二维码，这样学生便可通过扫码观看讲解视频，了解所需掌握的知识和注意的问题，规范完成锻炼内容。家庭作业可作为学校和家庭教育之间的衔接，能够为学生课前预习和课后复习提供自主锻炼的机会。

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家校联合，共同协作

若想充分发挥出家庭体育作业的功能，便需要家长和学校建立紧密的合作关系，充分发挥各自的功能，家庭以合作的形式与学生共同完成作业内容，这样不但能够让学生与父母共同获得体育知识，同时也可形成成就感，通过亲子活动培养更深厚的情感，表现出家庭的健康理念，让学生形成终身体育锻炼的意识。如可为学生布置跳绳等体育作业，倡导家长与学生共同完成要求的数量，最后录制成视频与其他学生共享。教师需及时对学生上传的视频内容进行评价，总结其优点，指出不足，并在技术层面进行必要的指导。家长参与踢毽子等活动时，也会回忆起自己的童年，感受到内心的宁静和美好。此外家长还可将自己的经验传授给学生，让孩子对家长形成更多的敬佩和崇拜之情，有效调动学生参与活动的主动性，最终实现体育作业完成质量的提高。家校合作是小学阶段重要的教学模式，体育家庭作业的布置，需要教师紧密联系家长，充分地调动家长积极性，帮助学生养成良好体育锻炼系统，促使他们形成体育锻炼意识，以实现家庭体育作业设置的真正目标，全面的促使学生不断发展。

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创建比赛机制，激发学生锻炼积极性

如果仅调动家长的积极性完成家庭体育作业显然不足，教师需考虑到家长无法运用充足的时间督促学生完成家庭体育作业，这便会导致体育作业无法发挥出理想的价值。因此学校可组织竞赛来调动学生参与锻炼的积极热情。如教师可设置具体的竞赛规则，让学生锻炼一段时间后参与竞赛，以此检测学生的锻炼成果。项目内容主要可为跳绳、短跑等。学生可以小组形式共同完成竞赛内容，形成更高的合作意识。如果运动难度较高，学生还可借助小组成员的辅助完成任务，这样还可提高作业完成的质量水平。

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小学体育家庭作业的建议

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与课堂教学内容相结合

教师还可在正常的教学活动之余布置相应的家庭作业，以此作为教学内容的拓展，也能够为学生巩固知识与技能提供机会，教师可结合教学内容设置模仿和辅助练习等内容，辅助学生提高自身的运动技能。家庭作业的布置要根据具体教学内容，针对性地进行拓展，这样不仅利于学生快速掌握技术要点，也能提高学生参与积极性。

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与体育课考核项目相结合

教师需随时关注学生的身心成长情况，慎重衡量学生每学期的考核内容，科学规划教学方法，尽量提高其合理性。此外，还需辅助学生形成适合其身心发展特征的学习规划，如三、五年级学生的仰卧起坐考核训练便可作为常规的项目，通过科学规划来让学生逐步提高自身的身体素养。

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与社会流行元素相结合

教师可依据学生的兴趣倾向来设置自选作业内容，鼓励学生主动参与校外培训活动，如水上合作方面的划船等项目内容。教师可通过多样化的训练项目来为学生提供锻炼运动技能的机会，让其掌握更高水平的技能，并在此期间形成更高的自信心和成就感，磨练出更为顽强的意志。通过结合社会流行元素，提高了体育作业设计的生活化水平，利于学生更加有效地完成作业，保证作业设计效率。

结束语：

家庭体育作业是达成体育教学目标、提升体育课教学质量及促进体育教学改革的重要手段。为使家庭体育作业发挥作用，教师要根据学生学习特点，科学地进行有效的布置，全面的开展教学管理，从而发挥家庭作业的实际价值。通过以上分析，从多方面总结了家庭作业的设计方法，希望研究能够为相关教学工作开展提供有效建议。

参考文献：

[1]刘平辉.基于小学生身心健康的体育家庭作业布置策略探究[J].青少年体育,2019(09):44-45.

[2]刘坚.小学体育家庭作业实施现状及建议[J].当代体育科技,2019,9(14):147+149.