请每个同学从以下题目中任选一题（或自己另外从景观生态学选择一个感兴趣的概念）完成课程思政教育问题回答，要求手写，字数最好在一页纸内。注意首先要介绍概念，然后阐述对自己思政教育的启发。
1.谈谈景观生态学中的斑块－廊道－本底模式对本人思政的教育意义
2.谈谈景观生态学中的廊道概念对本人思政的教育意义
3.谈谈景观生态学中的干扰斑块概念对本人思政的教育意义
《景观生态学》基本知识点的课程思政设计
| 景观生态学知识点 | 思政教育内容 |
| 斑块－廊道－本底模式 斑块、廊道和本底是构成景观的基本单元或要素。 斑块：指在外貌上与周围环境明显不同的块状地域单元。如农田围绕的村庄；森林中的采伐迹地；湖中的小岛。 廊道：指在外貌上与两侧环境明显不同的线性地域单元。廊道是呈带状的特殊斑块。 如河流、道路、铁路、峡谷、防护林带等。 本底：指景观中面积最大、连通性最好的均质背景地域。如围绕村庄的农田；广阔的草原、森林、水域等。 一个生态系统可视为组成景观的一个斑块、廊道或本底。 | 题目：谈谈景观生态学中的斑块－廊道－本底模式对本人思政的教育意义 提示：每个人或每个群体都是构成社会的基本单元或元素，可以发挥着类似斑块或廊道或本底的特殊作用，从而对社会进步作出贡献（举例说明）。 |
| 廊道的作用：双重作用，可以将景观分离，也可以将景观连接。 | 题目：谈谈景观生态学中的廊道概念对本人思政的教育意义 提示：人也可以在社会中起到廊道的作用，可以通过自身良好的品行将不良社会风气进行隔离，也可以将良好的社会风气进行传承（举例说明）。 |
| 干扰斑块：因干扰形成的斑块叫干扰斑块。干扰是指任何破坏生态系统，群落或种群结构，能够改变资源，基质的有效性和物理环境，在时间上相对离散的因素。干扰是引起生态系统格局显著偏离其常态的事件。如风、火、冰雹、山崩、虫害等。 干扰按来源分为内部干扰和外部干扰。 | 题目：谈谈景观生态学中的干扰斑块概念对本人思政的教育意义 提示：每个人的一生中都会受到来自外部社会不良环境的干扰和因自身思想意识脆弱、认知能力局限等缺陷的干扰，只有通过学习来提高自身素质才能抵抗各种干扰，获取人生的成功。（举例说明） |
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