冀教版小学数学二年级上册教案第二单元第二课时_教案

教    材：冀教版小学数学二年级上册

单    元：二    100 以内的加法和减法（二） 课    题：两位数的进位加法

板    块：教学设计——教案

教学目标：

1.经历操作、尝试、讨论等探索两位数的进位加法的计算过程，进一步体验 算法的多样化。

2.会用竖式计算两位数的进位加法，会选择自己喜欢的计算方法。

3.在用多种计算方法的过程中，体验算法的多样化，提高学习数学的兴趣。

重难点分析：

教学重点： 使学生学会用竖式正确计算两位数间的进位加法。

教学难点： 让学生体会到“个位满十，向十位进一”的道理。

课前准备：

小棒、卡片。

教学过程：

揭示课题：两位数加两位数的进位加法。

二、新知探索

（一）摆小棒计算

1.师说，生摆。先摆出 36 根小棒，再摆出 18 根。

（10 根为一捆）

2.师提问：现在一共有多少根小棒？你怎么知道 的？你会列式计算吗？

3.学生列式，36+18=？ 提问：你会计算吗？

4.学生用小棒摆出结果。全班交流，说一说自己是 怎么做的。（将十根绑做一捆）

（二）用竖式计算

1.强调数位对齐，写出竖式：

3 6

  +  1 8     

2.教师指导，算出结果。

（1）个位加个位，得到：6+8=14

（2）十位加十位，得到：3+1=4    4+1=5 全班讨 论，十位上为什么多了 1？

（3）结合摆小棒的过程，使学生理解“个位满十， 向十位进一”的道理。

（三）总结笔算加法的方法 教师引导学生自己得出方法步骤。

1.相同数位对齐；

2.从个位加起；

3.个位满十，向十位进一；

4.十位上的数相加。

（四）更多计算方法的探索

1.师提问：36+18=？还可以怎么想？

动机。

利用直观教具，帮 助学生更简单地习得 知识。

学生讨论、自主经 历计算方法的由来。

系统地整理计算 过程，加深印象。

2.学生思考后汇报，师记录：

方法一：    方法二：    方法三：

36+10=46    30+10=40    36+20=56

46+8=54    6+8=14    56-2=54

40+14=54 如有没想到的，教师可适当提醒，对于不一样的算

法，只要结果正确也应给予鼓励。

3.交流，你最喜欢哪种方法？为什么？ 三、巩固练习

（一）用自己喜欢的方法计算

34+47=    27+63=    51+48=

（二）用竖式计算

37+44=    65+26=    18+56=

1.学生完成。

2.学生板演

3.集体纠错

四、课后练习    教材第 11 页“练一练”。

发散学生思维，体 验算法的多样化。

及时练习，帮助学 生更好的掌握知识。