江苏省南通市如东县2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷 (附答案解析)

一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）

1.6月5日是世界环境日，今年的主题是“蓝天保卫战，我是行动者”，在呵护海南蓝天碧水的行动中，下列做法不恰当的是

A. 科学管理水产养殖 B. 实施垃圾分类处理

C. 大力推广新能源汽车 D. 增高烟囱排放废气

2.下列各组物质分类前者为混合物，后者为氧化物的是

A. 空气 铁合金 B. 稀硫酸 铁钉

C. 氧化铜 二氧化碳 D. 铁锈 水

3.下列实验操作正确的是

A. 吸取药液 B. 过滤

C. 加热液体 D. 倾倒液体

4.科学家用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉盐类物质．当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，的水分子却能通过如图下列关于石墨烯膜“筛掉”氯化钠的说法错误的是

A. 该过程属于物理变化

B. 该过程可应用于海水淡化

C. “筛掉”氯化钠过程类似于过滤操作

D. “筛掉”氯化钠后的海水溶质质量分数增大

5.下列探究实验能达到实验目的是

6.下列实验不可行或不能达到实验目的是

7.关于甲基苯丙胺，下列说法正确的是

A. 甲基苯丙胺由碳、氢、氮三种元素组成

B. 甲基苯丙胺含26个原子

C. 甲基苯丙胺的相对分子质量为149 g

D. 甲基苯丙胺中各元素的质量比为10：15：1

8.以下工艺流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。从图中分析得出的下列结论中，不正确的是 

A. 水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰

B. 二氧化碳与氢气在复合催化剂作用下反应的产物是混合物

C. 液化石油气转化为二氧化碳是化学变化

D. 此工艺有利于减缓温室效应

9.如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是

A. 甲乙丙三种物质的溶解度都随温度的升高，而增大

B. 时，丙物质的饱和溶液中溶质质量分数为

C. 时，将50g甲物质，放入100g水中，充分搅拌，所得溶液的总质量为150g

D. 将时甲、丙两种物质的饱和溶液升温至，溶质质量分数不变的是溶甲溶液

A. 偏向左边 B. 偏向右边 C. 仍然平衡 D. 无法判断

二、填空题（本大题共5小题，共23.0分）

11.元素周期表是学习化学的重要工具，如图是表中的一格，其中A表示______；B表示______。

12.如图1是部分元素的离子结构示意图和元素周期表的一部分。请回答：

图、中属于阴离子的是______ 填序号，该元素的质子数为______；13号元素原子的最外层电子数为______。

由表中原子序数为1、8的元素组成物质的化学式为______。

13.高纯碳酸钙广泛应用于精密电子陶瓷、医药等的生产。某兴趣小组按如图所示实验步骤，模拟工业流程制备高纯碳酸钙。请回答下列问题。

“酸溶”过程中，将一定浓度的盐酸缓慢加入粉碎后的优质石灰石中，同时搅拌。搅拌的目的是______。

“操作1”、“操作2”步骤中，需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和______。

“操作2”中分离得到的，在农业上可用作______。

14.2010年4月14日07时49分，青海玉树发生了级地震，震后当地生态环境和生活条件受到极大破坏，水源受到一定程度污染。灾区人们日常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用。

下列日常生活和生产中常见的水，属于纯净物的是 ______ 。

A.矿泉水  蒸馏水  河水  雨水

取污染的河水加入明矾，经溶解、静置、 ______ 填操作名称，除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 ______ 性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。

欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入 ______ 进行检验，生活中常通过 ______ 的方法降低水的硬度。

水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源，保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是 ______ 填序号。

A.大量使用化肥农药 工业废水直接排放

C.使用含磷洗衣粉       生活污水处理达标后排放

在水蒸发的过程中，下列说法正确的是 ______ 填序号。

A.水分子不断运动 水分子分解成氢原子和氧原子

C.水分子之间间隔不变水分子可以保持水的物理性质

15.坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一，让“山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的追求。 

