苏教版初一语文(下)期末复习现代文阅读练习及参

一、阅读下文，回答问题：

　　①松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就________（蛰伏、潜伏）不动。它们是十分________（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳________（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。

　　    ②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，________（错乱、错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。

　　③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。

　　1．给文中空缺处选择恰当的词语填空。

　　2．①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。

　　第①段：________、________、________、________。

　　第②段：________、________、________。

　　3．用简明的语言概括第③段的内容及其作用。

　　答：_________________________________________________

　　4．文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。

　　答：______________________________________

1．蛰伏、警觉、轻快、错杂。

　　2．第①段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。

　　第②段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。

　　3．补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾，既照应文章开头“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。

　　4．时间顺序。解析：抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”即可。

二．阅读理解。

松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。雄虫的两根短的触角末端各有7条紧挨着的流苏，随着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般展开或合拢。

人们可能首先会想到这个华丽的装饰是高度灵敏的感觉器官，能捕捉到细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化。那么雌虫呢？雌虫的形象则似乎在提醒人们，不要想像力太丰富了。想得太远了。担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。然而，雌虫的触角末端却只有6条流苏，而且又窄又短。

那么，雄虫的一对折翅有什么用处呢？金龟子的折翅，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。

（1）选段的主要内容是说明

（    ）

A．松树金龟子的仪表。

B．松树金龟子的流苏。

C．松树金龟子的仪表和流苏。

D．松树金龟子雌雄的异同。

（2）选段的说明顺序是

（    ）

A．由此及彼                  B．由总到分

C．由表及里                  D．由一般到特殊

（3）雄虫与雌虫的流苏各不相同，请具体说明。

雄虫：

雌虫：

（4）加粗的“可能”能否去掉？为什么？

（5）选段第二节有哪些作用？分析不当的是

（    ）

A．可以激发读者探索真知的兴趣。

B．通过比较，说明雌雄虫流苏的不同。

C．故意一波三折，欲扬先抑。

D．为下文揭示雄虫流苏的作用作铺垫。

（6）选段第三节采用________这种修辞，它的运用有什么好处？

（7）选段运用了哪些说明方法，请各举一例加以说明。

（1）C

（2）C

（3）雄虫：7条，像扇面。雌虫：6条，又窄又短。

（4）不能。因为这是作者猜测人们的看法。

（5）C

（6）设问  引起读者的注意和思考，加深读者的印象。

（7）略

三、阅读下列文段，回答问题

 我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫了也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。

金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互磨擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的呢？

你把食指浸湿，按在玻璃板上来回磨擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的声音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅就是玻璃。可见金龟子发音的原理非常简单。

其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳螂，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。

虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么歌唱却仍然是个迷。是为了求偶而歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，我从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。

要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。

其他靠胸部或腹部摩擦来发出声音的昆虫也差不多。正躲在洞穴内产卵的蟋蟀妈妈，受到突然的惊吓会发出悲鸣；被抓获的天牛会竭力鸣叫。危险过去了，它们就不再大叫。

也有昆虫为了自娱、求偶、庆祝欢乐、庆祝明媚的阳光而歌唱。这些昆虫大部分在遇到危险时就默不作声。

稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平时要响得多。螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐，以至于难以分清到底是哀鸣，还是在欢歌。昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？

总而言之，昆虫究竟为什么要这样叫这个问题，还没有搞清楚。

1.请用简洁的语言概括文段的主要内容。（2分）

答：                                                              

2.文章写松树金龟子的叫，同时又写了蟋蟀、天牛、纺织娘的叫，是要说明什么问题？（3分）

答：                                                             

3．文中划线句子“我无法作证”以及“还没有弄清楚”有人认为，既是无法作证和没有搞清楚，就不应该写出来。对于这个问题，你是怎么看的？（3分）

答：                                                                       

4．你从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中得到了怎样的启示？（3分）

答：                                                                    

1．介绍金龟子的唱歌，发音原理以及唱歌的原因

2．说明作者要探索发声昆虫鸣叫的原因及其规律。

3．这正是体现了作者实事求是，科学说明事物的态度

4．有自己的观点，言之有理就行（例：要得到第一手的资料，就要亲自观察等）

四、阅读下列文段，回答问题

大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”，是这么造成的：前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。

其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。

后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹。偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。

1．读完文段，你能否顺利地回答下面的问题？

①“熊猫”学名的错误是怎么造成的？

________________________________________________________

②科学家为什么定名大熊猫为“猫熊”？

________________________________________________________

③大熊猫为什么喜食翠竹？

________________________________________________________

2．“将错就错”一词是什么意思？对于大“熊猫”的学名为什么将错就错？

________________________________________________________

3．如果请你为大熊猫定名，你将作出怎样的决定？为什么？

________________________________________________________

1前，四川重庆北碚博物馆的猫熊标本说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。记者们习惯于自右向左认读，于是便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。②科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。③大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。2．将错就错：事情既然做错了，索性顺着错误做下去。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。

五、阅读下列文段，回答问题。

大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。①大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。

随着我国同世界各国人民日益广泛的友好来往，大熊猫作为友好使者，频频出访，轰动了全世界。许多国家以能够获得中国所赠送的大熊猫为殊荣。大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。②1972年10月，中国赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园，在头9个月里，每天前往参观的人数竟达30万之众，形成了“熊猫热”。1979年9月，“兰兰”在东京不幸病故时，3000万日本人向“兰兰”致哀。日本首相也发表讲话，痛悼“兰兰”离世！

