当代大学生意识形态领域面临的冲击及对策

高校实施思想政治理论课的“05方案”五年来，当代大学生的意识形态领域发生了很多变化，在取得了巨大成绩的同时，也面临着很多的冲击和问题。如错误思想和腐朽文化的渗透、多元多变的社会思想文化广泛传播、新兴媒体在高校迅猛发展、部分学生信仰缺失理论学习兴趣低下等等。需透过现象，分析原因，创新高校意识形态建设的理论与实践，抓重点，注实效，增强马克思主义在高校意识形态领域的统领。

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大学生是中国特色社会主义事业未来的建设者和人，高校的意识形态建设，事关中国特色社会主义事业的兴旺发达。

高校思想政治理论课实施“05方案”五年来，各地高校紧紧围绕树德立人的这个根本任务，创新途径方法，采取有效措施，取得了育人成才的巨大成就，在高校社会主义意识形态的建设方面取得长足发展与进步。但是，随着当前国际国内形势深刻而复杂的变化，高校的思想意识形态建设工作面临着许多新情况新问题，我们在看到成绩的同时必须清醒的认识当前形势发展对加强和改进高校中主流意识形态建设工作提出的新任务、新要求，切实增强意识形态建设的针对性和有效性，增强社会主义意识形态的凝聚力和吸引力。

一、当前高校意识形态领域面临的冲击

在党的十六大以来，特别是在最近五年来，高校意识形态领域发生了深刻变化，以中国特色社会主义核心价值体系为主导的社会主义意识形态在高校得到广泛认同和弘扬，“大学生的思想政治面貌发生了可喜变化，主流积极健康向上”[1]。但是，我们同时也应看到还有很多非主流的意识形态在大学校园蔓延滋长，一些错误有害的思想意识在校园传播发酵，散发着影响，高校的主流意识形态，正面临着一系列的挑战和冲击。 

第一，世界多极化、经济全球化使得世界范围内思想文化交流交融频繁，西方错误思想和腐朽文化不断向高校渗透。随着我国对外开放的不断扩大，参与全球化的广度和深度不断拓展，高校逐渐成为了西方敌对势力渗透的重点目标，利用各种渠道推销其政治理念和价值观念，在意识形态领域与我们争夺青年人。他们凭借其在媒体宣传、文化传播、经济政治中的优势地位，通过电影、电视、报刊、网络等等各种渠道推销其政治理念和价值观念，消解我社会主义意识形态。

第二，随着当前我国改革开放的深入发展，经济社会发生深刻变革，社会思想文化呈现多元多变的复杂态势，对高校的冲击影响日益广泛。当前我国经济变革、社会转型，利益格局调整，人们的思想观念正面临深刻变化，拜金主义、享乐主义、利己主义、极端个人主义等在很多人的头脑中滋长蔓延，作为“象牙塔”的高校也难以维护一方净地，由于这些负面思想给大学生的健康成长带来的冲击，高校课堂为大学生提供的正面意识形态宣传教育面临着极大的压力与挑战。

第三，互联网、手机等新兴媒体的广泛应用，已经成为传播信息、观念与思想的重要阵地，并对高校群体的思想意识形态、文化氛围产生了深刻影响。当今，互联网已经成为各类思想文化信息的散集地和社会的放大器，深受广大青年大学生的欢迎，并逐渐成为他们的一种学习、休闲方式。由此，大学生的世界观、人生观、价值观等主流意识形态都深深的打上了网络的烙印，大量的错误和有害信息也因此很容易通过新媒体影响高校大学生。

对此，我们必须充分认识高校意识形态建设的面临的冲击和问题，保持清醒头脑，在日常工作中敏锐的找出相应的问题和表现，加以克服。归纳起来主要有以下几个现象：一是一些大学生思想理论学习热情不高，热衷于功利性的技术和知识学习，放松了思想政治理论的学习，特别是在一些对思想政治教育重视不够的高校，部分大学生对马克思主义不感兴趣，毫无感情。二是一些高校大学生价值观念的功利性倾向，把追逐物质享受和个人利益的最大化作为衡量一切的标尺，执着于消费与享乐，淡漠了责任和理想。三是存在着一些高校大学生对政治理论问题认识模糊、对党情国情等一些基本问题认识不深、缺乏理想、心理素质脆弱等问题。

