七年级美术上册第二单元第3课我们的风采教学设计1!

2．过程与方法:了解服装设计的过程和方法、效果图的绘制技巧，运用所学过的服装设计知识，尝试用绘制的方法设计出思路新颖，实用并具有个性化的校园服装。

3．情感、态度与价值观：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美及创造美的愿望。

课间大屏幕循环播放服装图片。

导语：同学们，课间时我们看到了很多服装图片，今天我们就来学习一节，有关服装内容的课-----二单元三课《我们的风采》

问题：服装设计应考虑哪些因素

一、设计服装的根据是什么？

二、服装的设计原则

三、学生装的种类穿（插图片）

问1、平常你喜欢哪些样式的服装？

四、学生装设计的三要素

五、服装效果图的表现方法(三种)

六、教师演示彩绘服装设计的过程

问题：通过老师的演示过程，你能说一下设计步骤吗？

七、服装图片欣赏

同学们，我们通过欣赏了这么多好看的服装设计的图片，你能说一说你的设计思路吗？

1、时间（Time ）、2、环境、场合(Place)、3、主体、着装者(Object)

实用和美观相结合

学生回答：休闲装、运动装、牛仔装等。

1、款式：简洁流畅、朴实大方、活泼新颖。

2、颜色 ：稳重明快、清新柔和。 

A同类色 B、对比色C、无色系

（穿插图片）

3、面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。

学生总结

1、手绘

2、材料拼贴（穿插图片）

3、模型

学生进行总结。

1、用铅笔画出人的形状。

2、设计色彩。

3、涂色完成。

生观看教师的演示过程

学生说设计想法

学生回答总结，第一时间抓住学生注意力，引起学生学习兴趣。

学生通过听老师的讲解及欣赏图片，学习新知识。

教师演示服装的款式画法，增加直观效果，学生更容易理解。

培养学生的观察能力和归纳总结能力，进一步研究学习内容，解决问题。

通过欣赏图片，开阔学生的视野，为下一步学生自己设计做准备。

让学生说设计思路，使学生的设计思路更清晰。

我们为自己设计一套学生装

要求：用彩笔绘画的形式

教师指导

教师巡回指导

教师评价

关注校园文化

穿出青春特色

追求高雅品味

体现时代风貌

让生活更美好

让校园更美丽

学生互评（说出自己对其他作品的看法）

试用彩纸、碎布头等生活中的废旧材料，设计生活休闲装，并适当添加饰物。

一、学生装设计的原则：实用性与审美性    学生作业展

二、学生装设计的三要素：

1、款式

2、颜色

3、面料

教学反思

本课属于综合探索课。在教学设计上采用情境导入的方式，课前循环播放学生装的图片，再配上青春律动的歌曲，激发了学生的兴趣，使学生很快就进入到学习的状态。本课在教学设计上，主要是学习服装设计的基础知识、教师演示、学生欣赏服装设计作品、学生设计练习及作品展示预评价几个环节。在教学过程中教师起引导作用，通过欣赏课件中的大量图片及观看视频，让学生进行归纳总结

在教学过程中，学生的参与度非常高。在分组练习环节大多数学生都能设计出代表自己设计理念的服装。在合作学习的过程中，学生之间能够分工合作，培养了学生的团队意识及动手动能力。

本节课内容较多，时间比较紧，因此在学生练习设计的环节，只采用了手绘一种形式，所以学生作品的形式略感单一。为了拟补不足，课后拓展环节特意设计了，让学生采用废旧物品并添加饰物的服装设计。这样作品的形式会多样，也提高了学生的环保意识。

总之，要上好一堂课教师在课下要精心准备，不单备好课还要备学生，多了解现在学生的心里以及他们的兴趣爱好，只有走进学生心里，才能有利于更好的教学。