我与社会 教学设计

情感态度和价值观目标：使学生认识自身发展与社会的关系，更好地与父母、老师、社会和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。

能力目标：初步形成交往与沟通的能力，发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。

知识目标: 让学生认识社会生活的绚丽多彩，初步认识和理解社会关系的复杂性，掌握融入社会的方法。

难点点拨

教学难点：培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力。

播放视频《社会生活日新月异》，学生感受社会的巨大变化。

（二）进入新课：

一、感受社会生活

   ▲学生活动：晒晒你的暑假生活

1、说一说：两个月的假期已经结束了，这个暑假中，让你印象最深刻的事有哪些？与同学们分享你的感受。

2、结合以上情景和你的经验，说说我们通过哪些方式了解社会生活。

3、我们参加这些社会活动有什么意义？

教师小结：我们的社会生活绚丽多彩。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

二、我们都是社会的一员

   ▲学生活动：聚焦生活

 相信同学们对“自给自足”这个词都能理解，请思考：

1、现代社会，个人能够做到“自给自足”吗？

2、请举一例说明。

小结：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。

 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。

▲学生活动：介绍我自己  

（1）向身份不同的人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？

（2）同一个人，为什么身份不同？

小结：人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。

（三）课堂小结：

人的成长离不开社会。我们要在感受社会生活绚丽多彩的同时，通过多种途径了解社会，自觉融入社会，投身社会。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。

(四)课堂练习  知识巩固：

《自主测评》

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