学校：
| 项目 | 要素 | 参 照 等 级 标 准 | 等级 | 评级 | |
| 业务 工作 情况 ⑴ | 业务 骨干 工作 量 | 尽职尽责完成或超额完成应承担的教学工作量，是公认的教学骨干并完成教学骨干规定完成的工作。 | A | ||
| 尽职尽责完成应承担的教学工作量的85％以上，是学科教学骨干，但骨干作用发挥不够。 | B | ||||
| 完成本职岗位应承担教学工作的84％－70％，未能成为教学骨干。 | C | ||||
| 完成本职岗位应承担的教学工作量的69％以下，业务水平不高。 | D | ||||
| 课堂 教学 水平 ⑵ | 教学 内容 方法 手段 | 积极改革、更新、吸收学科新知识新成果，实行启发式教学，注意学法指导，注意能力培养，善于因材施教，善于利用教具、图表及现代化各种教学手段。 | A | ||
| 注重吸收学科新知识新成果，能因材施教，较注重培养能力，发展智力，能利用教具、图表及现代化教学手段。 | B | ||||
| 学科的新知识新成果吸收不够，部分内容陈旧，尚能因材施教，尚能注意能力的培养，一般还能利用教具、图表及现代化教学手段。 | C | ||||
| 内容贫乏、陈旧，不能反映学科的发展，方法呆板，不能因材施教，不注意能力的培养，缺少利用教具、图表及现代化教学手段。 | D | ||||
| 教学 效果 ⑶ | 兴趣 水平 能力 | 教学有特色，主体主导作用协调，学生对该课兴趣广，能力、成绩显著，全面达到教学要求。 | A | ||
| 主体主导作用比较协调，学生对该课有兴趣，能力、成绩有较大提高，达到教学要求。 | B | ||||
| 学生对该课尚有兴趣，能力、成绩有提高，基本达到教学要求。 | C | ||||
| 主体主导作用不协调，学生对该课无兴趣，能力和成绩无明显提高，未能达到教学要求。 | D | ||||
| 教育 教学 科研 ⑷ | 课题 论文 教改 | 公开发表教学研究论文，或编撰出版教材，承担地市级以上教育教学科研项目。 | A | ||
| 积极撰写教学研究论文，或参加编撰教材，承担校级以上教育教学科研项目。 | B | ||||
| 撰写有见解教学总结，关心和参与教学改革。 | C | ||||
| 不注意进行教学经验总结，对教学改革的关心和参与不够。 | D | ||||
| 学习 指导 实践 ⑸ | 学习 指导 带教 | 培养青年教师或指导教学实验环节成果显著。完成年度继续教育要求，效果突出。 | A | ||
| 指导青年教师或指导教学实践环节成绩较好。基本完成年度继续教育要求。 | B | ||||
| 指导过青年教师，指导教学实践环节有一定成绩。基本完成年度继续教育要求。 | C | ||||
| 很少指导青年教师和教学实践环节。未能按要求完成年度继续教育要求。 | D | ||||
| 教研组考核小组意见及评定等级： 组长签字： | 学校综合考核评价意见及评定等级： 学校公章： | ||||
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