主题班会设计：“工匠精神”

第一部分总体构想

【班会题目】：

弘扬工匠精神，铸就精彩人生

【教育背景】：

2015年电视台录制《大国工匠》宣传片，播出之后引起强烈反响。2016年李克强总理发表重要讲话，号召全民学习并传承精益、专注、细致的“工匠精神”，一时之下，全国掀起学习“工匠精神”的热潮。

2019年是我校的“师德师能建设年”，全校教师在提高自身素质的同时，也带领学生开展一系列“提高实践能力”的主题教育活动，以提高学生的道德水平和职业素养，为他们进厂实习奠定基础。其中“工匠精神”主题班会就是该活动之一。

【班情分析】：

➢2018级化工班共40人。

➢优点：他们积极活跃、喜欢参加学院组织的各项文体活动；

且班级凝聚力特别强，有很高的集体荣誉感；他们喜欢动手操作，对技能课充满兴趣。

➢缺点：他们学习成绩普遍较差，学习劲头不足，上课存在睡觉、打闹等不良行为。

【教育目标】：➢认知目标：通过主题班会，让学生理解“工匠精神”的内涵。➢情感目标：通过主题班会，端正学生的学习态度，养成精益求精的工匠精神，提升道德水平和职业素养。

➢运用目标：引导学生在生活中、学习中、实习中，传承并弘扬工匠精神。

【教育方法】：情境陶冶法、情感体验法、小组讨论法、讲授法。【设计思路】：

主题班会共分为五个环节：

1、小岗位，大意义-认识“工匠精神”（5分钟）；

2、小细节，大态度-理解“工匠精神”（15分钟）；

3、小目标，大未来-绘制“工匠精神”（10分钟）；

4、小行动，大人生-践行“工匠精神”（10分钟）；

5、班主任总结（5分钟）。

第二部分活动准备

【活动准备】：

1、将学生分为四组。

2、平台布置课前任务。让学分组生查找中国、德国、日本工

匠的工作事迹，上传网络平台。

3、三首背景音乐。李宗盛的《致匠心》、一首钢琴曲、范玮琪

《最初的梦想》。

4、两个视频。《大国工匠》纪录片片段、2019年7月中国化工

集团拍摄的化工宣传片。

5、班会PPT。

6、班会策划流程。

第三部分实施过程

【具体步骤】：

➢环节一：小岗位，大意义-认识“工匠精神”（5分钟）；

播放《大国工匠》纪录片片段，引导学生认识“工匠精神”。

设计意图：以视频的形式导入，吸引学生的兴趣，让学生迅速进入班会。

➢环节二：小细节，大态度-理解“工匠精神”（15分钟）；

分组汇报课前查阅的资料。

一组：汇报中国民间手工艺人的事迹。

二组：汇报中国手工制造大师的精益求精。

三组：汇报德国制造化工仪器时的精益求精。

四组：汇报日本修复破损图书人员认真专注的精神。

设计意图：通过分享国内外的事迹，让学生理解“工匠精神”，感知传承“工匠精神”的意义。

➢环节三：小目标，大未来-绘制“工匠精神”（10分钟）；

教师介绍“工匠精神”在化工专业中的体现。小到滴定分析，大到中控操作，每个环节必须精益求精，才能保证生产的安全性、高效性。

播放舒缓钢琴曲，引导学生制定自己的理想目标：“你进厂实习时的理想岗位是什么？在这个岗位上你会怎么做？”小组轻声分组讨论，制定理想卡。

设计意图：结合专业实际情况，让学生理解“工匠精神”，并绘制自己的理想卡，从而提升职业素养。

➢环节四：小行动，大人生-践行“工匠精神”（10分钟）；

每组派代表分享自己的理想卡。

设计意图：引发学生践行“工匠精神”的共鸣

➢班主任总结（5分钟）。

1、播放2019年7月中国化工集团拍摄的化工宣传片（3min）。

2、总结（2min）：化工行业是我国范围较广的制造加工产业，

化工产品与我们的生活息息相关，我们是未来的化工人。

在自己未来的工作岗位上，我们一定要精益专注、求实务真，传承、践行、并发扬“工匠精神”，成就精彩的化工人生。

【预期效果】：

以舒缓钢琴曲暖场，安抚学生课间浮躁的情绪。以《大国工匠》纪录片导入主题班会，让学生认识“工匠精神”；通过分享课前查阅的资料，让学生在感叹精益求精的工作态度之余，也为“工匠精神”所折服；教师介绍，让学生感知化工专业中的“工匠精神”，然后分小组讨论，制定理想卡片，引导学生描绘自己的“工匠精神”；分享感悟，践行“工匠精神”；最后班主任总结，再次引起情感共鸣。

【总结拓展】：1、每个小组写一份不少于800字的班会感想，上传至平台。

2、尝试将大理想分解成小目标，细化到每一天，每一天都能

践行“工匠精神”。

【活动评价】：

通过本次主题班会，学生认识并理解了工匠精神，也感受到工匠精神在自己所学专业中的体现，从而提高了职业素养和道德水平，对自己的未来充满了憧憬和希望。

但是如何将大理想分解成每天的小目标，力争时刻践行“工匠精神”，仍是急需我们关注并解决的问题。