一、阅读《假如给我三天光明》回答1—4题
1.根据课文内容填写表格。
| 时间 | 所见所闻 | 所思所想 | |
|
第一天 | 温柔、耐心、坚强、同情 | 对人类的真挚友爱 | |
| 所有的朋友、婴儿 | |||
| 狗的眼睛 | 热情、温柔、淘气的友谊 | ||
| 壮丽、宁静 | |||
| 人造的光明 | 人类的天才 | ||
| 第二天 | 纽约自然历史博物馆 | ||
| 人类精神的侧面、人类的灵魂 | |||
| 戏剧、电影院 | |||
|
第三天 | 房屋、东河 | 安静、热闹 | 坚强乐观进取的精神 |
| 纽约塔 | 奇景 | ||
| 帝国大厦的顶层 | |||
| 流动的色彩 | |||
| 整个城市 |
答：
3.说说下面句子的含义。
对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。
含义：
4.海伦•凯勒的故事对你有什么启发？
答：
二、阅读理解
（一）阅读下面短文，回答5—9题
啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢?
第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸，当我还是孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她经常向我显示出的对于人类的同情心。
第一天将是一个紧张的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们叫来，好好端详他们的面孔，将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上。我还要看一个婴儿的面孔，这样我就能看到一种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。
我还要看看我那群忠诚的、令人信赖的狗的眼睛——那沉着机警的小斯科第、达基和那高大健壮而懂事的大戴恩、海尔加，它们的热情、温柔和淘气的友谊使我感到温暖。
在那紧张的第一天里，我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。我要看看脚下的艳丽色彩，墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的小东西。我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。
在能看见东西的第一天下午，我将在森林里作一次长时间漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几个小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了!)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。我还要为绚丽夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。
当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。
在能看见东西的第一天夜里，我会无法入睡，脑海里尽翻腾着对白天的回忆。
5．从第一段文字中，作者为什么要“凝视”她亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸?这位教师是一个怎样的人?
答：
6．第二段“我”为什么既要端祥朋友们的面孔，又想看婴儿的面孔?
答：
7．第五段写“我”将在森林里作一次长时间的漫步，反映了“我”怎样的情趣?为什么下文又说“结束短暂的森林之旅”?
答：
8．读完节选文后，你认为海伦•凯勒具有怎样美丽的灵魂?她的精神力量的源泉是什么?
答：
9．认真阅读下面一段话，领会其中的特殊含义。
因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书．已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。
答：
（一）阅读下面短文，回答11—14题
(1) 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。
(2) 有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
(3) 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情万万就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
(4) 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。
(5)最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来d我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。
(6)我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
(7)假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
(8)请你思考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
1、第⑵⑶中划线词语“这”和“这样”分别指代什么内容?
2、作者在第⑵段中说“如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气”，那么，“我们每一天”应该如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值”呢?
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3、在第⑶段中，作者说：“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”，如果把句中的“聋”改为“盲”或“瞎”好不好?为什么?
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4、第⑸段中写朋友从林中散步回来，说并没有看到“什么特别的东西”，其原因是什么?
