重点专业自评表

我校幼儿教育专业拥有一批爱岗敬业、为人师表、教学水平较高的专业教师队伍，能充分满足专业教学需要。本专业现有专任教师15名，专业主干课程均由我校专业教师任教，专业教师周课时数平均为12节；行政兼课教师平均周课时数为6节,本校在职教师达86.7%。同时，还从外校及本地名牌幼儿园聘请2名一线专业教师担任兼职教师，占专业教师的13.3%。本专业主干专业课程均由本校在职专业教师任教，保证了教学质量。专业教师与在校生之比为 1 ：24.9。

2、本专业聘请了2名具有丰富实践经验又有相当理论水平的人员担任专业顾问，充实和提高了师资队伍。

2006年9月我校成立了专业建设指导委员会，聘请茂名市职业技术学院吴群莲、茂名市实验中学胡志红老师、电白武装部幼儿园园长潘救、电白三佳幼儿园园长唐姗为顾问教师，她们就专业建设、课程设置等问题，提出指导性意见和建议，她们还为本专业学生开设专题讲座等课程，为本专业的见习和实习工作提出有益建议，她们充实和提高了幼教专业师资队伍，为我校幼教专业的建设与发展，提供了有力的保证。

1、专业教师基本情况表。 

2、外聘专职教师基本情况表。 

3、聘用教师合同、聘书。 

4、专业教师任课情况表。 

5、近两年总课程表。

我校幼儿教育专业拥有一批职称、学历结构合理的教师队伍，现有专任教师15名，全部教师具有本科以上学历，学历达标率100%。其中高级职称5人，中级职称7人，研究生学历1人，中、高级职称专业教师占总人数的80%。

2、拥有一批有实践经验的双师型教师。

学校根据中职教育的特点和要求，高度重视“双师型”教师的培养，采取“引进”和“培养”双管齐下的办法建设双师型教师队伍。一是坚持组织教师深入幼儿教育第一线锻炼，提高教师的实践操作技能；充分利用时间，有计划、有组织地安排专业教师到幼儿教育的第一线去蹲点锻炼，在实践中提高实际工作能力；二是学校积极支持和组织教师参加各种业务培训，鼓励教师考取各种职业资格、技能等级证，成为“双师型”教师；三是积极从企业引进具有丰富实践经验的人员以充实专业教师队伍。目前，本专业双师型教师有9人，占专业教师总人数的60%。

3、本专业教师以中青年教师为主，知识结构合理，业务水平高，富有开拓和创新精神，能适应当今幼儿教育发展的需要。

1、双师型教师基本情况表。 

2、教师学历、职称、职业资格证书。

李迎老师专业水平高，有专业发展的全局观，对全市的产业结构有一定深度的认识，工作严谨求实，对本专业的教学常规管理、实践教学管理、教研管理、新教师培养有独到的工作方法。他曾带领该专业组在省、市的音乐舞蹈节目竞赛中取得过一等奖、二等奖、第一名等好成绩。重视学生的第二课堂活动，为学生创造更多实践机会，提高她们的技能水平。

李迎老师重视教学研究，曾组织本组老师与美术老师共同进行“艺术教育”的课题研究，取得较好效果。其本人也有多篇论文发表和获奖，其中《高中音乐课堂教学新思索》获得茂名市中小学论文评比一等奖；《构建和谐班级的艺术》发表在省级刊物《成才之路》，并在该刊物的论文评选中获得二等奖；《在高中音乐教育中渗透德育》在广东省中小学音乐教学优秀论文评选活动中获茂名地区二等奖；本校优质课评选中多次获得好成绩：声乐课《黄水谣》获本校优质课一等奖；音乐欣赏课《汉族民歌》获得本校优质课一等奖；音乐综合课《可爱的家》获得优质课奖励；《东亚、东南亚、南亚民间音乐》获得茂名市中小学学科优秀课例一等奖；2004年获本校首届高考奖最高奖。