（1）选文第一节介绍熊猫的长相主要介绍它________________。

（2）画线的①句运用了________（说明方法），它的主要作用是

（    ）

A．增强了文章的生动性。

B．真实写出了人们的观感。

C．强调了它有两个黑眼眶的面部色泽特征。

D．给人留下深刻印象。

（3）选文第一节从表现手法运用的角度看属于

（    ）

A．平实说明                  B．生动说明

（4）加粗的“殊荣”意思是________________，突出了________________________________。

（5）画线的②句运用了________（说明方法）。

（6）选文写日本掀起了“熊猫热”属于________（说明方法），其作用是

（    ）

A．突出说明日本人民具有较强的环保意识。

B．由面到点具体说明轰动效应的盛况。

C．突出说明中日人民的友好情谊，即使友好使者是一只熊猫，也一样热情。

D．具体说明熊猫的珍贵。

（1）毛色奇特

（2）打比方  C

（3）B

（4）特殊的光荣  熊猫的珍贵和人民的欢迎程度

（5）打比方

（6）举例子  B

六、请你认真阅读下面的语段，按要求回答问题。

①夜里，整理完好几张速写，刚躺下，便听见窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼。“来暴风雪了！”她的脑子闪过这个念头，往窗外一看，只见值夜班的同志还在紧张卸货，她从床上跳下，猛地扑向门外。

②海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。他们抬着器材、建筑材料，穿梭似的飞跑着……

③暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。

④他们已结合成一个坚实的整体，用自己的身躯，用自己的毅力，与死神搏斗……

⑤风暴过去了。

⑥她觉得如同经历了一场战争，内衣被汗水湿透了，而外衣却冻得像坚硬的铠甲。浑身一点力气都没有，腿像灌了铅似的沉重。她望着夜空，夜空已变得像原来那样明净。头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。我像这颗星吗？她在心里问自己，跨越1.7万千米的距离，一个女人，硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地……

⑦蓝莹莹的星也在望着她。

1．请你认真阅读第①段，思考并回答“呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼”在文中的作用。

________________________________________________________

2．第②～⑤段主要描写了什么？对描写人物起什么作用？

________________________________________________________

3．“头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。”“蓝莹莹的星也在望着她。”这两句话的深刻含义是什么？

4．课文中写到女画家用自己的目光观察“南极人”——中国科考队成员时，有这样一句话：“这些‘南极人’，这些身上凝聚着南极精神的‘南极人’！”从选文看，“南极精神”的内涵是什么？

________________________________________________________

5．通讯在写人叙事时，往往适当插入一定的生动形象的描写，结合本文，谈谈你对“通讯”这一特点的认识。

________________________________________________________

1．运用比喻的修辞方法，生动形象地写出风力的强大，突出了环境的恶劣。2．肆虐的暴风雪、艰苦的搏斗的场面。反衬了人物艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。3．那颗星在风暴过后升起，隐喻着她战胜困难，硬是闯进了南极这块远离祖国的本该属于男子汉的领地。4．充满团队精神，用自己的身躯，用自己的毅力和死神搏斗。5．在写人叙事时适当插入生动形象的描写，有利于提高表达效果，增强感染力。

七、阅读下列文段，回答问题

（新华社长江前线22日22时电）①人民百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。②西起九江（不含），东至江阴，均是人民的渡江区域。③20日夜起，长江北岸人民中路军首先______(A攻破B突破C冲破D打破)安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即飞渡过30万人。④21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路35万人民已渡过2／3，余部23日可渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面由于人民英勇善战，锐不可当；另一方面，这和反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。⑨的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑩战犯汤恩伯21日到芜湖dū(   )战，不起丝毫作用。（11）汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。（12）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（13）我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。（14）所有预定计划，都已实现。（15）至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。（16）此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已jiān(   )灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要sài(  )，封锁长江。（17）我军前锋，业已②切断镇江无锡段铁路线。

1.请在文中括号内填入适当的汉字

2.电文开头的部分在新闻里称为“电头”，它分别交代了 ________ _________ ___________三个要点。电头的作用是：表明材料________________

3.用破浪线画出文中的导语部分，并说说导语概述了什么内容？

_____________________________________________________________________

4.文章是抓住“横渡长江”来写，请从文中找出与“横渡”有关的词语

____________________________________________________________________

5.文中的“至发电时止“换成”现在“好不好？为什么？

____________________________________________________________________

6.文中的“此种情况“指的是什么？请用文中语句回答

_____________________________________________________________________

7.本文的主体部分着重报道人民渡江战斗的情况，为什么把中路军和西路军放在一起写？最后才写东路军？

______________________________________________________________________

8.新闻一般以记叙为主，要求用事实说话，也可以适当穿插一点议论，选文即从哪两个方面议论 敌人甚无斗志的原因

______________________________________________________________________

9.说说文中画线句子的表达效果

______________________________________________________________________

10.本文最后一句在文中的作用

______________________________________________________________________

11.在文中横线上填写一个恰当的词语

12.用||把导语和主体分开，用|把主体分为三层

13.文段中加点的短语“冲破敌阵，横渡长江”八个字说明了什么？

______________________________________________________________________

14.文中画浪线的句子运用了什么表达方式？其作用是什么？

______________________________________________________________________

1.督 歼 塞

2.通讯社名称 发电时间 发电地点  真实性  时效性

3.简述渡江作战取得胜利

4.冲破

5.不好因为“至发电时止”表明战斗正在进行中，更体现新闻及时的特点

6.当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

7.因中路军和西路军所遇之敌抵抗小，而东路军所遇之敌较为顽抗

8.人民英勇善战  反动派拒绝签订和平协定，有很大关系

9.充满嘲讽意味，本来督战，结果全军覆没，过高估计东面防线巩固性，过低估计的战斗力

10.展示大军南下态势，暗示即将南京

11.B

12.略

13.人民所向披靡，战绩辉煌

14.议论，突出英勇善战，揭示反动派拒签和平协定的反动本质以及士气败落，不堪一击的军情，提升新闻的思想高度