二、抓住重点，注重实效，增强马克思主义对高校意识形态领域的统领

要进一步增强马克思主义对高校意识形态领域的统领，必须牢固树立“育人为，本德育为先”[2]的理念，同志曾经明确指出：“思想文化阵地，马克思主义、无产阶级的思想不去占领，各种非马克思主义、非无产阶级的甚至是反马克思主义的思想就会去占领”[3]。加强高校的意识形态建设，必须贴近高校实际、贴近高校生活、贴近大学生，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，着力创新方式方法，优化育人环境，增强教学效果。

第一，推进大学生的社会主义核心价值体系学习教育。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，必须用它来引领大学生的成长，提高大学生运用科学理论改造主观世界和客观世界的能力，自觉抵制各种错误思想和腐朽文化的影响。开展党的基本理论、路线、纲领的教育，开展中国史、建设史的教育，开展中华民族优秀传统文化的教育，开展社会主义荣辱观的教育等等，引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，增强对非主流意识形态的抵抗力和免疫力。

第二，不断改进高校的思想政治理论课的教育教学，更好发挥大学生思想政治教育的主渠道作用。意识形态的形成和巩固，最主要的途径还是教育，最主要的阵地还是课堂，如果我们不强化这个促成意识形态形成的主阵地，营造意识形态建设的强势，那么社会主义意识形态建设的影响力就会大打折扣。通过加强对教材的建设，加强对教师的培养，积极探索行之有效的教育方法，调动学生学习积极性和主动性，不断增强对大学生意识形态建设的实效。

第三，加强和改善对大学生的服务工作，在为大学生解决实际问题中使得主流意识形态深入人心，占领阵地。意识形态是思想工作，也是对人的工作，最讲究以人为本，春风化雨，把教育学生与服务学生结合起来，把意识形态的宣教与学生实际生活结合起来，把学生想听的与教育者要说的结合起来才能提高意识形态建设的实际效果，特别是要在大学生就业、创业、贷款、资困助贫、心理咨询等问题上以细致入微的服务感染学生，教育学生。

第四，强化校园环境的育人功能，用以社会主义意识形态为统领的高校校园文化来营造大学生健康成长的良好氛围。意识形态是存在于人的头脑中的，也是存在于大学生的生活现实中当的，校园环境、文化环境、周边生活环境等都会对大学生的健康成长产生重要影响，加强对校园网络、通讯群、校园新闻媒体、学生社团、学术讲座、报告会的建设管理，抓住重要节庆日、重大活动、重大事件等契机，积极开展健康向上、丰富多彩的校园文化活动，形成一批具有社会主义特色、时代特色和高校特色，深受学生喜爱的校园文化成果和品牌，对建设高校的社会主义意识形态至关重要。

三、创新高校大学生意识形态建设的理论与实践 

创新是马克思主义意识形态得以巩固和发展的重要保证。面对转型时期高校意识形态领域出现的新问题、新挑战，我们的理论和实践都要与时俱进，不断创新工作方式方法，增强社会主义意识形态的凝聚力和吸引力。

第一，创新意识形态理论教育的方式、方法。高校意识形态建设的根本在于理论能否为大学生认同和接受。马克思主义理论的武装方式和方法从来都不是一成不变的，而是不断推陈出新、与时俱进的。意识形态的理论教育重在说理，意在潜移默化，呆板的灌输、空洞的说教往往会事与愿违。马克思指出：“理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”[4]在当前，大学生的群体特点和个性需求日益鲜明，思想活动的性、选择性、多变性、差异性日趋明显，我们必须适应当前形势创新教育方式方法，坚持以正面教育为主，以富有时代感和实效性、深入持久的思想理论教育来引导高校意识形态的主导方向，化消极为积极，变被动为主动，唱响主旋律，打好主动仗，牢牢掌握社会主义意识形态的话语权。

第二，创新高校意识形态的实践载体建设。在意识形态领域的建设对象，不仅仅是头脑中的观念和意识，更是一种生活实践的态度和行为准则，简而言之，它是一种知行统一的整体，需要在融入大学生头脑的同时还融入其生活实践。只有将意识的形态建设与大学生的日常学习、生活相结合才能取得实效，努力在将社会主义意识形态内化为大学生自觉意识的同时，外化为他们的日常行为准则和自觉行动，并从根本上保证社会主义意识形态建设的健康长远发展。

参考文献：

[1]全面加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会在京举行[N].人民日报，2010-05-31(1).

[2]李卫红.以科学发展观为指导 深入推进高校思想政治教育的创新发展[J].高校理论战线，2009，(4). 

[3]文选,第三卷[M].北京：人民出版社，2006. 

[4]马克思恩格斯选集，第一卷[M].北京：人民出版社，1995.