2014年高二语文复习导学案

                     第四单元  创造形象 诗文有别

教材篇目

《过小孤山大孤山》《庖丁解牛》《项羽之死》《阿房宫赋》

单元目标

1.背诵并默写相关的名言名句。

2.分析部分词类活用现象，掌握重点实词“弥、迁、请、劝、若、书、孰、说”义项。

3 复习“爱、过、道、怜、如、省、善、许、族、卒”实词意义。

4 掌握虚词“焉、而、夫、为、于”的用法。

重点难点      掌握重点实虚词。

课时安排      2课时

【积累运用】

一、名言名句     填写下面名句的空缺部分

1 彼节者有间，而刀刃者无厚；              ，                ，是以十九年而刀刃若新发于硎。

2               ！                 ！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！

3                    ，                   ？复道行空，不霁何虹？

4 灭六国者六国也，非秦也；                   ，                    。

5 秦人不暇自哀，而后人哀之，                   ，                          。

二、文言实词

1 解释加点词

（1）爱

①秦爱纷奢，人亦念其家                  ②使秦复爱六国之人

③不爱珍器重宝肥饶之地                  ④晋陶渊明独爱菊

（2）道

①臣之所好者道也                        ②行道之人弗受

③深谋远虑，行军用兵之道                ④伐无道，诛暴秦

⑤既加冠，益慕圣贤之道                  ⑥道芷阳间行

（3）过

①故尝与过宋将军        ②过与不及        ③夫过有厚薄，则刑有轻重

（4）怜

①可怜身上衣正单           楚人一炬，可怜焦土

（5）省

①省兄河南                 ②七省好事者

（6）善

①嘻，善哉！技盍至此乎           ②善刀而藏之            ③素善留侯张良

④积善成德，而神明自得

（7）许

①引之长丈许          ②大铁椎，不知何许人也           ③时人莫之许也

（8）族

①族庖月更刀，折也                       ②山东豪俊遂并起而亡秦族矣

③士大夫之族，曰师曰弟子云者             ④每至于族，吾见其难为

⑤族秦者秦也，非天下也

（9）卒

①卒买鱼烹食      ②鲁肃闻刘表卒       ③然今卒困于此         ④五万兵难卒合

2．解释下面句中的加点字

（1）为之踌躇满志，善刀而藏之          （2）项王乃复引兵而东，至东城

（3）吾闻汉购我金千斤，邑万户          （4）于是项王乃欲东渡乌江

（5）骊山北构而西折                    （6）辞楼下殿，辇来于秦

（7）后人哀之而不鉴之                  （8）六王毕，四海一

（9）今父老子弟虽患苦我                （10）西门豹簪笔磬折

（11）十二渠经绝驰道                   （12）苦为河伯娶妇

（13）不冠不袜                         （14）吾数杀响马贼，夺其物，故仇我

（15）技盖至此乎                       （16）如宝装屏风

（17）微雨，复以小艇游庙中             （18）项王军壁垓下

（19）岸上赤而壁立                     （20）砉然向然

3．解释下面句中加点字的古今意义

（1）所见无非牛者                       （2）依乎天理

（3）虽然，每至于族                     （4）因其固然

（5）于是项王乃悲歌慷慨                 （6）吾知公长者

（7）子灿见窗户皆闭，惊问信之           （8）且欲观客所为，力请客

三、文言虚词

辨别下面句中加点的文言虚词的意义和用法

1 焉

（1）盘盘焉，囷囷焉                     （2）且焉置土石

（3）积土成山，风雨兴焉                 （4）或师焉，或不焉

2 而

（1）骊山北构而西折                     （2）不敢言而敢怒

（3）谁得而族灭也                       （4）授之书而习其句读者也

（5）学而时习之，不亦说乎

3 夫

（1）夫大国，难测也                     （2）予观夫巴陵胜状

4 为

（1）庖丁为文惠君解牛                   （2）吾见其难为

（3）视为止，行为迟                     （4）霓为衣兮，风为马

（5）今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为         （6）不者，若属皆且为所虏

5 于

（1）合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会

（2）而刀刃若新发于硎

（3）恢恢乎其于游刃必有余地矣

（4）自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣

（5）臣诚恐见欺于王而负赵

（6）青取之于蓝，而青于蓝

四、将下面句子翻译成现代汉语

1 若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。

2 技经肯綮之未尝，而况大乎！

3 虽然，每至于族，吾见其难为，视为止，行为迟。

4 吾闻汉购我头金千斤，邑万户，吾为若德。

五、文言句式

指出下面句子的句式特点

1 籍独不愧于心乎                2 麾下壮士骑从者八百人

3 乃分其骑以为四队，四向        4 乃谓其骑曰：“何如？”

