2014年春期末考初二年英语科质量分析

肖君毅

一、试题分析

本次期末考试卷结构大致与中考的相同。试题着重考查学生对基础知识的理解与运用，考查范围内的重点突出，没有偏题怪题，难度适中。

结合学生的作答情况，大致分析如下：

1. 听力部分：听力共30题，语速与难度适中，但涉及知识范围较大，学生对初一及初二上册知识遗忘较多的话，容易失分。

2. 单项选择与口语匹配的题目与平时练习的题目类似，重点考查本单元的基础知识点，较大一部分学生掌握不够，不懂灵活运用。

3. 补全对话与完形填空的材料来自课文，较多学生对课文的熟悉度还不足。

4. 阅读题共五题，难度较大，从失分较多的题目来看，错误主要由于学生的词汇量及对文章的理解不够导致。

5. 词汇部分得分情况较理想，学生对单词的识记重视程度有提升。

6. 写作部分分为看图造句与作文，前者紧扣各话题重点，后者考查学生的英语思维能力及表达能力，学生的中式英语表达还是居多，衔接流畅度也较差。

二、本学期师生情况回顾

吸取以往经验教训，本学期以来，三位英语老师都比以往更认真地投入教学工作中，不论是早读还是课堂教学，不论是课后辅导还是作业练习，都能看到每一位老师的用心。在年段营造的氛围中，不少学生的学习态度也产生了可喜的变化，尤其是不少男生能比以往更主动地学习复习。学好英语，需要努力，需要累积，可能也需要一点天赋，水平的提高不是一蹴而就，老师与学生仍都需要耐心与坚持。

三、以后改进措施

1. 继续注重基础知识教学

基础知识是任何题型的基础，也是学生信心的重要组成部分。今后的教学仍偏重夯实基础知识。

2. 继续培养学生的学习习惯

大部分学生的学习习惯比较固化，也比较差，培养矫正仍是今后教学要考虑的部分。

3. 提高效率

一直以来，由于学生的基础参差不一，早读的效率不是很高。早读要明确分配任务，让学生有事可做，参与到英语学习中，不一定是朗读，也可以练听力，或做笔头练习，增大对知识的熟悉度。练习课的效率也要努力提高，特别是每次考试前的复习课，目前教学方式较单一，今后需思考创新。

4. 继续提高个人教学能力

老师的教学能力及对课堂的掌控能力都是教学的关键，不仅关系到教学进度，更关系到学生对英语学科的态度。学生对英语学科的态度是学好的基本条件。因此今后要继续多听课，多钻研学习，从自身做起，努力改进教法，争取提高学生的英语成绩。