李迎老师有较高的专业辅导水平，辅导学校小组唱获得“广东省中师文艺汇演”三等奖，辅导学校大合唱参加茂名市“纪念建国50周年”获得全市一等奖，辅导本校大合唱参加茂名市“庆澳门回归”歌咏赛获得集体总分第一名，纪念建党80周年“诗·歌·舞”大赛参与排练的节目获全茂名市集体第一名，辅导本校大合唱参加茂名市“百歌颂中华”歌咏赛，获得二等奖，辅导社会团体参加各类大型歌咏赛均获大奖，其本人曾获得“优秀辅导老师” 等荣誉，是享誉茂名的音乐界的教育人才。

2、教科研成果证书及资料。 

3、各种资格聘书及获奖证书。 

4、任课表。

我校非常重视实践教学工作，不断加强实训实习指导教师队伍建设，要求实习指导教师在掌握扎实的理论基础的同时也要有过硬的专业技能基本功，我校一直积极鼓励中青年教师在实训、实习和毕业推荐等关键性教育结点，提前介入具体指导，帮助学生进行职业生涯设计，做好择业指导。同时，我校还要求幼教专业教师深入幼儿园，具体指导学生见习、实习，帮助他们解决学生学习上的困难。本专业教师严格按照专业教学大纲开展教学工作，重视学生社会实践工作的开展，做好实习过程中的监督、指导和管理工作，努力提高实习教学质量。

本专业有专职实习指导教师6人，能满足教学要求，每个教学班实训时除理论课教师外，均配备2名实习指导教师。实习指导教师全部具有本科以上学历，具有中级以上职称或高级职业资格证的教师有5人，占83.3%。部分实习教师在幼儿园工作多年，长期从事幼儿教育教学等工作，具有丰富的实践经验和较强的实践教学指导能力。

1、实习指导教师基本情况表。 

2、学历、职称、职业资格证书。

目前我校校幼儿教育专业专任教师队伍中有高级职称教师5人，中级职称教师7人人，他们的教学水平较高，有的还是省市的教学名师，他们在教学第一线发挥着“骨干”和“带头”作用。本专业教师全部能运用多媒体等现代教育技术手段组织教学。为鼓励教师提高教学质量和教学水平，学校制定了《幼儿教育专业科岗位工作职责》、《教学工作规范》、《教师教学质量三级评估方案》、《规范教案标准》、《听课制度暂行规定》、《教学质量奖惩暂行办法》等一系列规章制度，以确保人才培养工作的质量。

2、授课质量评价结果反映我校幼儿教育专业教师总体教学水平较高

根据《茂名市第一职业技术学校教学质量评估方案》，学校每学期均组织教务科、专业组、学生对教师授课质量进行评价。从近两年评价的结果看，学生对幼儿教育教师的课堂教学质量普遍感到满意，两年总评结果的优良率都达到90％以上。

3、本专业教师每两年有2个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践，幼儿教育专业是一个理论性、实践性、应用性很强的专业，要使学生掌握最先进的专业技能，专业教师必须先行，这样才能保证教学安排与幼儿园、其他文化事业单位需求同步，学校要求幼儿专业教师每两年至少有2个月以上时间与幼儿园进行幼儿园管理与教学探讨，建立教师到幼儿园、文化事业单位实践、调查、服务工作的管理、激励制度。所有专业教师每两年有2个月以上时间到幼儿园、文化事业单位进行实践，参加实践教师比例达100%。

1、专业教师教学水平测评资料。 

2、专业教师到幼儿园、文化事业单位专业实践有关材料。 

    一直以来，学校非常重视教科研工作，建立了“校长—分管教学副校长—教务科—专业组—课题组”的教科研管理网络，制订了《茂名市第一职业技术学校学校教科研成果奖励办法》，积极鼓励和引导教师立足岗位工作，积极开展教科研活动，多出成果、出好成果，浓化教研氛围，促进教育教学质量的提高。

