2015年三月三年级数学下册第一次月考试卷分析

一、试卷分析 

本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如填空题中的第6题，考查了位置的相对性，需要学生通过实践知识而得到正确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：第五题，解决问题第六题，把枯燥的知识生活化、情景化。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。 

二、失分情况分析 

1、填空：共8题。错误最多的是第3题和第6题 

2、选择题：共有5小题，同学们错的比较多是第1、5小题 。

3、判断题：共有5小题，主要考查学生的判断能力，培养学生的对错意识，如：第1小题：“0除以任何数都得0”这道题应该是错的，但是部分同学都认为是对，对0不能做除数理解不深。 做比较好是2、3、4、5题，同学们做得很对，说明同学对一位数除多位数的基本知识掌握的好。 

4、用竖式计算：共4题。由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对万以内的加法和减法计算已基本掌握。 

5、解决问题：共4大题。错的最多的是第大题中的第4小题。审题不认真。 

四、改进措施 

1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。 

2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。 

3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。 

4.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。