八年级上册生物期末试卷质量分析

水东中学八年级生物试卷分析

一、试卷的整体分析

本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查八年级上册整本书的知识点，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。 

1、 试题量方面： 

题量比较适宜，试卷共五大题。选择题25小题(50分)，填空题5小题(每空1分，共15分)，综合分析题共三个小题，共27分，实验探究题一个小题共8分，满分100分。 

2、三维目标方面： 

①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容; ②注重知识理解能力和生物技能的考查; ③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。

 (二)试题特点 

1、贴近生活，关注学生 

试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让学生运用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物问题。如第一大题中的第16小题李红帮妈妈做家务，就用到了食品卫生方面的知识。第15小题让学生了解艾滋病防治的有关知识。第25题用通过提问我过重点关注的毒品类型，提醒学生扩大课外阅读范围，扩充知识面。

2、关注对生物学基础知识的考查 

从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查。如： 1、3、4、5、7、8、11、 12、14、15、17、25、 26、29、都属于最基本的生物学常识，不需要学生对知识的迁移便可以做出答案。 

二、试题与解答情况分析

(一)知识点考察

1、单选题：本题是考察学生基本知识的掌握情况，作答情况良好。其中第3、5、9、10、12、20、22、25题出错的较多，一方面有学生审题不细的原因，如：题19“青蛙生殖发育的特点”，故选(D) 。3题很多学生没有认真审题而答错。另一方面是老师的知识落实还不够细致。  

2、填空题：学生答题情况良好，失分较多的题是2后两空、3题前两空。原因是如形态结构、生活习性、形态特征、生理特征这些专业术语学生既生疏又不太理解。 

    3、综合分析题：1题(1)学生做得非常好。2题（4）错得较多，原因之一是部分学生没有读懂题意，没有联系后半句。

   （二）、存在的主要问题

1、知识结构不系统、含混不清 

学生如果对所学知识不进行及时梳理，学多了，时间长了就会混为一谈，考试时，提出这部分知识就会出错，即使是很简单的题也会出错。 

2、概念不准确，模棱两可 

在平时的学习中，如果对基本概念理解不透彻、不准确的话，考试时就会出错，造成失分，影响学业成绩。 

3、凭空想象不动脑、自以为是 

学生对一些常见的生理现象，凭想象、感觉、想当然、自以为很对，不对问题作深入的分析探究，喜欢作表面文章，反映出学风的浮躁。 

4、识图作答不识图，胡乱猜测 

5、学生的探究能力及分析问题能力较差。从试卷分析看，教学只注重知识的传授和灌输，忽略了过程与方法及能力的培养，导致有些学生能力题及应用知识解题方面失分较多。

（三）、今后的努力方向

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思  

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。  

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。  

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。  

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！

三、对今后教学工作的指导

 1、加强基础知识的教学 

基础知识和基本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能比较知识的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。 

2、注重能力的培养 

在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。 

3、加强实验内容的教学 

在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和探究能力。 

4、注重科技和社会热点的教学 

这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、基因组计划、转基因技术、传染病、健康的生活方式等。 

5、注重学法指导 

在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。 

                                  2018年6月30日