十、生活中的陌生人 教学设计

2、知道危险的陌生人惯用的一些欺骗手段，如花言巧语、物质诱惑等。

能力目标：学会辨别生活中陌生人的善恶、好坏，学会识别身边的骗子。

情感目标：学会和陌生人安全交往，学会识别身边的骗子，既能大方有礼，又能保持适度距离，有警惕性地保护自己。

      2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。 

难点：学会和陌生人安全交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。

（设计意图：这是一首耳熟能详的儿歌，小兔子与大灰狼的故事曾在学生们脑海深处留下难忘的印象，轻松自然地引入本课主题，同时，“大灰狼”在本节课中就是喻指“坏的陌生人”。）

2、生活中形形色色的陌生人，学生自由发言描述陌生人，（课件展示图片：微笑服务的乘务员姐姐、护送过马路的叔叔、拾金不昧的清洁工爷爷、旅行中素不相识的大家、英语角热心的外国友人等）。教师总结：从陌生到熟悉，从胆怯到勇敢，我们学着与陌生人交往，也收获着许多快乐和美好的回忆。板书：安全交往好处多。

（设计意图：利用课件展示形形色色的陌生人，他们虽然与我们素不相识，却带给我们无尽的快乐与美好。这些陌生人是“好人”的缩影，让学生了解生活中好人多，要对生活充满希望。）

 二、合作交流，互助探究

课件出示受骗情景一：在放学回家的路上，芳芳遇到了一个摆地摊的老大妈。老大妈热情地 向她推荐好看的贴画、 漂亮的头饰， 还借机问了芳芳很多问题： 学习好吗？ 家住哪个小区？爸爸妈妈在哪儿上班？是不是经常一个人在家？…毫无防 范意识的芳芳一一回答了这些问题。结果没过几天，家里就失窃了。很快， 抓住了小偷，没想到小偷竟然是摆地摊的老大妈。想一想，为什么小偷是她呢？小组交流后发言。如果你是芳芳，你会怎么做？

小组同学交流课件中提到的几个问题，并谈一下自己的想法。

（教学预设：这是学生们身边的事例，学生们应该对此有着很多想法和看法，小组交流能得出很好的结论，同时小组间也可以互相补充。尤其对“应该怎么做”应该有很多见解，教师在此环节要充分地肯定和鼓励。这既有助于小组间的交流合作，也利于学生语言表达能力的提高。）

课件出示受骗情景二：（观看动画）麦豆和凯迪在公园焦急等去买棒棒糖的麦芽时，却来了一位陌生的叔叔，这位叔叔想骗他们走，第一次没有成功，化妆后变成另一个人并用棒棒糖做诱惑，花言巧语，最终把他们骗走了------

问题1：第一次诱骗没成功，为什么？

问题2：第二次诱骗成功了，为什么？如果是你，应该怎么做？小组讨论交流后各抒己见。

教师总结： 

（教学意图：动画教学可以说是学生们最喜欢的教学方式了，边看动画边提问问题，让学生带着问题去思考，有助于学生注意力和思维的集中，最终达到教学目的。）

教师总结：生活中有好人，也有坏人，我们在与陌生人交往时，要学会辨别善恶，做到友善、勇敢和机智。既要大方有礼，又要保持距离。提高警惕，必要防范。

   板书：防人之心不可无

课件出示与陌生人交往原则：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，提高警惕，多加防范。并板书。

教师过渡：通过以上学习，同学们对与陌生人的交往有了基本的认识，下面就让我们来大显身手，交流所学吧！

三、拓展交流，运用提升

交流一：独自在家时有人敲门怎么办？ （要求：小组内可以交流看法，也可以情景模拟。）

交流后，小组各抒己见，其他小组做补充或评价。

课件出示温馨提示：一个人独自在家时，要将门反锁。当有人敲门时，不要随意开门，要问清楚是谁、做什么、再确定。一般都不要开门。

交流二：接到陌生人电话时怎么办？（要求：小组内可以交流看法，也可以情景模拟。）

课件温馨提示：1、接到陌生人的电话时，千万不要讲你一 个人在家；如果他有什么要紧的事，可以请他留下姓名、电话号码。如果是恶意骚扰电话应该立即报警。

交流三：发现有人跟踪时怎么办？

（要求：小组内可以交流看法，也可以情景模拟。）

课件温馨提示：发现有人跟踪，不要害怕，应寻找机会跑向人多的地方，伺机报警求救；也可以对着人多的地方大喊：“爸爸，我在这儿，等一等！”若四周无人，来不及逃脱，则要选择合理的方式进行周旋，如拖延时间或变换场所等，以待救援。

（教学意图：在了解了与陌生人交往的原则后，如何运用到实际生活中是难点。三个交流活动（独自在家时；接到陌生人电话时；路上有人跟踪时）与小学生生活密切相关，结合自身实际小组交流汇报既能表达思想，还能互相借鉴，还能互相学习。让学生在生活中如真遇到此类事情可以不慌不乱，更好地应对。

教学预设：学生对于表演总是表现出超高的兴趣，在这几项交流中相信一定会有小组模拟情景并表演地惟妙惟肖。教师和同学们到时候一定多多鼓励，不要吝惜掌声哟！）

四、达标检测 

运用所学的知识判断下列说法是（√）否（×）正确。

•1、要迟到了，可以搭乘陌生人的车。（  ）

•2、陌生人给的糖果不吃白不吃。（  ）

•3、放学后我先去同学家玩会儿再回家。（  ）

•4、小明喜欢独来独往，还总爱去偏僻的地方玩耍。（  ）

•5、小明喜欢一个人去网吧玩儿。（  ）

•6、陌生人都是坏人。（  ）

•7、遇见陌生人问路要躲得远远的。（  ）

（教学预测：达标测试是对本节课的检测环节，通过对本节课的学习再加上学生的一些生活经验的积累，相信绝大多数都能快速得出正确答案。）

  五、 教师总结

师生朗诵儿歌：不轻信，不贪小；

遇事情，要动脑； 

提高警惕不上当，安全自护记得牢。

  （设计意图：以儿歌结束课程，让学生意犹未尽，同时儿歌也是本节课的经典总结。）