“山更绿”离不开绿色植物。 

植物的光合作用需要吸收空气中的水和______，可有效减缓温室效应。 

酸雨不利于植物生长。煤燃烧产生的______进入大气后可形成“硫酸型”酸雨。 

“水更清”就得保护好水资源。下列关于水的说法正确的是______ 填字母。 

工业废水需经处理达标后才可排放 

 为保护好水资源，禁止使用化肥和农药 

 天然水只要通过处理后变清即可饮用 

 为了改善水质，可向其中加入大量的净水剂和消毒剂 

自来水是硬水还是软水？_______，用___________可以区分软水和硬水。

“空气更清新”需要监测防治大气污染。 

目前未计入空气污染指数监测项目的有______ 填字母。 

一氧化碳    二氧化氮   可吸入颗粒物    稀有气体 

工厂排放的尾气中常含有NO、等有害气体，可用氢氧化钠溶液来吸收： X的化学式为___________。

三、简答题（本大题共1小题，共2.0分）

16.坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一，让“山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的追求。

“山更绿”离不开绿色植物。

植物的光合作用需要吸收空气中的水和______，可有效减小温室效应。

酸雨不利于植物生长。煤燃烧产生的______进入大气后可形成“硫酸型”酸雨。

“水更清”就得保护好水资源。

下列关于水的说法正确的是______ 填字母。

工业废水需经处理达标后才可排放

为保护好水资源，禁止使用化肥和农药

天然水只要通过处理后变清即可饮用

为了改善水质，可向其中加入大量的净水剂和消毒剂

“赤潮”或“水华”主要是由于水中某些营养元素含量过高，导致藻类大量繁殖，鱼类等死亡。这里的营养元素主要指______只需写出一种即可。

如图为简易水电解器，电解水反应的化学方程式为______，A管中产生的气体是______。

“空气更清新”需要监测防治大气污染

目前未计入空气污染指数监测项目的有______ 填字母。

一氧化碳 二氧化氮 可吸入颗粒物 稀有气体

“直饮水机”可将自来水净化为饮用水，生活中常用______检验饮用水是硬水还是软水，常用______的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。

四、探究题（本大题共1小题，共10.0分）

17.用如图装置夹持仪器略去探究燃烧的条件。实验过程及现象：打开弹簧夹，通入，点燃酒精灯，加热一段时间，红磷和白磷均不燃烧；熄灭酒精灯，改通，白磷燃烧，红磷不燃烧。

实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是______。

实验中，红磷不燃烧的原因是______。

五、计算题（本大题共1小题，共5.0分）

18.硫酸铜溶液对过氧化氢分解有催化作用，取68g过氧化氢溶液加入锥形瓶中，再向其中加入硫酸铜溶液，在过氧化氢完全分解后，得到78g硫酸铜溶液．请回答下列问题 

产生氧气的质量是 ______ ． 

所用过氧化氢溶液的溶质质量分数写出解题过程

-------- 答案与解析 --------

1.答案：D

解析：解：A、科学管理水产养殖，保护水资源，做法恰当，故选项错误； 

B、实施垃圾分类处理做法恰当，故选项错误； 

C、大力推广新能源汽车做法恰当，故选项错误； 

D、增高烟囱排放废气做法不恰当，因为废气还是排在空气中，故选项正确； 

故选：D。

防止环境污染的措施有：科学管理水产养殖、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹、实施垃圾分类处理等。

环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。

2.答案：D

解析：解：A、空气、铁合金都属于混合物，故选项错误； 

B、稀硫酸属于混合物，铁钉属于合金，故选项错误； 

C、氧化铜、二氧化碳都属于氧化物，故选项错误； 

D、铁锈是氧化铁和杂质的混合物，水属于氧化物，故选项正确； 

故选：D。

物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。

本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

3.答案：D

解析：解：A、使用胶头滴管时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体，图中液体中有气泡产生，说明伸入液体前没有捏紧胶头排出里面的空气，图中所示操作错误。

B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误。

C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误。

D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确。

故选：D。

A、根据滴管的使用方法进行分析判断。

B、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。

C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。

D、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

4.答案：D

解析：解：A、当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，的水分子却能通过，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法正确． 

B、当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，的水分子却能通过，能除去海水的盐，该过程可应用于海水淡化，故选项说法正确． 