   2、构建教科研平台，开阔教科研视野。

学校非常重视对教师进行教育科研意识的培养，引导教师更新观念。学校有计划地给教师们通报科研信息资料，举办教科研讲座，请专家作报告，派教师赴外地和兄弟学校、企业参观学习，让教师们占有教科研前沿信息，不断增强科研意识。近2年来，本专业先后选派教学骨干参加省市的各类学术活动、到省内外兄弟院校考察学习，参加教育行政部门举办的课程改革培训班、到幼儿园、文化事业单位调研等达30多人次。

3、抓好常规工作，形成教科研的良好氛围。

学校的教科研工作以创新为手段，以活动为载体，以交流为桥梁，有计划地开展优质课评比、教学案例评比、骨干教师观摩课、青年教师公开课、教育教学研讨会等教研活动，有力地促进了我校教师参与教科研工作的持续性，使教师们不断总结教改经验，在学习、教研中成长。

4、抓好课题研究，以课题研究为载体推动教科研的全面发展。

学校认真抓好课题立项工作，积极组织教师开展深化职业教育教学改革、专业内涵建设、师资队伍建设、课程改革、教材开发、教法与学法、教学管理、分层教学、学分制、弹性学制，产教结合、校企合作、订单培养、半工半读等课题研究，推动教科研的全面发展。

近三年，本专业教师积极开展教科研工作，编写教材2本，在各级刊物公开发表论文10篇。部分教师参加市级课题《中职学生艺术教育策略研究》的研究。

1、教育教学课题研究成果材料

2、主编、主审、参编的教材

3、公开发表论文的刊物或获奖证书

２、重视师资队伍思想素质建设。组织教师进行职业道德（师德）学习，倡导教师做好“外树形象、内树素质”的自我完善，树立“为学生服务”的意识，不定期召开教育研讨会议，请高校教育专家来校作专题报告，学校还评选“师德标兵”，树立师德楷模。

3、组织教师进行现代教育技术培训，先后举办多期教师使用互联网、课件制作、电子表格等。组织教师参加由教学行政部门举办的教育学、心理学、教学方法、普通话的培训。

4、学校拨出专款，多种方式培训师资队伍。一是鼓励教师参加研究生层次的学历进修；二是选送优秀教师脱产到大学短期进修，近三年来本专业共派出4多名教师到国内大学或知名机构脱产进修；三是参加教育行政主管部门组织的师资培训，近三年，共派出5名教师参加教育厅组织的中等职业学校教师培训项目；四是有计划地安排教师到幼儿园等文化事业单位实践，近三年，本专业全部教师都安排社会实践。 

5、重视教师职业技能培训，积极组织教师参加专业技能培训。近几年本专业共派出3名教师参加劳动、财政、教育、供销社等部门组织的专业技能鉴定培训和教务培训，取得考评员或考官资格。

6、鼓励教师开展教研活动，创造条件支持教师参加各种教学社团活动，鼓励教师多与各校同行进行教学、实训交流。教师公开发表论文，学校增发等额稿费。

7、开展“传帮带”活动，老教师带新教师，让新教师尽快成长；互相听课、学习；组织公开课教学和评比、集体备课、青年教师基本功比赛等活动，锻炼教师的实际工作能力。 

2、教师培训计划安排。 

3、教师培训制度。 

4、外出参观学习资料。 

5、教师培训结业证书。

2、本专业实训室包括声乐实训2间，琴法实训室4间，舞蹈实训室2间，美术实训室2间，语音室1间等11间。实训室室内布局合理，面积和主要实验、实训设备符合教育部重点建设专业设置标准的要求，能容纳至少二个班的学生同时演练的设施设备和场地，并达到省内学校同类专业先进水平。

