音乐教案《大风车》

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-10-02 17:42:13

音乐教案《大风车》

音乐课《大风车》教案教的活动学的活动设计意图请同学观看电视台少儿频道的大风车栏目的片头。师：这是什么节目呀？不过今天的主持人是我，亚琛姐姐，你们欢不欢迎呀？师：那现在你们该称呼我什么呀？现在节目开始：欢迎同学们来到我们电视台大风车栏目的录制现场。老师为大家介绍今天的摄像师学生听歌曲，观看多媒体画面。生：大风车。生：欢迎，欢迎。生：亚琛姐姐学生惊奇，继而高兴，鼓掌。学生齐声喊：吔！学生与摄像师互相认识。直接进入今天学习的主题。音乐课程是充满乐趣的课程，它为学生提供丰富的感官材料和信息。

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导读音乐课《大风车》教案教的活动学的活动设计意图请同学观看电视台少儿频道的大风车栏目的片头。师：这是什么节目呀？不过今天的主持人是我，亚琛姐姐，你们欢不欢迎呀？师：那现在你们该称呼我什么呀？现在节目开始：欢迎同学们来到我们电视台大风车栏目的录制现场。老师为大家介绍今天的摄像师学生听歌曲，观看多媒体画面。生：大风车。生：欢迎，欢迎。生：亚琛姐姐学生惊奇，继而高兴，鼓掌。学生齐声喊：吔！学生与摄像师互相认识。直接进入今天学习的主题。音乐课程是充满乐趣的课程，它为学生提供丰富的感官材料和信息。

音乐课《大风车》教案
教的活动	学的活动	设计意图
请同学观看电视台少儿频道的大风车栏目的片头。师：这是什么节目呀？不过今天的主持人是我，亚琛姐姐，你们欢不欢迎呀？师：那现在你们该称呼我什么呀？现在节目开始：欢迎同学们来到我们电视台大风车栏目的录制现场。老师为大家介绍今天的摄像师	学生听歌曲，观看多媒体画面。生：大风车。生：欢迎，欢迎。生：亚琛姐姐学生惊奇，继而高兴，鼓掌。学生齐声喊：吔！学生与摄像师互相认识。	直接进入今天学习的主题。音乐课程是充满乐趣的课程，它为学生提供丰富的感官材料和信息。与学生建立一种平等的关系，转换教师角色，新型师生关系的体现。让学生如同身临其境，全身心地投入到音乐课学习中去。
老师拿出准备好的礼物――风车，发给大家，得到礼物的同学在《春风》音乐伴奏下，拿着风车围着教室跑起来。	学生选择一个自己喜欢的风车，围着教室跑起来，并做各种律动。	学生体验玩风车的快乐，为学习《小风车》这首歌曲作情感上的铺垫。
下面我们进入下一个小栏目：“我看见”。由老师介绍荷兰风车。	学生欣赏风车画面，听老师介绍荷兰风车。	使学生有机会接触丰富的艺术信息，认识和理解本民族与世界各地艺术的历史、文化特色，形成对本民族文化的认同和对多元文化的尊重，参与文化的传承与发展。
学习歌曲《大风车》一、听音乐，要求听出歌曲的演唱顺序，并由此复习反复跳跃记号。二、再放音乐《大风车》三、出示图形节奏，指导学生感受并掌握切分节奏。四、听唱歌曲。五、指导学生有感情地演唱歌曲。六、为学生分组。	学生说出歌曲的演唱顺序，并复习反复跳跃记号。让学生随音乐小声哼唱。学生按图形节奏读出歌词。学生听唱歌曲。学生正确地有感情地演唱歌曲。分组后，学生为歌曲创编歌表演。	歌曲学习中遵循从形象入手，利用不同颜色写出歌词，让学生很快地听出歌曲的演唱顺序，并由此复习反复跳跃记号；我还利用图形节奏标出重点节奏，也可以让学生非常形象地学好这一并不好掌握的节奏。
师：下一个栏目是《风车工作室》，由老师教学生们做小风车。让学生做好风车以后在《大风车》歌曲伴奏之下，拿着小风车进行歌表演。	观察老师怎样做小风车，然后自己动手做，做好以后展示给大家看。学生可以自己进行歌表演，也可与同学合作完成。	新课程标准中提出了要注重课程的整合，本课在这里加入制作风车的环节，体现了音乐课与自然课有机的整合。
游戏：风车三人转	学生拿着自己做的小风车随音乐做游戏。	让学生在游戏中快乐地结束本课的学习。

音乐教案《大风车》

音乐课《大风车》教案教的活动学的活动设计意图请同学观看电视台少儿频道的大风车栏目的片头。师：这是什么节目呀？不过今天的主持人是我，亚琛姐姐，你们欢不欢迎呀？师：那现在你们该称呼我什么呀？现在节目开始：欢迎同学们来到我们电视台大风车栏目的录制现场。老师为大家介绍今天的摄像师学生听歌曲，观看多媒体画面。生：大风车。生：欢迎，欢迎。生：亚琛姐姐学生惊奇，继而高兴，鼓掌。学生齐声喊：吔！学生与摄像师互相认识。直接进入今天学习的主题。音乐课程是充满乐趣的课程，它为学生提供丰富的感官材料和信息。

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