C、当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，的水分子却能通过，实现了氯化钠和水的分离，“筛掉”氯化钠过程类似于过滤操作，故选项说法正确． 

D、“筛掉”氯化钠后的海水，溶质质量减少，溶剂质量不变，则溶质质量分数减小，故选项说法错误． 

故选：D．

根据题意，科学家用石墨烯膜制成“筛子”，可以筛掉盐类物质．当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，的水分子却能通过，据此结合题意进行分析判断．

本题难度不大，理解钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过、的水分子却能通过，掌握物理变化与化学变化的判别方法、溶质质量分数等是正确解答本题的关键．

5.答案：B

解析：解：A、图中实验，溶质、溶剂的种类均不同，不能探究影响物质溶解性的因素，故选项探究实验不能达到实验目的，

B、Zn和Ag分别放入溶液中，Zn与溶液反应置换出铜，说明了活动性；Ag与溶液不反应，说明了活动性铜银；由此可得出三种金属活动性锌铜银，故选项探究实验能达到实验目的，

C、呼出的气体、空气均不能使带火星的木条复燃，不能用于探究呼出气体和空气中氧气的含量不同，故选项探究实验不能达到实验目的，

D、稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项探究实验不能达到实验目的，

故选：B。

A、要注意变量的控制，注意要除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的进行分析判断。

B、在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，进行分析判断。

C、根据氧气含量越高，燃烧越旺，进行分析判断。

D、验证质量守恒定律的实验时，选用药品和装置应考虑：只有质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。

本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

6.答案：C

解析：解：A、NaCl溶液、溶液分别为无色、蓝色溶液，用观察溶液的颜色的方法可以鉴别，故选项能达到实验目的。 

B、一氧化碳、氢气燃烧分别生成二氧化碳、水，用点燃检验燃烧产物的方法可以鉴别，故选项能达到实验目的。 

C、CaO能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项不能达到实验目的。 

D、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项能达到实验目的。 

故选：C。

根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们。 

除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。

本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。

7.答案：A

解析：解：A、甲基苯丙胺是由碳、氢、氮三种元素组成的，故选项说法正确。 

B、甲基苯丙胺是由甲基苯丙胺分子构成的，1个甲基苯丙胺分子中含有26个原子，故选项说法错误。 

C、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，甲基苯丙胺的相对分子质量为149，故选项说法错误。 

D、甲基苯丙胺中碳、氢、氮三种元素的质量比为：：：15：1，故选项说法错误。 

故选：A。

A、根据甲基苯丙胺化学式的含义，进行分析判断。 

B、根据甲基苯丙胺的微观构成，进行分析判断。 

C、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写。 

D、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。

本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。

8.答案：A

解析：

【分析】 

认真细致观察循环体系，理清图示中的各物质之间的转化关系，分析其中的变化过程，图中的关键步骤是以水分解得到的氢气和二氧化碳为原料在复合催化剂的作用下转化为甲醇等能源。

A.虽然二氧化锰可以催化过氧化氢的分解、催化氯酸钾的分解，但水分解过程所用的催化剂不一定是二氧化锰，故A说法错误，符合题意；

B.由图示可知，二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物有液化石油气、汽油、甲醇等，属于混合物，故B说法正确，不符合题意；

C.液化石油气和二氧化碳是不同种物质，故二者的转化是化学变化，故C说法正确，不符合题意；

D.二氧化碳是一种常见的温室气体，二氧化碳含量过高会形成温室效应，从图中物质的转化可以看出，此工艺有利于减缓温室效应，故D说法正确，不符合题意。

故选A。

9.答案：D

解析：解：A、丙物质的溶解度都随温度的升高，而减小，故A错误；

B、时，丙物质的溶解度是20g，所以饱和溶液中溶质质量分数为，故B错误；

C、时，甲物质的溶解度是40g，所以将50g甲物质，放入100g水中，充分搅拌，所得溶液的总质量为140g，故C错误；

D、将时甲、丙两种物质的饱和溶液升温至，甲物质不会析出晶体，丙物质会析出晶体，所以溶质质量分数不变的是溶液是甲，故D正确．

故选：D．

根据固体的溶解度曲线可以：查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的．

本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力．

10.答案：C

解析：解：由题意可知，天平是平衡的，加入的金属的质量相同的，锌、铁与稀硫酸反应都生成了氢气，由于充分反应后，两烧杯底部均有固体剩余，说明了金属是足量的，硫酸全部参加了反应，生成氢气的质量相同，则此时天平仍然平衡，故C正确。 