5 长桥卧波，未云何龙            6 秦人不暇自哀，而后人哀之

7 以故城中益空无人，又困贫      8 巫行视小家女好者

9 步行负弓矢从者百许人          10 方期我决斗某所

11 其间一日阻风不行

六、素材集成

1．庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大乎？（《庖丁解牛》）

应用提示：本段内容的中心是掌握客观规律的重要性。写作实践中可用来论证掌握客观规律的重要。“臣之所好者，道也，进乎技矣”一句，还可引申出“道”与“技”的关系问题。“始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。”一句则可以用来论证一个人能力本领的提高都是要有一个过程的，适用于“过程与结果、量变与质变”的话题。

2．彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，然已解，如土委地。文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言得养生焉。”（《庖丁解牛》）

应用提示：“彼节者有间，而刀刃者无厚，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”掌握自然是战胜自然的前提，任何事情要做到游刃有余都要找到自己的空间，否则就会处处碰壁了。“虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。”这一句可以用来论证认真地对待每一件哪怕是极容易的事情，才能保证成功永远伴随着你。庖丁的成功就是每见难为之处都“怵然为戒，视为止，行为迟”的结果，“艺高胆大”，但不能“艺高心粗”，否则“艺高”反会成为失败的潜因。文惠君的养生之道，我们自当作两面的分析，自然中、社会上，有着许许多多的我们人力无法克服的矛盾和困难，如果我们不知变通不善回避，可能将我们的人生变成“良庖之刀”甚至“族庖之刀”，过早地消耗了我们的生命。但如果一味地躲避矛盾，失去了原则也会使得我们的人生失去光彩。孔子的“杀身成仁”，孟子的“舍生取义”也是对生命的另一种爱护。

3．于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何？”（《项羽之死》） 

应用提示：事业的成功，个人的力量是一个重要的因素，而时运的作用也很重要，然而有时候自己的时运也是自己造成的，项羽垓下被围“骓不逝”的“时运”就不是来自外部。有时候人是能够改变自己的命运的。贝多芬“扼住命运的喉咙”就是一例。

4．乌江亭长船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”（《项羽之死》）

应用提示：放弃生的机会，毅然赴死，视死如归，只是因为无颜见江东父老。这在苟且偷生的人看来不可思议，在能够忍辱负重卧薪尝胆的人来说也许是可笑的，而最后将项羽彻底战胜的汉高祖恐怕绝不会做这样的傻事。然而，在这里我们可以看出人生的尊严问题，人的尊严有没有底线；可以看出成功与手段的问题，为了成功是否还有我们不能采用的手段。本材料可以论证生命与尊严、成功与手段的话题。

