《矛与盾的集合》教案设计

教学目的：

1.认识文中生字，能正确读写生字词语并积累。

2.正确朗读课文。

3.继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。

教学重点：

理解发明家把矛与盾的优点集合在一起发明坦克的过程。

教学难点：

体会坦克的发明所体现出来的深刻道理。

教学准备：

相关课件。

教学过程：

一．故事导入，落实写练

1.《自相矛盾》寓言故事导入。

2.出示图片。明确什么是矛，什么是盾。

3.矛与盾是两种相对峙的武器，可是如果把它们集合在一起，会

出现什么结果呢？

5.出示课题。板书课题。指导书写“矛”，“盾”，“集”。齐读课题。

二．读中思考，初知文意。

1.自由读文，读准字音，读通句子。边读边想：课文讲了一件什么事？

2.检查生字认读情况。小游戏：摘果子。

3.指导书写。跟老师书空，然后在田字格认真写一个。

4.出示词语认读。积累词汇。理解词义（结合课文语句）。

5.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？

6.指名分自然段读课文。读通顺，读流畅。

7.回答问题。要求表达意思要完整，简洁，有条理。相机出示

图片。

三．读中理解，训练表达。

1.发明家是怎样把矛和盾的优点集合到一起发明坦克的呢？小

组合作学习。代表发言。补充交流。指导朗读。

2．坦克为什么能在战场上大显神威呢？用“因为……所以……”句式说说。引导理解发明家善于思考，善于实践，发现问题，解决问题。

3．出示最后一段话。齐读。课文是用什么例子和事实来说明这句话的？引导学生了解用事实说明道理的说明方法和这种说明方法的好处。

四．联系实际，加深理解。

1.你还能用生活中的其他例子来说明这句话吗？

2.师小结：取长补短就是进步。

3.课件出示：善学者，假人之长以补其短。范读。齐读。

五．总结全文，深化主旨。

发明家的灵感来自勤于思考，善于实践。发现了问题就要努力找

出解决问题的办法。希望大家都能做一个爱动脑筋的人，在生活学习中善于汲取别人的长处，使自己不断进步！

板书：

                 矛与盾的集合

进攻+防御=＞坦克

                思考+实践=＞成功

                取长+补短=＞进步