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5、第⑹段中划线的句子中的“方便”的含义是：____________________________;“更多的意义”的深层含义是： ____________________________________________________
6、在第⑺段中作者提出了一个大胆的设想，从这一“假设”中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。
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参：1
| 时间 | 所见所闻 | 所思所想 | |
| 第一天 | 我的老师安妮 | 温柔、耐心、坚强、同情 | 对人类的真挚友爱 |
| 所有的朋友、婴儿 | 内在美的外貌、天真无邪的美 | ||
| 狗的眼睛 | 热情、温柔、淘气的友谊 | ||
| 在森林中漫步、看落日 | 壮丽、宁静 | ||
| 人造的光明 | 人类的天才 | ||
| 第二天 | 纽约自然历史博物馆 | 人类艰难曲折的道路、兴衰沧桑 | 求知的渴望 |
| 大都会艺术博物馆 | 人类精神的侧面、人类的灵魂 | ||
| 戏剧、电影院 | 迷人的色彩、动作 | ||
| 第三天 | 房屋、东河 | 安静、热闹 | 坚强乐观进取的精神 |
| 纽约塔 | 奇景 | ||
| 帝国大厦的顶层 | 另一个世界 | ||
| 第五大街 | 流动的色彩 | ||
| 整个城市 | 欢乐与悲哀 |
“这样”指： 一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福
11.不好。“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”是指聋了的人因为自己聋了，知道残疾的苦楚，知道失去后的珍惜，所以他们更怕失去光明，怕在聋了的基础上再瞎了。改成“盲”或“瞎”就没有这种效果了。
12.那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在明眼人看来是那么的平庸。有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。明眼人常常看到这些东西，就不会对这些东西感到特别，不会去珍惜。
13.正常的功能 对生命的珍惜
14现代社会的人更多的陷入在物质的繁荣中，而心灵多已迷失，不知珍惜生命，不知生命存在的意义，作者想要让更多的人懂得对生命的珍惜。告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华，启迪人们注意用眼睛审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。
三、深入探究
1．“我”为什么首先看到教师安妮？
答：
2．安妮具有怎样的品性？
答：
3.文中作者列举了大多数人的生活态度是怎样的？
答：
4.作者认为大多数人产生这种悲剧性的人生态度的原因是什么？
答：
5.海伦•凯勒在文中表达了怎样的生活态度？从中可以看出作者怎样的内心世界？
答：
6.海伦•凯勒为什么要提出“假如给我三天光明”这个问题？海伦•凯勒精神力量的源泉是什么？
答：
7.作者采用白描写法，直白地写自己的内心世界，全篇都是家常话，既与坦诚、真挚的内心活动相适应，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，这是独特的朴素美。
8.《假如给我三天光明》是引人入胜的，想象是那样丰富，文笔是那样流畅；但它所以能深深地打动我们，还在于它的真挚而强烈的感情，在于它所给予读者的敞开心扉的亲切感。在这篇用第一人称写的、富于激情的作品里，作者倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的生活态度。正由于文章是作者至性真情的流露，所以虽然整篇文章都是虚拟的，所记叙的事情都是非现实的，但使我们感受到了更高的真实——情感的真实。
9.在文章中，作者处处用视听健全的人来和自己作比，整篇文章都是用对比的手法来写的。作者在对比中表达了她的生活态度，人对生活要有强烈的紧迫感。缺乏这种态度，我们虽然听觉健全，却有可能什么都看不见；具备了这一生活态度，你将会发现一个美丽、得心应手的世界在你面前敞开
10.透过文本,我们看到了一种什么精神？
答：
11.我们了解了哪些写法？
答：
参
1答案：她给我打开了外部世界，经常向我显示出的对于人类的同情心。 2．答案：温柔、耐心、坚毅、有同情心3.答案：饱食终日、无所事事、怠倦、视而不见听而不闻、无鉴赏之心、熟视无睹、淡漠、平庸、麻木、呆滞 4.答案①对时间的错觉，总觉得未来的日子还很多；②对自身拥有的天赋及器官的怠倦，只有等到生命快要失去，等到天赋快要丧失，器官快要退化或损坏，才知道它的可贵。
5.答案：生活态度是：珍惜活着的每一天，享受生命的美好，不虚度光阴，不浪费天赋
内心世界：有一颗火热的心，她一直都在用心地生活，一直都在用心地感知。很珍惜自己活着的每一天。
6.目的在于警醒人们珍爱时光、珍爱生命，珍惜已经拥有的一切；渴求光明、珍爱生命、战胜困苦、善待生命 7.作者采用白描写法，直白地写自己的内心世界，全篇都是家常话，既与坦诚、真挚的内心活动相适应，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，这是独特的朴素美。8.《假如给我三天光明》是引人入胜的，想象是那样丰富，文笔是那样流畅；但它所以能深深地打动我们，还在于它的真挚而强烈的感情，在于它所给予读者的敞开心扉的亲切感。在这篇用第一人称写的、富于激 情的作品里，作者倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的生活态度。正由于文章是作者至性真情的流露，所以虽然整篇文章都是虚拟的，所记叙的事情都是非现实的，但使我们感受到了更高的真实——情感的真实。9.在文章中，作者处处用视听健全的人来和自己作比，整篇文章都是用对比的手法来写的。作者在对比中表达了她的生活态度，人对生活要有强烈的紧迫感。缺乏这种态度，我们虽然听觉健全，却有可能什么都看不见；具备了这一生活态度，你将会发现一个美丽、得心应手的世界在你面前敞开10.答：坚韧不拔，自我超脱，追求美和崇高。是引导人类迈向未来的精神。11.答案：借助丰富的想象，运用对比的手法，虚构活动的场景，表达真实的情感。
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