1 注意归纳并掌握加点实词义项

（1）弥

①弥天大罪（动词，满）

②敢拜子弥缝鄙邑，寡君又往矣。（动词，补救）

（2）迁

①出自幽谷，迁于乔木。（动词，从低处转移到高处）

②是北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。（动词，迁移，转移）

③施赏不迁，行诛无赦。（动词，改变，变动）

④公车特征拜郎中，再迁为太史令。（动词，调动官职，一般指升官）

⑤感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（动词，贬谪）

（3）请

①窃闻赵王好音，请奏瑟。（动词，请求）

②（智伯）使人请地于韩。（动词，要求，索取）

③臣请完璧归赵。（副词，表敬意）

④俯身倾耳以请。（动词，问，请教）

⑤倘复请之，吾辈无生理矣。（动词，请示）

（4）劝

①惩恶而劝善。（动词，勉励，鼓励）

②各劝其业，乐其事。（动词，努力从事）

③怀王稚子子兰劝王行。（动词，劝说）

（5）若

①验之以事，合契若神。（动词，好像）

②若毒之乎。（代词，你）

③若以吴越之众，与中国抗衡……（连词，表假设）

（6）书

①乃丹书帛曰：“陈胜王”。（动词，书写）

②大王欲得璧，使人发书至赵王。（名词，书信）

③家贫，无从致书以观。（名词，书籍）

④局势唯知其书，翻以能自蔽也。（名词，书法）

（7）孰

①进孰于天子（名词，熟食）

②寒暑易节，而五谷以孰。（动词，成熟）

③唯大王与群臣孰计议之。（副词，仔细，周详）

④人非生而知之者，孰能无惑（代词，谁）

⑤是可忍，孰不可忍（代词，什么）

（8）说

①欲遍布之，恐不可户说（动词，说明，解释）

②说尽心中无限事（动词，诉说）

③使人说于子胥（动词，告诉）

④是说也，人常疑之（名词，观点，说法）

⑤故为之说，以俟夫观人风者得焉。（名词，一种文体）

⑥说备使抚表众（动词，劝说，读shuì）

⑦学而时习之，不亦说乎（形容词，高兴，读yuè）

2 解释下面加点的双音节实词

①是女子也，不能白事。（禀告事情）

②信造化之尤物也。（大自然）

③又有一石，不附山，杰然特起。（高峻雄伟的样子）

④亦与他山迥异。（迥异：差别很大）

⑤会长老，问之民所疾苦。（年高有影响的人）

⑥且留待之须臾。（片刻，一会儿）

七、知识巩固

1.下列加点的词语用法与其他不同的一项是（   ）

A.辞楼下殿，辇来于秦            B.项王军壁垓下！

C.朝歌夜弦，为秦宫人            D.舍相如广成传

2.下列各项中，加点字活用现象与例句相同的一项是（   ）

例句：吾欲护汝，则不快吾意

A.且庸人尚羞之                 B.后人哀之而不鉴之

C.见方山子从二骑，挟二矢       D.吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我

3．下列加点词用法不同的一项是 （  ）

A．函封之                       B. 掠江东南去

C．赢粮而景从                   D. 籍与江东子弟八千人渡江而西

4．下列句中加点的字词类活用现象与其他三项不同的是（    ）

A．江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也

B．左右欲刃相如   C．函梁君臣之首  D．此天之亡我

5.下列各组句子中加点的词语，意思和用法相同的一项是（   ）

A.  乃能衔哀致诚　              B.   而读书者与之  

    将成家而致汝 　                  与嬴而不助五国也

C.  暴秦之欲无厌               D.   但以刘日薄西山

    与可厌之                         与饮食之气相薄

6．下列句中加点词语的意义、用法完全相同的一项是（    ）

      项王乃大惊曰                        项王则夜起

A．  乃有二十八骑                    B.   大孤则四际渺弥皆大江

      身七十余战，所当者破                虞兮虞兮奈若何                 

C．  公等遇雨，皆已失期，失期当斩    D.   吾为若德

7．下列加点的“以”字用法不同的一项是（  ）

A．复以小艇游庙中                    B.忠不必用兮贤不必以

C．若稍饰以楼观亭榭                  D.毎汲用，皆以杏仁澄之

8.下列对句中加点的词意义和用法判断正确的一项是（   ）

  骊山北构而西折            后人哀之而不鉴之

  使六国各爱其人            使从事于其间，今已显闻

A.相同，相同                     B.相同，不同

C.不同，相同                     D. 均不同

 9下列文学常识表述无误的一项是（   ）

A. 陆游字务观，号放翁，是南宋爱国诗人。一生创作了大量作品，题材广泛，内容丰富，除诗词外，散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠，《过大孤山小孤山》是其散文的代表作之一，为作者所写的日记。

B. 杜牧，字牧之，号樊川居士，后世称其“杜樊川”，著有《樊川文集》，与李贺并称为“小李杜”。他对赋这种文体也有着卓越的贡献，《阿房宫赋》是其所写的赋的典范之作。

C. 司马迁，西汉著名的文学家，所写的《史记》，是我国的第一部纪传体通史。鲁迅高度赞扬《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”，其中，本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。

D. 《庄子》是庄周和他的门人以及后学的著作。《庖丁解牛》是其中的名篇，庖丁，就是一个叫丁的厨师，他技艺高超，目无全牛。

10. 对下列语句翻译最恰当的一项是（   ）

原文：舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

①船经过澎浪矶，虽然没风，浪也很大，（澎浪矶）原来是因为这个而得名吧。

②船经过澎浪矶，即使没风，浪也很大，（澎浪矶）大概因为这个而得名吧。

原文：于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出。

①在这种情形下，项王于是上马独骑，部下骑马跟从的壮士（有）八百多人，当夜从南面突围杀出。

②在这种情形下，项王才上马独骑，部下壮士骑马跟从的（有）八百多人，径直在夜间从南面突围而出。

A．②②          B. ①①             C. ②①               D. ①②

八、知识迁移

      阅读下面的文言文，完成2~5题。

小孤山新修一柱峰亭记     [元] 虞集

延祐五年，某①以圣天子之命，召吴幼清先生于临川。七月二十八日，舟次彭泽，明日，登小孤山，观其雄特险壮，浩然兴怀，想夫豪杰旷逸名胜之士，与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也，未有不廓然乐其高明远大而无所留滞者矣。 