故选：C。

锌、铁与稀硫酸反应都生成了氢气，由于天平是平衡的，加入的金属的质量相同，根据放出氢气的多少判断天平的变化。

解答本题关键是要知道足量的铁和锌与酸反应时，生成的氢气的质量相同，天平仍是平衡的。

11.答案：元素符号   相对原子质量

解析：解：在元素周期表中，右上角的字母，A处表示该元素的元素符号；下方的数字，B处表示该元素的相对原子质量。 

故填：元素符号；相对原子质量。

由图中元素周期表所能得的信息为：原子序数、元素种类、核外电子数等内容，据此分析解答。

本题考查学生根据元素周期表中的一个小格所提供的信息进行分析解题的能力。

12.答案：  17  3  、  

解析：解：图中，质子数电子数，属于阴离子，该元素的质子数为17；13号元素原子的质子数是13，核外有13个电子，最外层电子数为3。

表中原子序数为1、8的元素分别是氢元素和氧元素，组成的物质常见的有水、过氧化氢，化学式分别为：、。

由化学反应的微观示意图可知，该反应是硫化氢和氧气在一定条件下反应生成了二氧化硫和水，符号表达式为：。

故答案为：；17；、。

根据微粒结构示意图的意义、在阴离子中质子数小于电子数分析回答；

根据原子序数判断元素，写出组成化合物的化学式；

根据化学反成的微观示意图，分析反应物、生成物及反应的条件写出反应的符号表达式。

本题的难度不大，了解微粒的结构示意图、微粒的模型图的意义是解答本题的基础知识。

13.答案：使反应物充分接触，加快反应  漏斗  氮肥

解析：解：在“酸溶”过程中，搅拌的目的是：使反应物充分接触，加快反应。

“操作1”、“操作2”步骤中均能将固液分开，名称是过滤，过滤需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗。

