二年级 学习评价方案

一、评价背景

课堂上许多学生有一些普遍的不好的课堂行为，比如不经允许随意发言，回答问题时声音过小等，不利于学生养成良好的学习习惯，所以，各任课教师商议制定本评价方案来帮助学生养成好的学习习惯。

二、评价目的

1.通过对学生课堂行为进行评价、反馈，帮助学生逐步养成更好的课堂习惯。

2.激励已经养成好习惯的学生持续坚持好的行为，并带动习惯不好的学生不断改变，营造好的学习习惯氛围。

3.让学生在潜移默化中树立对待事情的良好、认真的态度，并且受益终身。

三、评价内容

1.上课前要根据不同学科老师的要求做好相应的课前准备。

2.课堂上坐姿端正，回答问题时站姿精神，声音响亮。

3.课堂发言要举手，他人发言时会认真倾听。

 四、评价实施

 1.实施准备

年级所有任课教师就学生课堂上普遍出现的问题进行集中研讨，根据一年级学生身心发展特点和各学科的课堂要求确定了评价内容，然后依据各项内容制定了相应的评价标准。（附表格）

2.评价方式     

课堂上表现优秀被老师表扬，将会在自己名字后面贴上一个小花贴画或者盖上一个小印章。

3.评价反馈

    （1）每周记录下每个人得到的贴画个数或者印章个数，由正副班主任利用队会课的前几分钟总结一次，评选出两名“习惯之星”。

    （2）每下一周对比上周学生得贴画或者印章的数量，评选出一名“习惯进步之星”。

（3）评选出来的星级少年将得到“表扬信”，并在校讯通上进行表扬。

附表：