3、本专业实训室的配置不仅能满足我校本专业的教学需求，还对外开展培训。

1、实训设备一览表

2、声乐实训室财产价格清单

3、琴法实训室设备财产表

4、舞蹈实训室设备一览表

5、美术实训设备一览表

6、语音室设备一览表

7、我校幼儿教育专业实习基地协议

1、实验实训设备价值清单。 

2、账本。 

3、经费投入计划。 

4、资金落实情况材料。

1、充分发挥老牌、名牌专业的历史影响力，积极联系本地区和珠江三角洲的幼儿园，建立长期的合作关系，使本专业学生能通过见习和实习学到更多实际的知识。

2、针对专业核心课程中的实操部分，邀请幼儿园的管理人员和教师指导本专业学生；对音乐和舞蹈方面的专业知识传授讲究理论与实践联系，积极承担市县的演出任务，让学生在项目训练中掌握知识和技能。

3、安排学生到幼儿园顶岗实习，学校每年组织学生电白武装部幼儿园、海滨幼儿园、三佳幼儿园、新湖幼儿园等幼儿园实习，并为学生聘请专门的实习指导教师，使学生在实际工作中锻炼和掌握专业技能。

4、专业教师认真收集、编写案例，以实例组织学生开展讨论。

5、专业教师围绕幼儿教育的关键技能来组织教学，努力增大学生实践动手能力的内容。

1、实验实训开出率统计表。

2、教学大纲和实训大纲。 

3、部分学生实验报告。 

2、幼教专业有完善、规范的实施性教学计划。有科学完善的理论教学大纲、实训教学大纲、实习指导书、学期授课计划、实习实训计划，教学文件资料完备率达100%，编制规范、审批手续完备。考试、考查按实施性教学计划进行。

3、教务管理规范，办事程序清晰。教学用表齐全规范，有明确的考试试题出题、审批、保密管理要求，中段考及期考均由教务科统一安排，考场学生单人单桌。学生成绩登记由教务科统一负责，严格执行调课审批制度，调课表必须经专业科长及教务科长批准，并通知学生。 

4、积极探索教学管理制度的改革，全面实行学分制，制定了《广东省茂名市第一职业技术学校学分制学籍管理办法》。

5、有完善的教师业务档案。

6、教务管理设施先进，教务管理人员全部配置先进的办公电脑，建立和开通了教务管理系统，实现了教务管理信息化。

7、本专业各年级实施性教学计划、教学大纲、实训大纲，实验指导书、教师学期授课计划、实习实训计划等教学文件资料完备率达100%；实施性教学计划、教学大纲、实训大纲经过专业教师充分讨论，专业组长审核，教学部门审定，主管校长审批后才下发执行。 

8、本专业各年级实验指导书、实习实训计划齐全，编写规范，审批严格，着重体现学生基础技能的培养。 

　  9、早读、晚修下班辅导管理制度等各类教学管理制度完善，管理手段先进。

1、本专业各学年的教学计划。

2、本专业各年级课程教学大纲、实训大纲。

3、 本专业各年级专业课程实验指导书，各班教师学期授课计划、实习实训计划。 

4、调课、代课申请表，早读、晚修辅导登记表。

2、建立教师教学质量评估体系，每学期从学生、专业科、学校评估组三方面综合评估教师教学质量，所有考核进行量化处理，排出名次。统计结果与教师的评优评先挂钩。

3、建立了各级领导听课制度。学校一直坚持各级领导听课制度，定期或随机深入班级听课、了解教学情况，掌握教行中存在的问题，提出解决问题的措施和方案。

4、建立了学生评教制度。主要通过三种渠道开展学生评教工作：一是按常规要求填写教室日志；二是教务科每周发放及收集一次《学生学习信息反馈表》，突出的问题通报各专业科及相关教师；三是教务科每学期在期中或期末教学检查过程中，召开由各专业学生代表参加的座谈会，对本班本学期所学的每一门课程进行评价，并对教学中存在的问题提出意见和建议。