在中，含有农作物生长所需要的氮元素，在农业上可用作氮肥。

故答案为：使反应物充分接触，加快反应。

漏斗。

氮肥。

根据搅拌能使反应物充分接触分析回答；

根据过滤的原理和操作分析回答；

根据物质的组成和农作物生长所需要的元素分析回答。

本题通过工业制备高纯碳酸钙的流程。考查过滤的操作、物质的组成等知识，难度不大，根据已有的知识分析解答。

14.答案：；

过滤；吸附；

肥皂水；煮沸；

；

。

解析：解：蒸馏水只由一种物质水组成，属于纯净物；

故选B；

过滤可以除去不溶于水的物质；活性炭具有吸附作用，可以吸附水中的色素和异味；

故填：过滤；吸附；

用肥皂水可以检验水是否为硬水，将肥皂水加入水中，若浮渣较多，则为硬水，泡沫丰富，则为软水；生活中常通过煮沸降低水的硬度；

故答案为：肥皂水；煮沸；

生活污水处理达标后排放有利于保护水资源；

故选D；

、在水蒸发的过程中，水分子是不断运动的，正确；

B、水蒸发属于物理变化，物理变化中分子不发生变化，故错误；

C、水蒸发变成水蒸气，分子之间的间隔变大，故错误；

D、水蒸发过程中，水由液态变成气态，状态改变，所以分子不能保持物质的物理性质，它是保持物质化学性质的最小粒子；

故选A。

故答案为：

；

过滤；吸附；

肥皂水；煮沸；

；

。

解答本题要掌握物质的分类方法、常用净化水的方法和节能环保的重要性，以及分子的相关知识，才能做出正确判断。

15.答案：；

；

；

硬水；肥皂水；

；

。

解析：

本题考查的是水的净化以及防止水污染的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。

植物的光合作用需要吸收空气中的水和二氧化碳，可有效减缓温室效应，故答案为：；

酸雨不利于植物生长。煤燃烧产生的二氧化硫进入大气后可形成“硫酸型”酸雨，故答案为：；

工业废水需经处理达标后才可排放，可以防止水污染，故a正确；

为保护好水资源，应合理使用化肥和农药，不能禁止，故b错误；

天然水只要通过处理后可以得到澄清的水，因为含有微生物，不能直接饮用，最好经过煮沸处理后才能饮用，故c错误；

为了改善水质，可向其中加入大量的净水剂和消毒剂，易造成水污染，故d错误。

故答案为：a；

自来水是硬水，可向水中加入肥皂水，若泡沫丰富则是软水，若浮渣较多则是硬水，故答案为：硬水；肥皂水；

目前国家计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等，稀有气体不属于空气污染物，故答案为：d；

根据质量守恒定律，反应前后原子种类和个数都不变，由方程式知反应物中含有的原子种类及原子个数为N，2；H，2；Na，2；O，5；已知生成物中除X外含有的原子种类及原子个数为N，0；H，2；Na，0，O，1；比较分析可知X中含有Na元素、N元素、O元素，其原子个数都为1、1、2；故X的化学式为，故答案为：。

16.答案：二氧化碳  二氧化硫  a  氮或磷    氧气  d  肥皂水  煮沸

解析：解：植物的光合作用需要吸收空气中的水和二氧化碳，可有效减小温室效应。

酸雨不利于植物生长。煤燃烧产生的二氧化硫进入大气后可形成“硫酸型”酸雨。

工业废水需经处理达标后才可排放，可以防止造成水体污染，故正确；

为保护水资源，可以合理使用化肥与农药，但不能禁止使用化肥和农药，故错误；

天然水只要通过处理后变清不可直接饮用，其中可能含有病菌、微生物以及其他可溶性杂质，故错误；

为了改善水质，可向其中加入适量的净水剂和消毒剂，但不能大量使用，过量使用也会造成水污染，故错误。

“赤潮”或“水华”主要是由于水中某些营养元素含量过高，导致藻类大量繁殖，鱼类等死亡。这里的营养元素主要指氮或磷。

如图为简易水电解器，电解水反应生成了氢气和氧气，化学方程式为：，A管中产生的气体是电源的正极产生的氧气。

稀有气体是空气的成分，不计入空气污染指数监测项目；

“直饮水机”可将自来水净化为饮用水，生活中常用肥皂水检验饮用水是硬水还是软水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生的泡沫多的是软水，常用煮沸的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。

故答案为：二氧化碳；二氧化硫。

；氮或磷；；氧气。

；肥皂水；煮沸。

根据植物光合作用的原料分析回答。

根据二氧化硫是形成“硫酸型”酸雨的气体分析回答。

根据防治水污染的措施来分析；

根据保护水资源的措施来分析；

根据净化水的原理来分析；

根据造成水体富营养化常见的元素分析回答。

根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、发生的反应分析回答；

根据计入空气污染指数监测项目分析判断；

根据区分硬水和软水的方法、生活中硬水软化的方法分析回答。

本题考查的是水的净化以及防止水污染、空气污染的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。

17.答案：通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧   温度没有达到红磷的着火点

解析：解：步骤中通，不燃烧；步骤中通，能燃烧，即通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气。 

实验中，红磷不燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点。 

故答案为： 

通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧； 

温度没有达到红磷的着火点。

说明可燃物燃烧需要氧气，可结合控制变量法，进行分析解答。 

燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点，进行分析解答。

本题难度不大，掌握燃烧的条件、控制变量法并能灵活运用是正确解答本题的关键。

18.答案：

解析：解：根据质量守恒定律可得，生成氧气的质量为 

设过氧化氢溶液中过氧化氢的质量为x 

68                              32 

x                                 

所用过氧化氢溶液的溶质质量分数为 

答：产生氧气的质量是 ．

所用过氧化氢溶液的溶质质量分数为 

根据质量守恒定律可知，过程中质量的减少是因为生成了氧气，所以可以求算氧气的质量，根据氧气的质量和对应的化学方程式求算过氧化氢的质量，进而求算对应的质量分数． 

根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整．