旧有亭在山半，足以纳百川于足下，览万里于一瞬，泰然安坐，而受之可以终日。石级盘旋以上，甃结②坚缜，阑护完固，登者忘其险焉。盖故宋江州守臣厉文翁之所筑也，距今六十二年。而守者弗虔，日就圮毁，聚足③以涉，是惧。

至牧羊亭上，芫秽充斥，曾不可少徙倚④焉。是时，彭泽邑令咸在，亦为赧然愧，赩然怒，奋然将除而治之。问守者，则曰：“非彭泽所治境也。”乃相与怃然而去。明日，过安庆，府判李侯维肃，某故人也，因以告之。曰：“此吾土也，吾为子新其亭，而更题曰‘一柱’，可乎？夫所谓‘一柱’者，将以卓然，无无所偏倚，二震凌冲激⑤，八面交至，终不为之动摇；使排天沃日之势，虽极天下之骄悍，皆将靡然委顺，听令其下而去。非兹峰其孰足以当之也耶！新亭峥跳在吾目中矣，子当为我记之。”

李侯真定人，仕朝廷数十年，历为郎官，谓之旧人⑥，文雅有高材，以直道刚气自持，颇为时辈所忌。久之，起佐郡，人或愤其不足，侯不屑也。观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。且一亭之微，于郡政非有大损益也，到郡末旬日，一知其当为，即以为己任，推而知其当为之大于此者，必能有为无疑矣。         （选自《道园学古录》卷七，有删节）

【注】①某：我。 ②甃结：砖块建筑。 ③聚足：登台阶一步一停。 ④徒倚：来回走动。⑤震凌冲激：指江水侵凌撞击。⑥旧人：有资历的老臣。

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（     ）（3分）

A.舟次彭泽                        次：排列

B.芜秽充斥                        秽：杂草

C.乃相与怃然而去                  怃：失意

D.起佐郡                          起：起任

2.下列句子陈述的内容与“新修一柱峰亭”有直接关系的一组是（     ）（3分）

①召吴幼清先生于临川  ②登者忘其险焉  ③日就圮毁   ④府判李侯维肃，某故人也

⑤因以告之     ⑥必能有为无疑矣

A. ①②③            B. ①④⑥

C. ②⑤⑥            D. ③④⑤

3.下列对文章有关内容的概括语分析，不正确的一项是（     ）（3分）

A.小孤山山腰有个旧亭子，是宋代江州守臣厉文翁主持修建的。

B.虞集来到小孤山，发现牧羊亭破败不堪，认为是彭泽县令失职所致。

C.李维肃想将新亭更名为“一柱”，表明了他“直道刚气”的个性。

D.文章借修一柱峰亭之事，表达了对新任府判李维肃有所作为的期待。

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？（3分）

译：                                                                        

（2）观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。（3分）

译：                                                                       

第四单元创造形象诗文有别

参

【积累应用】

一、名言名句

1 以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。2 力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！3 长桥卧波，未云何龙？4 族秦者秦也，非天下也。5 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

二、文言实词

1 （1）爱①动词，喜爱②动词，爱护③动词，吝惜④动词，喜爱

（2）道①规律。名词②道路。名词③方法，途径。名词④道德，道义。名词⑤学说，主张。名词⑥经由，从。介词

（3）过①探访②过分③过错

（4）怜①动词，怜悯，同情②动词，怜爱，疼爱③动词，叹惜

（5）省①探望②省份

（6）善①好。形容词②动词通“缮”，擦拭。动词③与……交好，形容词用作动词④好事，好的行为。形容词用作名词

（7）许①表示约数②处所，地方③赞同

（8）族①众，一般。形容词②宗族。名词③类。名词④交界之处。动词用作名词⑤灭族。动词

（9）卒①名词，兵卒②动词，死，逝世③最终④形容词，仓促

2．（1）“善”通“缮”，擦拭。（2）东：名词用作动词，向东走。（3）金千斤，邑万户：名词作状语，用……（4）东：名词作状语，向东。（5）北、西，名词用作状语，向北、向西。（6）辇，名词用作状语，乘着辇。（7）鉴，名词的意动用法，以……为鉴。（8）一，数词用作动词，统一。（9）形容词意动用法，以……为患苦。（10）名词作状语，像磬一样（弓着腰）。（11）名词作状语，从南北方向。（12）形容词意动用法，以……为苦。（13）名词作动词，戴帽，穿袜。（14）名词意动用法，以……为仇人。（15）“盖”同“盍”，何，怎么。（16）宝，宝石，义为“用宝石”，名词作状语。（17）雨，下雨，名词作动词。（18）壁：名词用作动词，设营驻守。（19）壁，像墙壁一样，名词作状语。（20）“向”同“响”，响声。

