特殊儿童早期干预试题6

1. 10年开办了智能不足儿童的教育机构，由此产生了学前教育理论与课程的教育家是 ( )

A.福禄贝尔

B.杜威

C.卢梭

D.蒙台梭利 2. 在感觉统合训练和早期阅读教育中广泛应用的是（ ）

A.波特奇早期教育指导方案

B.个别教育计划

C.多曼早期教育法

D.家长辅导方案

3. 贝克总结了认知过程中常见的认知歪曲的几种形式，其中，仅仅根据个别细节而不考 虑其他情况便对整个事件做出结论，这是（ ）

A.夸大

B.过度引申

C.任意推断

D.选择性概括

4. 在实施强化的过程中，看电影、看画册、过生日、郊游等属于（ ） A.拥有性强化物 B.社会性强化物

C.操作性强化物

D.活动性强化物

5. 能够使特殊儿童在正常的大教育环境中生活，接触丰富的信息，获得更多的与同龄正 常儿童一起活动的机会，同时又可以得到以班级为单位而进行的特殊教育。这种学前 儿童一体化教育的安置形态是（ ） A.设立中心的安置形态

B.随班就读与个别帮助相结合的安置形态

C.对口活动的安置形态

D.混合式的安置形态

6. 在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为（ ） A.集体活动目标、特殊帮助小组目标和个别教学目标 B.长期目标和短期目标 C.总目标个分目标

D.一般发展目标和个别发展目标

7. 帮助家长正确认识孩子的特殊需要，积极参与教育过程去帮助自己的孩子，体现了学 前特殊儿童教育的（ ）

A.间接效益

B.社会效益

C.直接效益

D.额外效益 8. 学前儿童生理发展障碍是指（ ）

复核总分 复核人

高等教育自学考试

特殊儿童早期干预

B.焦虑障碍

C.情绪障碍

D.听力障碍

9. 智力落后儿童的定义需要满足的条件是（）

A.出现在0-18岁的发育期

B.智力测验的平均分数低于正常水平的两个标准差

C.伴随适应性行为缺陷

D.上述三个条件缺一不可

10. 视障儿童的早期训练的内容不包括（）

A.语言训练

B.视觉训练

C.运动能力训练

D.听觉训练

11. 患者的语言发展在速度、程度等方面低于正常儿童，这指的是（）

A.发声异常

B.语言发展异常

C.构音异常

D.口吃

12. 对游戏治疗特征的描述不正确论述是（）

A.游戏治疗是精心设计的

B.游戏治疗能充分体现儿童的自主性

C.能促进超常才能的形成

D.游戏治疗安全、愉快

13. “某一行为过去曾得到强化，若此时这一行为之后并不跟随通常的强化，那么当他下一

次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低”，这指的是（）

A.区别强化

B.正强化

C.间歇强化

D.消退法

14. 对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式是（）

A.学习项目

B.辅导教师项目

C.资源教室

D.加强班

15. 根据感官代偿作用，我们强调同时使用多种教学手段，给予儿童多重刺激，提高儿童语

言学习效果。这就是语言矫治过程中使用的（）

A.多重刺激法

B.儿歌故事法

C.全面交流法

D.日常交往法

16. 学前特殊儿童是指学前阶段具有特殊需要的儿童，包括（）

A.残疾儿童

B.天才儿童

C.智障儿童

D.以上三种

17. 视觉障碍儿童（）

A.活泼

B.好动

C.兴趣不广泛

D.爱提问

18. 人类所能听到的声音强度介于（）

A.0-120分贝

B.0-130分贝

C.0-140分贝

D.0-150分贝

19. 下列哪一项属于游戏治疗中所摆放的非结构式玩具？（ ） A.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔 B.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子 C.汽车、轮船、卡车等交通工具 D.、刀、拳击袋、锤子

20. 一体化教育环境中，正常儿童与特殊儿童发展水平不一，这就决定了在制定教学目标是要兼顾二者的共同利益，既要照顾正常儿童的利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这一原则是（ ）

A.差异性原则

B.全面性原则

C.整合性原则

D.融合性原则

得分 评卷人 复查人

21. 孤独症儿童的主要问题是语言问题。（ ）

22. 回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于英国。（ ）

23. 关于孤独症的发病原因，中心聚合缺陷理论又被称为弱中心理论，认为孤独症儿童在认知上对当前多渠道信息的无法整合是导致儿童孤独症的原因。（ ）

24. 把特殊需要儿童安置到特殊学校学习的方式相对于随班就读更优。（ ）

25. 语流障碍的典型表现是口吃。（ ）

一、 判断题（每小题2分，共10分）在题后的括号内，“√”，错误的打“×”，并在题下空处进行改正

二、名词解释（每小题3分，共15分）

26. 记忆障碍

得分27. 广泛性焦虑

得分28. 暴露疗法

得分29.心理理论

得分30. 攻击行为

得分得分评卷人复查人

三、简答题（每小题5分，共20分）

31. 简述攻击行为的性别差异。

得分32. 简述网络成瘾的影响。

得分33. 根据儿童虐待与忽视说，儿童受虐待的内容包括？

得分34. 简述关于孤独症儿童的执行功能障碍理论。

得分35. 简述学习障碍的分类。

得分

得分评卷人复查人

四、论述题（每小题10分，共20分）

36. 结合自己的观点谈谈儿童攻击性行为的家庭疗法。

得分37. 试论超常儿童的培养模式有哪些？各有什么优点？得分

得分评卷人复查人

六、案例分析题（10分）

38.艾米丽，4岁，可以花一整天时间翻看产品目录，只盯着空白看。或者她会在空白中不

断地重复转动她的跳绳，她从不注意妈妈为她收集的满柜子的色彩鲜艳的积木和拼图。

似乎有什么东西驱使她去爬，爬上炉子、电冰箱、和最高的梳妆台。有两次她把电视机砸在自己身上。家里所有的门上都有勾子，如果她坐在安全座椅时没有扣上安全带，她就会飞奔到马路上。艾米丽是旋风，需要不断地留意。她一周内有几次半夜起床，非常清醒，大声哼哼，投掷玩具，使劲拉睡在上铺的哥哥。

（Semenak, 1996）

(1).你认为上述案例中地主人公可能患有什么障碍？依据是什么？

(2).在这个案例中，造成此种障碍可能地原因是什么？请至少列举两条。