毕业班语文 阅读与作文训练(1)

学校____________ 班级__________ 姓名_________________

（一）母亲的爱

迎着初夏凉爽的风，我登上了________________（雄伟壮观、巍然屹立、雄浑壮阔）的南浦大桥。对这座大桥，我太熟悉了。从它破土动工起，我就不断地从电视新闻中注视着它的进展；尔后，为了收集作文素材，我也登过大桥，把它的雄姿描绘进周记里。但这一次登桥的意义却非同一般——年过古稀的外祖父特意买了观光券、领我上了桥，为了激励我以优异成绩升入中学，他要同我讲一讲我母亲……

我记不得母亲是怎样的模样，她在我来到这个世界上才11个月的时候，就因绝症去了很远的地方。对母亲的记忆，打我懂事起，除了几张泛黄的照片外，就是旁人的叙说了。母亲是一个十分尽职敬业的医生，她就在浦东村对岸一家拥有几万人的钢铁厂工作。二十年来的风风雨雨，她与工作的人们结下了深厚的友情，几乎年年都被评为先进人物或优秀党员。直到今天，(        )妈妈的领导换了几茬，妈妈的同事也都白发爬上了头，(        )年年都有人带着礼物来看望我，向我讲述妈妈当年……生怕我把妈妈___________（健忘、遗忘、忘怀）。

外祖父望着脚下___________________（川流不息、永不停息、奔流不息）的江水，牵着我的手说：“你妈妈若能看到这座桥不知该有多高兴。当年，她中专毕业分到工厂工作，每日最发愁的就是过黄浦江了，刮风下雨，为了不迟到，她每天都要摸黑上路，哪像今天如此便利！今后社会更朝前发展，不好好用功读书，将来怎么做一个有用的人？这句话埋在我心里十多年了，这是你母亲最后___________（遗嘱、嘱咐、遗托）的话语啊！”

外祖父的手把我攥得紧紧的，我感受到了一种神奇的力量。母亲在离去的那一刻，也许就想到了我在母亡父残的境遇下，读书成长时会碰上重重困难。在外祖父家尽管生活得十分愉快，毕竟失去了只有母亲才能给予的爱，但我更不会忘记：当出生的我与无情的病魔一直抢夺母亲的生命的时候，母亲平静地再三叮嘱开刀的医生：“保住孩子”。她渴望把自己生命的一部分留在世界上，代她多看看这美丽的景色。

在回家的路上，我一边走，一边想：关爱我的(        )有外祖父等亲人，母亲工厂里的领导、工人叔叔和阿姨，(         )有老师、同学，还有医生、街道里的干部……

我相信，远远的天空中，肯定会有一双慈祥的眼睛在注视着我。

1、给下面加点的字注音。

观光券(          )                  泛(          )黄

2、查字典。

(1)“茬”字用音序查字法，先查大写字母________，再查音节__________，在文中的意思是_____________________，与这个字形最近的一个字是_________，读音是___________，带有此字的一个成语是_______________________。

(2)“攥”字的读音是__________，除部首外查_________画。

3、从文中的括号里选出最恰当的词语填在前面的横线上。

4、在文中(     )里填上恰当的关联词。

5、选择最恰当的答案填在(    )里（可选一个，也可多选）。

(1)外祖父和“我”登桥是(      )。

A．为了收集作文素材            B．为了让“我”不忘母亲

C．为了激励“我”好好学习      D．为了了解祖国建设成就

   (2)文中“哪像今天如此便利”是说(      )。

      A．有了现代化的交通工具        B．有了南浦大桥

C．社会朝前发展了              D．有了宽阔的马路

6、根据文章内容填空。

(1)母亲是____________毕业，职业是_______________，在_____________厂工作，几乎年年被评为____________________或_____________________，最后因__________________而去世了。

(2)“这话埋在我心里十多年了”，“这话”是指文章中“____________________________

________________________________________”这句话。

7、文章第4节中，“我感受到了一种神奇的力量……”这句话中“神奇的力量”的含义是什么？“我”是如何感受到这种力量的？

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（二）大师风范

一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育”。他如是说。

一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化，天衣无缝。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。

众人惊慌失措，不明白发生了什么事。他微笑着说：“你们知道吧？他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”

全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。这掌声蕴藏着三个含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生真诚的赞美和尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流师名的同时，也依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊。

1、我能拼，更会写。

2、把下列成语补充完整。

出神(      )化     天(      )无缝      惊慌失(      )

3、把下面的词语按感情色彩的不同分成两类写下来。

磊落   狭隘    狡猾    谦逊    倔强    诽谤

(1)含有批评、否定意思：____________________________

(2)含有表扬、肯定意思：____________________________

4、小提琴家为什么说“琴声是最好的教育”？写写你的体会。

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5、短文最后说小提琴演奏家“足以称之为大师”，你认为作者的理由是什么？

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作文

一、生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。

请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。

提示和要求：

1、可以大担选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

2、不要忘了拟一个题目。

3、文中不要出现真实的地名、校名、人名。

4、不要少于500字。

二、文题：让我___________________的一个人

要求：

1、把题目补充完整。可以写你喜欢的、尊敬的、崇拜的、难忘的一个人，也可以写你讨厌的、不高兴的一个人。

2、用一两件事写出人物语言、动作、神态等特点。

3、书写工整，不少于500字。

三、培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选一两件事写下来，题目自定。

四、我们生活的每一天，都在别人的关爱之中；当你睁开惺松的睡眼，闻到早餐的阵阵香味，当你走在干净的街道上，看到路旁的青青小草，当你坐在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲，当你面对难题束手无策，同学帮你解开疑惑……你，是否想到了感谢呢？

请以“感谢”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：1、写出真情实感。2、除诗歌、剧本外，文体不限。3、不少于500字。

五、题目：我们懂了

要求：根据提供的开头和结尾把事情的经过补写具体。要注意想象合理，语句通顺，文章不少于500个字。

开头：放学了，张明刚出校门就看到两个低年级小朋友小红和小刚在马路上追逐奔跑，在跑回人行道时，他们不小心摔倒了，小红擦破了手臂，小刚膝盖磨出了血。张明见了，立刻走上前去……

结尾：小红和小刚低着头，涨红了脸，轻声地说：“我们懂了。”

六、题目：快乐的大课间

要求：1、要突出快乐的含义。     2、600字以上。