教育测量与评价试题参(终极版本)

使用说明书：本套试题的测试对象是2010级教育学院二专学生

            其主要目的是在于通过对学生进行知识检测的同时，能够了解到学生对于《教育测量与评价》这门课程的深入理解情况。学习完本课程后，其最主要的目标有两点：教育测量与教育评价，使得学生在今后的工作中能够认真领会到教育测量与教育评价对教师的教学工作所起到的积极意义，帮助学生更好的适应教师职业的生活。本试卷的题型分布如下：第一大题：选择题（本大题共10小题，每小题2分，共计20分）；第二大题：填空题（本大题共10小题，每空1分，共计15分）；第三大题：解释题（本大题共3小题、每小题5分，共计15分）；第四大题：简答题（本大题共7小题，前五个4分一个，后两个5分一个，共计30分）；第五大题：总和计算题（本大题共4小题，每小题5分，共计20分）

一、选择题（本大题共15小题，2分×15=30分）

1、A        2、D        3、B        4、C        5、C    

6、D        7、B        8、A        9、B        10、C

二、填空题（本大题共10小题，1分×15空=15分）

11、教育目标

12、个别测量与评价         团体测量与评价

13、复本信度      同质性信度

14、应测内容    行为领域

15、-1.00~+1.00

16、2

17、模糊性    不可

18、线性变换    标准九分

19、0.5

20、以学生为行为主体

三、解释题（本大题共3小题，5分×3=15分）

21、认知领域：①知识②领会③运用④分析⑤综合⑥评价

情感领域：①接受②反应③价值评价④组织⑤由价值或价值复合体形成的性格化

动作技能领域：①知觉②准备③指导反应④复杂反应⑤适应性⑥独创性

22、①基于题目分类下的经验判断法

②基于题目双基度指标下的经验判断法

③基于题目“目标-难度”层次评估法

④基于已知“掌握-未掌握”效标组的统计分析法

23、意义：①有利于提高评价的客观性

          ②有利于提高评价的全面性

          ③有利于提高评价的科学性

    原则：①科学性与导向性原则

          ②完备性与性原则

          ③发展性与整体性原则

          ④操作性与可测性原则

          ⑤可行性与可比性原则

6超前性和持续性原则

四、简答题（本大题共7小题，前五题4分×5+后两题5分×2=30分）

24、测量就是利用一定的工具按照一定的规则对事物进行描述的过程。测量的要素有：①测量的主题；②测量的对象；③测量的内容；④量具；⑤相应方法和程序；⑥结果；尺子、体重秤等都是比率量表

25、可分为形成性测量与评价、诊断性测量与评价、终结性测量与评价

   常模参照是以常模为参照点来进行测验，标准参照是根据教学之前确定的完成课题范围的客观标准而加以解释的，主要是确定学生达到教学目标的程度。

26、评价指标、指标权重、评价标准

27、学科地位：①教育测量与评价是现代教育科学研究的三大领域之一；②教育测量与评价在教育改革中具有重要的作用；③教育改革呼唤教育测量与评价更加科学化；④教育测量与评价是教师的专业素养和能力

   主要功能：①实现教育判断的功能；②改进教师教学的功能；③促进学生学习的功能；④行驶教育管理的功能

28、效度与信度的关系：①信度高时效度高的必要而非充分条件；②效度系数不会大于信度系数的平方根

   内容效度的分析方法：①逻辑分析的方法；②量化分析法

   效标关联效度的估计方法：①相关法；②显著差异法；③命中率

29、选择题：类型——辨识选择、阅读选择、最佳选择、图解选择、归类选择、承接选择、排序选择、填空选择

           编写原则——题干意义完整并能表达一个确定的问题；题干简明；题干不滥用否定结构，尽可能采用正面陈述；诱答项具有似真性；不能对正确答案有任何暗示；同一测验中每一个测验试题之间相互避免牵连；选项文字表达要求简短精炼；尽量避免“以上皆是”“以上皆非”的选项

填空题：编制原则——题意要明确、限定要严密，使空白处应填的答案是唯一的；空白处所填写的应是关键词语，并且和上下文有密切的关系；空白的地方不要太多；将空白放在句子后面活中间；空白处的线段长度应一致；若答案是数字，应指明单位和数字的精确程度。

30、①选定测验的材料；②编写测验试题（命题）；试测与题目分析；合成测验；编制复本。

五、综合计算题（本大题共4小题，5分×4=20分）

31、①所有被试在第i题上得分的方差依次计算得出：3.76     0.4      1.36      1.84    1.84       2.0 

    ②所有被试在各题上方差之和=3.76+0.4+1.36+1.84+1.84+2.0=11.20

    ③所有被试各自总分的方差=19.44

    ④α=×（1-  ）=0.51

32、(1)第一题难度系数P1==0.6

       第二题难度系数P2= =0.5667

     (2)

  P=8/15=0.5333   q=1-p=0.4667

  Xp（平均）=68.50

  Xq(平均)=47.71

  Si=22.48

  rpbi= =0.4624

    (2)二列相关系数

   P=0.5333查正态分布得出Y=0.3957

Rpbi==0.579

Z==1.79

34、（1）权重倍数总和为2.5+4.0+1.0+2.0+1.5=11

品德表现：2.5/11=0.227

学习成绩：4.0/11=0.3

办事能力：1.0/11=0.091

工作态度：2/11=0.182

群众威信：1.5/11=0.136

（2）①分解教育评价表中指标所包含的主要内容

     ②确定标度

     ③确定等级数量