5、建立了教师评教评学制度，监督学生的学习效果，随时监控和调整教师的教学方式，有效提高学生的学习效果。

6、严格考试纪律。每学期中段考和期末考均要填写考场情况记录表，并安排巡考人员检查考试情况，对违纪舞弊情况严肃处理。

1、教学质量评估标准及考核办法。 

　2、教学质量评估表。

3、教师授课教案，教学进度表，听课记录本。 

　4、教师值日登记表。 

5、考场记录表。

1、构建了与培养目标相适应的实践教学体系，能够满足学生职业能力的培养要求。

本专业突出幼儿教育技能的培养，对幼儿教育专业实践教学进行全面设计。已构建课内课外、校内校外、单一课程和综合技能实训的实践教学体系，建立了课内实践、校内实训、校外实训实习三大平台。

本专业实践教学分三个阶段进行，即：岗位认识阶段、专业素质和专业能力训练阶段、毕业实习训练阶段。

2、实践教学管理严格,有组织、有计划、有安排、有检查、考核有标准。

4、按重点专业改革和建设要求，认真研究规划市场幼儿教育专业校内实训室的建设，作了充分的调研论证。

5、探索校企合作的路子，注重产教结合，并注意建立稳定的校外市场幼儿教育实训基地，每年有计划地安学生到省内外幼儿园实习，与多家幼儿园保持良好的合作关系。

6、实训室使用管理制度及实训室设备管理制度完善。实验实训设备管理制度健全,设备帐、卡齐全，有使用记录。

7、充分利用第二课堂活动时间开展形式多样的有专业特色的技能训练活动。

1、实践教学管理机构、计划安排、考核标准、检查记录。

2、实验实训设备管理制度，备帐、卡，使用记录。

3、校外实习基地协议。

1、教务科规范教研活动的管理，幼儿教育专业组制订切实可行的教研教改计划，积极组织集体教研活动，做到教研活动有计划、有记录、有总结，各项教学管理资料齐全。

（1）每学期都制订了教研教改计划。对幼儿教育专业建设、教研教改课题、教学组织管理以及精品课程建设等工作做出安排。

（2）定期开展教研活动，保证教研活动正常化。定期组织本专业老师讨论教学中的热点问题和急需解决的问题，如讨论专业主干课程教学大纲、设计综合技能实训课教学内容、编写实训指导文件等。特别是在实训内容的设计上，本专业利用集体智慧设计出行之有效的训练方案。

（3）加强与有关学者、专家、同类学校教师的交流与沟通，互相学习，取长补短，不断完善幼儿教育专业建设。

2、教研室认真进行各项教学检查，专业科长定期听课、检查教学工作的各个环节和教学进度。

3、坚持集体备课，统一重点、难点、热点、作业安排、实训安排等，组织相互听课和公开课并交流提高。

4、专业教研组经常性开展教学研究活动，有计划、有记录、有总结；教研组认真进行各项教学检查，组织相互听课，各项教学管理资料齐全。专业教研组能按照学期计划开展各项活动，教研活动形式多样，效果显著。每位教师每学期的听课达6次以上。

1、专业教研组工作计划，教学研究活动记录、总结。

2、专业教研组各项教学管理文件资料。

3、专业教研组各项教学检查资料、听课记录。

近年来，我校组织学科带头人、专业教师深入了解省内用人单位对中职幼儿教育专业人才的需求变化，听取用人单位对幼儿教育专业的知识、能力、素质结构要求，通过全面分析需求状况，将本专业培养目标准确定位为：培养既掌握幼儿教育的基本理论，又具有幼儿教育所必须得音乐、舞蹈、文化和管理的知识与能力，能胜任幼儿园教学与管理以及部分文化事业单位工作的人才。

