幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案

1．初步理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

2．初步学习“好”、“早”、“师”等字的发音。

初步理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

1.经验准备：幼儿已经有了初步的礼貌意识。

2.物质准备：手偶娃娃、课件。

1．出示手偶娃娃，引导幼儿和手偶娃娃问好。

师：宝宝们，今天老师请来了一位新的朋友，我们一起和他打打招呼吧！

2．分别表演手偶娃娃入园时问好和离园时说再见的情境。

教师提问：手偶娃娃是怎么问好的？它是怎么说的？怎么做的？

3.教师小结：手偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早问好，下午回家会向老师、同伴说再见，是个有礼貌的好宝宝。

1.幼儿与手偶娃娃相互问好：手偶娃娃，你好。

2.幼儿认真观看教师的表演，并回答教师提出的问题来。

3.幼儿认真的倾听教师进行的小结。

教师小结有利于幼儿更好的掌握儿歌内容。

1．教师边演示教具，边朗诵儿歌。

教师朗诵儿歌：儿歌《好宝宝有礼貌》：

好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，  　　看见老师问声早， 看见同伴问声好，  　　回家会把手儿招， 回家会把手儿招，  　　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

幼儿倾听老师进行朗诵儿歌，并可以尝试着跟着一起来念一念。

谁来说一说你从儿歌里听到了些什么？刚才布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？

2. 幼儿跟着老师一起学习儿歌。

    教师再次朗诵儿歌，幼儿跟着学习，语速放慢一些，加上动作帮助记忆。

3．幼儿学习儿歌，重点练习“好”、“早”、“师”等字的发音。

4. 请幼儿来说说自己觉得难的地方和不太会念得地方，教师带领幼儿着重进行练习。

尝试跟着老师一起来学习儿歌。并且回答教师提出的问题，说一说听到了什么内容。

2.跟着老师一起念儿歌，并且加上动作一起边念边做一做动作。

3.认真的学念“好”、“早”、“师”这三个字的发音。

4.幼儿提出自己的疑问，跟着教师一起着重练习。

通过请孩子们跟着老师一起念儿歌，帮助幼儿记忆儿歌内容。

边念儿歌边做动作有利于幼儿记忆儿歌的内容。

帮助幼儿将儿歌中的个别难念的字念清楚。

帮助个别能力较弱的幼儿，引导幼儿全面发展。

1． 能根据儿歌的内容大胆想象动作进行表演。

2. 鼓励幼儿大胆进行表演，可分组请幼儿进行表演。

邀请一些幼儿上来大胆的表演，配上好看的动作。

3.教师进行总结，讲评。

2.幼儿分组进行表演。

3.幼儿认真倾听教师的小结。

分组表演，鼓励幼儿大胆的展现自己。

    教师在幼儿每天来园离园时提醒幼儿主动向教师、同伴问好、说再见。

本次活动可取之处是通过情景教学和课件辅助的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围学习儿歌，达到教育过程的最优化，体现了寓教于乐的教育理念。另外，本次活动达到预期的教学目标，很多宝宝都能跟着老师一起念，但是可能小班幼儿还没完全适应这种教学模式，还不怎么敢于表达自己。最后我觉得教学不应局限在活动室内部，而应该带领孩子到隔壁其他班级去做客打招呼，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。