A6“技术支持的课堂讲授” 教学设计(英语)

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-10-02 18:54:08

A6“技术支持的课堂讲授” 教学设计(英语)

A6“技术支持的课堂讲授”教学设计（英语）学校教师姓名能力维度□学情分析□教学设计学法指导□学业评价所属环境多媒体教学环境□混合学习环境智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体网络教室教学主题Unit4IhaveapenpalPartALet’stalk教学对象四年级教学内容分析本课内容以小学六年级学生为教学对象。本单元主要学习有关人物兴趣爱好的单词，这些单词的后缀与五下Unit5学习过的现在进行时中的现在分词（v-ing）有一定的相似性，所以学生对单词的发音不会陌生。但这些单

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导读A6“技术支持的课堂讲授”教学设计（英语）学校教师姓名能力维度□学情分析□教学设计学法指导□学业评价所属环境多媒体教学环境□混合学习环境智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体网络教室教学主题Unit4IhaveapenpalPartALet’stalk教学对象四年级教学内容分析本课内容以小学六年级学生为教学对象。本单元主要学习有关人物兴趣爱好的单词，这些单词的后缀与五下Unit5学习过的现在进行时中的现在分词（v-ing）有一定的相似性，所以学生对单词的发音不会陌生。但这些单

A6“技术支持的课堂讲授” 教学设计（英语）

学校		教师姓名
能力维度	□学情分析 □ 教学设计学法指导□学业评价
所属环境	多媒体教学环境 □ 混合学习环境智慧学习环境
微能力点	A6技术支持的课堂讲授
教学环境	多媒体网络教室
教学主题	Unit 4 I have a pen pal PartA Let’ s talk
教学对象	四年级
教学内容分析	本课内容以小学六年级学生为教学对象。本单元主要学习有关人物兴趣爱好的单词，这些单词的后缀与五下 Unit 5 学习过的现在进行时中的现在分词（v-ing）有一定的相似性，所以学生对单词的发音不会陌生。但这些单词作为“What are ______’ shobbies?” 的答句的用法，学生还是第一次接触。因此教学时要充分利用谈论笔友这一语境，帮助学生充分理解词汇及句型的正确语义及语用。
教学对象及特点：	四年级的学生已经学习过了三年级教材，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，因此在教学中始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教学目标	1. 能够听、说、认读词组“pen pal, doing kung fu, jasmine” 等，以及句型“What are______’ s hobbies? He/ She likes v-ing.” 。 2. 认识第三人称单数及变化形式，并能总结变化规律。 3.理解对话，朗读对话，并能进行角色扮演。培养综合语言表达能力。
教学重难点	教学重点：听、说、认读“What are ______’ s hobbies? He/ She likes v-ing.” 并能理解对话。能够运用此句型描述朋友的兴趣爱好。教学难点：能够正确运用“He/ She likes v-ing.” 的结构描述朋友的爱好以及其他相关信息。认识第三人称单数及变化形式。
技术工具	课堂上通过课件批注功能
媒体资源	图片、视频
技术使用的目的	本班孩子对英语有着较浓厚的学习兴趣，但是学习水平两极分化严重，对知识的理解也不尽相同，本课中我选用多媒体信息技术，利用简单直观的声音、图片、动画、微课等来调动孩子的学习兴趣，让学生在体验中参与，在轻松愉悦的氛围中学习英语，化难为易，运用多媒体课件等进行巩固，学生更容易理解。信息技术与英语课堂互相交互，互相整合，帮助学生理解有关的知识点。
教学过程	Presentation and practice 1. Present “pen pal” T: We make friends by letters, emails and even on the website. These friends we call them “pen pal” . 2. Talk about Jasmine’ s hobbies (1) Present “Jasmine” (2) Present “hobbies” 3. Pair work-Think and say A: What are her /his---’ s hobbies? B: She/He likes … . 4. Task1-listen and write T: Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal------Peter Listen and then write T(true) or F(false) 5. New Zealand Do you know New Zealand? Where is it? Let’ s see. Show some pictures about New Zealand. 6. . Let’ s talk （1） Predict T： What does Peter like doing on the farm? Let’ s listen! look and guess . （2） Task2-listen and tick ( 3 ) Watch and answer. Q1: What are Oliver’ s hobbies? Q2. : What are Zhang Peng’ s hobbies? (4) Read along, (5 ) Task3 Show time Step 3: Consolidation and extension 1. Find a pen pal on the web. Let’ s make new pen pals 2. Do some exercises
自评等级	优秀合格不合格

A2 数字教育资源获取与评价作业 2

资源及资源信息表

学校		教师姓名
能力维度	学情分析 □ 教学设计□学法指导□学业评价
所属环境	多媒体教学环境 □ 混合学习环境智慧学习环境
微能力点	A2数字教育资源
资源名称	PPT 课件教学视频
教学对象	四年级
来源渠道	道客巴巴在线文档分享平台腾讯视频”
作用或意义	1. 利用 PPT 课件创设情境，提出问题，引发学生思考，导入新课。 2. PPT 里清晰有条理的内容，让教师的讲解思路更具有条理性；让学生更直观、方便、深刻地理解本课内容。 3. PPT 课件操作方便，展示出由浅入深，由易到难的各种练习题，为学生提供了有效的巩固练习，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量。播放教学视频，让学生进一步理解本课时内容，及时总结提升。
资源类型	MP4视频文件、ppt
科学性	PPT 课件演示是一种新的视听学习手段，提高了课堂教学效率。教学视频有助于理解本课时内容，加深印象，提高课堂教学质量。
自评等级	优秀合格不合格

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