2、领导高度重视，全力支持和推进专业建设。

学校领导非常重视幼儿教育专业的建设，明确提出“依托校企合作，搭建素质平台，强化技能训练，突出职业能力”的专业建设指导思想，要求根据社会需求确立专业培养目标，以职业能力为本位制定教学计划，以岗位核心能力为基点开展课程改革，以双师型为目标大力加强教师队伍建设，以实训实习基地建设为支撑积极推进产学研结合，以教学研究为基础促进专业建设。在专业场室建设、师资队伍建设、课程建设、教材建设、教改教研等方面不断投入，全力支持和推进专业建设。

3、专业建设实施方案具体，措施得力。 

学校成立了由企业专家组成的幼儿教育管理专业教学指导委员会，制定了市场幼儿教育专业建设规划，在实训基地建设、人才培养模式、课程结构体系、教材建设、师资队伍建设等方面都制定了相应的具体规划。

1、专业设置和建设的社会调查与论证报告、方案。

2、专业建设有规划。

3、专业指导机构，幼儿园参与工作记录。

1、以 “一条主线，两方结合，三个体系，四大模块”构建新的专业课程体系，形成了专业基础课与基本技能、专业核心课与核心技能、专业技能操作实践和文化素质等特色课程模块。各模块之间既相互，又紧密联系，共同形成培养目标的有力支撑。

（1）一条主线：即以培养实际就业能力为主线设计培养方案；

（2）两方结合：即以校企两方结合的方式搭建技能训练平台；

（3）三个体系：即建立理论、素质、技能三个体系；

（4）四大模块：即以职业思想道德模块、职业基础知识与能力模块、职业知识与能力模块和拓展知识与能力模块等四大教学模块完成学生的能力整合。

2、在课程设置上，围绕中职幼儿教育专业的培养目标，从社会调查和职业岗位（群）分析入手，分解出从事岗位（群）所需的综合能力与相关专项能力，以此为基础，科学地设置专业课程。

3、在教学过程中注意把培养学生的职业能力、社会能力、竞争上岗能力和持续发展能力融汇到各类课程的教学活动中。逐步实行一体化教学等新的教学模式,取得了良好的效果。

4、注重专业实践，着力提高学生的动手能力，专业课的理论教学与实践教学课时比例达1：1。   

1、新的专业课程体系方案。

2、有关实行新的教学模式的资料。

按照专业培养目标和毕业生就业岗位群的要求，结合专业发展需要，学校启动了“专业再造，课程重组”工程，及时更新教学内容，补充新知识、新技术等。调整后的课程体系有以下特点：

（1）将专业课程进行整合，进一步加大专业核心课程、实操课程在总学时中的权重。

（2）按照“就业导向、能力本位”的人才培养特点，用更具专业技能特点的课程取代了部分专业技能特色不明显的课程。

（3）教学内容改革紧扣市场需求，注重核心教学项目与实训项目相结合，实训教学课程模块化并与职业资格要求相结合、与职业资格鉴定标准相结合。

2、教材的选用与管理规范。

（1）我校主要选用国家及省教育厅规划教材,教材供应渠道正规，供应及时，能保证教育 教学规格和质量。

（2）按教学管理规定，教材统一由教务科管理，教务科下设教材库，设专职教材管理员一名，负责全校教材的日常管理工作。制定《茂名市第一职业技术学校经学校教材管理办法》，实行规范管理、严格管理。

