内蒙古教师招聘考试

一、选择题：在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，并将其字母写在题后的括号内，每小题2分，共40分．

1．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C ）

A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳

2．校园文化的核心是（B）

A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化

3．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（D）

A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质

4．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C ）

A．保证学生身体的正常发展B．促进现代大工业生产C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育

5．师生关系在人格上是（B ）． 

A．授受关系B．民主平等的关系C．相互促进的关系D．师道尊严的关系

6．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（C）

A．制定课程目标B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标

7．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（A）

A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准

8．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（B）

A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则

9．教学工作的中心环节是（B）

A．备课B．上课C．作业检查与批改D．课外辅导

10．我国各级各类学校教学的基本组织形式是（A）

A．班级授课制B．个别授课制C．分组教学制D．道尔顿制

11．道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（D）

A．加涅B．柯尔伯格C．班杜拉D．皮亚杰

12．学校行政体系中最基层的行政组织是（B ）

A．学生会B．班级C．小组D．团委

13．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（C）

A．从课程功能的角度B．从教育阶段的作用C．从课程制定者或管理制度角度D．从课程核心组织角度

14．学校教育中最基本的活动是（D）

A．德育B．班级活动C．教研活动D．教学

15．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（B）

A．谈话法B．讲授法C．演示法D．讨论法

16．德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（D）

A．道德行为标准B．德育内容C．思想教育D．德育目标

17．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（A ）

A．常规管理B．民主管理C．平行管理D．目标管理

18．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（A ）

A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课C．单一课和综合课D．理论课和实践课

19．班主任工作的中心环节是（A）

A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育力量

20．自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（B ）

A．捷克的夸美钮斯B．法国的卢梭C．美国的杜威D．法国的赫尔巴特

二、填空题：每空1分，共20分．

1．战国后期，《礼记》中的《____学记___》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产．

2．教育学作为一门的学科萌芽于夸美纽斯的《__大教学论__》．

3．生产力水平_决定着教育的规模和速度．

4．科学知识的再生产有多种途径，学校教育__是科学知识再生产的主要途径．

5．个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及互补性 个别差异性  

6．身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒 精神的加强 是少年期表现出的总体性的阶段特征．

7．我国教育目的的建立在_马克思关于人的全面发展学说基础之上的．

8．教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的科学专业素养及_教育专业素养_两个方面．

9．课程从广义上来看，是各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目  及其_进程的总和．

10．我国义务教育的教学计划应当具备强制性、_普遍性   基础性  __三个基本特征．

11．CLPP评价模式是由北京评价、___输入评价  过程评价__成果评价四个步骤级成．

12．教学策略的基本特征包括综合性、可操作性及___灵活性．

13．当代最具影响的德育模式有认知模式、___体谅模式_、社会模式仿模式等．

14．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、__民主型_放任型．

三、简答题：每题6分，共30分．

1．20世纪以后教育的新特点是什么？

（1）教育的终身化． （2）教育的全民化  3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化

2．传统教育与网络教育的区别表现在哪些方面？

（1）传统的学校教育是“金字塔型”的等级制教育，网络教育却是“平等的”开放式教育．

（2）传统的学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”．

（3）传统的学校教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育“，或者是”无年龄段教育“．

（4）传统的学校教育存在着时空，而网络教育是跨时空的教育．

3．全面推进素质教育的观念包含了哪些内容？

（1）素质教育是面向全体学生的教育．

（2）素质教育是全面发展的教育，它强调德智体美等方面全面发展．

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育．

（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育．

4．教学的一般任务是什么？

（1）传授系统的科学基础知识和基本技能．

（2）发展学生智力、体力和创造才能．

（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础．

（4）关注学生个性发展．

5．当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么？

存在的问题：（1）由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任级实施管理的方式偏重于专断型．（2）班级管理制度缺乏活力，学生参加与班级管理的程度较低．

解决方法：建立以学生为本的班级管理机制，表现在：（1）以满足学生的发展需要为目的．（2）确立学生在班级中的主体地位．（3）训练学生自我管理班级的能力．

四、论述题：共10分．

提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课？请论述之．、

教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课，最后总要落实到教好课上．为了上好课，取和得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈．

（1）目标明确．指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等等，也就是要明确教学目标．

（2）内容正确．是指教师教授的知识必需是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正．

（3）方法得当．是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学．教学有法，但无定法．教师要善于选择方法，创造性好加以运用，力求使教学取得较好效果．

（4）表达清晰．是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书要规范、准确、清楚．组织严密，是指课的程次序分明、有条不素，课的进行紧凑，不同任务交换时过渡自然，课堂秩序良好．

（5）气氛热烈．是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性．教师注意因材旗教，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面．