学前班《真实的我》教学设计

《真实的我》教学设计

新庙小学  石东杰

活动目标：

1、敢于表现自己、评价自己。

2、能比较真实的了解自己的性格特点，日常生活中能够做到自己的事情自己做。

活动准备：

动物图片:小猫、鹦鹉、蜜蜂、蜗牛、老虎、小兔。动物头饰

活动与指导：

1、观察、讨论

教师指导幼儿看图片

提问。a.谁能说说这些图片上动物的名字？他们有什么特点？

b.说说你有时候像谁，为什么？

2、模仿秀

请幼儿带上小动物头饰根据图片内容模仿小动物做动作，可以模仿自己喜欢的小动物，也可以模仿不喜欢的小动物，鼓励幼儿表现真实的自我。对他们的模仿表演给于鼓励。

3、阅读、操作

自导幼儿操作《幼儿用书》第3-4页，要求幼儿认真填写找到真实的自己。

4、讲述

开展真实的自我主题讲述活动，教师引导幼儿讲述发生在自己身上的故事

（有时会撒娇、有时很勤劳、有时会害羞、有时也生气、偶尔像小猴一样淘气等）把自己“真实的我”是怎样的孩子告诉小伙伴。

鼓励幼儿正确、客观的展示自己、评价自己。

5、活动扩展

区域活动

引导幼儿在活动区域扮演自己喜欢的角色，做自己喜欢做的事情，还可以玩”热线电话”游戏，让幼儿表达自己的真实感受。游戏中可以交换角色进行表演。

领域渗透

艺术领域：开展“我的小名片”活动，请幼儿绘画，粘贴的形式自制一张名片，体现真实的自己，如年龄、性别、性格特征、兴趣爱好等，画面中的一切内容自己设计。