1、本专业各门课程教学内容改革方案、总结、论文等。

2、教材选用与管理制度。

3、校本教材（样本）。

幼儿教育专业近年来每年报读人数逐年增加，开设班数每年3个，目前在校共9个班。近两学年中职学历教育在校生总数平均达360人以上。

本专业学制为三年制，学生自入学第一年起即分专业学习，近三年学生数如下：

1、2006～ 2007 学年，本专业中职学历教育在校生总人数为 360人。

2、2007 ～ 2008学年，本专业中职学历教育在校生总人数为 369 人。 

3、2008～ 2009 学年，本专业中职学历教育在校生总人数为 374人。

1、2006～ 2007学年本专业中职学历教育在校生名册。

2、2007 ～ 2008学年本专业中职学历教育在校生名册。 

3、2008～ 2009 学年本专业中职学历教育在校生名册。

4、本专业中职学历教育在校生统计表。

2、严格考试管理。

学校有明确的考试试题出题、审批、保密管理要求，中段考及期末考均由教务科统一安排，考场实行学生单人单桌，每间笔试试室不超过30人，由2位教师监考。

3、本专业各门课程的考核是根据学生的平时成绩、实操成绩、见习实习成绩、中段考试、期末考试等五项成绩综合评定。

4、改革考核方法

注重实际能力的考核，探索科学的考核方式，试探项目考核办法。

部份基础文化课和专业课由原来闭卷、笔试为主，改为闭卷与开卷相结合，笔试与口试相结合。部份课程试行网上考试，计算机辅助评卷。部分专业课的考核注重理论和实践相结合，实行了大型项目的考核办法。

5、本专业教师教学水平高、教学能力强，学生学习勤奋，自觉，教学效果好，学生专业课程考核成绩优异。

1、本专业学生近两学期各门专业课程考核成绩统计表。

2、考试方式改革探索资料。

3、考试试卷。

1、按双证书教学要求制定幼儿教育专业教学计划，教学过程具有中职特色，实践教学与理论教学学时比约1:1；

3、按双证书教育对教师的要求培训双师型教师，到2003年本专业共有4位实践课教师取得中、高级技术等级证书，为实行双证书制度提供了良好的教师条件；

4、学校教务科有专人负责技能考核鉴定工作；

5、精心组织教学，从学生思想动员、报名安排、技能训练、安全保证、思想教育、教书育人，到考前准备、考核鉴定，以至最后总结发证等各个环节都认真落实。

6、本专业近两届毕业生在校期间获本专业相关技能证书的人数比例平均达100℅。

1、本专业近两届毕业生在校期间获本专业相关技能证书统计表。

2、获本专业相关技能证书审批表。

3、本专业近两届毕业生花名册。

2、建立长期的毕业生就业网络。以珠江三角洲为中心，与用人单位“双向交流”合作，建立起100多个企业的就业基地网络，使毕业生就业有了可靠保证，多年来毕业生保持高就业率和较高创业率，大部分毕业生供不应求。

3、能加强对学生进行职业意识、职业理想、职业道德教育和创业教育。设立由三位就业指导师组成的就业指导培训小组，向毕业生讲授《就业形势与就业》、《人才需求与择业原则》、《求职方法与见工技巧》、《爱岗敬业与艰苦创业》等专题内容，提高就业的一次到位率。

4、邀请创业成功的往届毕业生和用人单位“大户”来校讲课，以生动的事例和切身的体会向毕业生进行职业理想、职业道德和艰苦创业的教育，收到了良好的效果。

5、本专业近两届毕业生一次就业率平均达100%。

6、由于紧紧围绕市场需求进行专业设计，培养的幼儿教育人才深受社会和企业的欢迎，近几年来毕业生持续供不应求，许多毕业生已成为幼儿园经营骨干和幼儿教育精英，不少毕业生已成为创业成功人士。

1、学校就业指导机构、工作计划安排。

2、本专业近两届毕业生一次就业率统计表。

3、就业情况登记表。

4、3位职业指导师证书复印件。

每年本专业面向社会及本行业在职培训和就业培训，有机构、有计划安排，有记录，培训人次较多。经常性地培训茂名市内幼儿园在职管理人员和教师

学校已经成功申报为茂名市首批广东省农村劳动力转移就业培训机构，我校已是国家技能鉴定中心，积极开展为社会服务的培训与技能鉴定工作。

1、培训机构、计划、安排、记录。

2、每年本专业面向社会及本行为天职培训和就业培训的教学安排、教材等材料。

3、培训人数统计表，学员名册。

4、茂名市首批农村劳动力转移就业培训机构批文（复印件）。