3 ①古义：没有不是。今义：不外乎。②古义：生理上的天然结构。今义：天然的道理。③古义：虽然这样。今义：虽然，表转折关系的连词。④古义：本来的样子。今义：连词，表示承认某个事实，引起下文转折。⑤古义：悲愤激昂；今义：充满正气，情绪激昂。⑥古义：忠厚的人；今义：年长的人。⑦古：窗户和门，今：窗户。⑧古：向客人请求；今：邀请客人。

三、文言虚词

1 焉（1）形容词词尾，……的样子（2）疑问代词，怎么（3）兼词，于之（4）句末语气词，不译2 而（1）连词，表承接，不译（2）转折连词，却（3）连词，连接状语和中心词，不译（4）连词，表并列，不译（5）连词，表递进，并且3 夫（1）句首语气词，无实义（2）句间语气词，无实义4 为（1）替，给。介词（2）解，做。动词（3）因为。介词（4）当作。动词（5）句末语气词，表示反问。（6）被。介词5 于（1）与。介词，引出对象（2）在，从。介词，引出动作的地点、处所（3）对于。介词，引出对象（4）到。介词。介绍出动作、行为的时间。（5）被。介词，表被动。（6）比。介词，介绍出比较的对象。

四、1 如果用楼观亭榭来对这座寺院装饰一下，和江水山峦相配合，（其景色）自然应该比金山强得。2 （就连）脉络相连和筋骨相接的地方，我都没有拿刀去尝试过，何况是大的骨头呢？3 即使这样，每当碰到筋骨交错的方，我看到那里很难解开，就小心翼翼地提高警惕，目光因此集中到那一点，动作也因此放慢下来。4 我听说汉王用千斤金子和万户封邑来悬赏我的头颅，我给你这个恩惠。

五、1 状语后置句2 定语后置句3 宾语前置句4 宾语前置句5 判断句6 状语后置句7 宾语前置句8 定语后置句9 定语后置句10 状语后置句11 被动句

2. 【答案】A

【命题立意】本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。

【解析】需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。B、C、D三项符合均符合原文意思；A项“次”解释做动词“排列”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“停留”。本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为A项正确。

3．【答案】D

【命题立意】本题考查对文中信息的筛选能力，能力层级为C。

【解析】解答本题要把握住选择标准，即题干中“与‘新修一柱峰亭’有直接关系的一组”。①句写的是作者到临川的目的，意在引出下文，与新修一柱峰亭没有关系；②句表现的是作者登山的感受。⑥句介绍的是李侯的胸怀与气魄，虽说与新修一柱峰亭有关系，但非直接关系。③④⑤涉及新修一柱峰亭的原因、契机和发起人，故有直接关系。本题也可用排除法，凡是带①②⑥的选项均可以排除。

4. 【答案】B

【命题立意】本题考查对文章的理解分析概括能力，能力层级为C。

【解析】解答本题要审准题，找出“不正确的一项”，从原文“是时，彭泽邑令咸在，亦为赧然愧”可知是因为牧羊亭破败不堪，在场的彭泽县令认为是自己失职所致，羞得无地自容。作者在此并无任何指责彭泽县令失职之语，故B项信息乃无中生有，所以是错误的。本题误区在于望文生义，对原有信息没有仔细的推敲与揣摩。

5. 【答案】（1）我为你新修那座这亭子，并重新命名为“一柱”，可以吗？

（2）（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。

【命题立意】本题考查理解并翻译文中句子的能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺。

【解析】第（1）题翻译时要注意“新”是形容词作动词“新修”；“更”是动词“重新”，“题”也是动词为“命名或题名”的意思；“可乎”表反问语气，也要体现出来。第（2）题翻译时应补出省略的主语“我”。本题的难点为虚词“以”字的用法。“以”在这里作介词，引出动作、行为的工具或凭借，可译为“凭、根据”等。“少”为通假字通“稍”，可译为“约略、大概”等。