部编版五年级语文上册第二单元课内阅读专项训练(含答案)

 1.阅读课内片段，完成练习。  

         经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会

在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，相背而行。假如遇上老人来走搭石．年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所

当然的事。

         一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

（1）“相背而行”指________。由此可知，文中画横线部分可以用“________而行”来替代。    

（2）第一自然段中描写的两个场景可概括为________、________。作者通过这两个场景表现了乡亲们________的品质。    

（3）第二自然段中“美好的情感”指的是________。第二自然段在文中的作用是________。 

A．总结全文         B．呼应开头         C．点明中心

（4）一开始，我对文中的“________”这个词不是很理解，但我为了提高阅读速度，选择了________的阅读方法。现在我知道它的意思是________。    

2.理解句子，选择正确的答案。   

    上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

（1）从句中的划线词语可以体会出（    ）            

A.老人对年轻人的极为不满意。

B.老人一心为他人着想的优秀品质。

（2）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。  

从这句话可以看出（    ）

A.年轻人尊敬老人的美好品质。

B.年轻人走搭石的无奈之情。

3.阅读课文片段，回答问题。  

    家乡有一句“              ”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

（1）将文段中画横线部分补充完整。    

（2）从文段中找出下列词语的近义词。  

轻易——________   本来——________   假如——________

（3）联系上下文，解释“协调有序”一词，并写出描写人们协调有序走搭石的句子。    

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）这段话主要讲了（   ）。            

A.家乡的搭石很美。

B.“我”爱家乡的搭石。

C.走搭石的速度要快。

4.课文片段阅读理解：  

片段一：

    过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说□去吧□怕有危险□不去吧□又显得太胆怯□蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。

    赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

    蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

     秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。

（1）在文中“□”处依次填入恰当的标点。    

（2）把文中画横线的句子改写成直接叙述：________。    

（3）把文中画波浪线的句子改写转述句：________。    

（4）给小故事加个小标题：________。这个故事的起因是：________，经过是.________ ，结果是________。    

（5）从这个故事中,可以看出蔺相如是一个________的人。    

5.课内阅读。  

片段二：

    有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如见了廉颇像廉颇见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说:“诸位请想一 想,廉将军和秦王比，谁厉害?"他们说:“当然秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就(    )武有廉颇，文有蔺相如。(    )我们俩闹不和，(    )会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我(    )避着廉将军,为的是我们赵国呀!"

    蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪, 连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。

（1）在括号里填上关联词语。    

（2）写出下面词语的反义词  

削弱——________   热情——________

（3）这两段文字选自被鲁迅称为“________，________” 的《________》。 作者是________时期史学家________。    

（4）从文中选一个词语作为这个小故事的标题：________。这个故事的起因是：________,结果是________。    

（5）蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的?他为什么要这样做?    

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

（6）一个威望极高、战功赫赫的堂堂大将军竟然这样跪在人家面前，你对廉颇有什么新的想法？    

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（7）从这个故事中,可以看出蔺相如是一个________的人。廉颇是一个________的人。    

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（8）“人和则国家兴旺”是这个历史故事带给我们的深刻启示。我们在学习生活中，也要________    

6.重点段落品析。  

    看！前面（呼啸  咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止  静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。

（1）划去括号内错误的词语。    

（2）选文介绍的对象是________。    

（3）选文使用的说明方法有___________。            

A.作比较  列数字

B.打比方  列数字

C.作比较  比喻

7.课文片段阅读理解  

    ①乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。（    ），（    ）你想到月球上去，（    ）需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚{méi mí}火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚{hàn kàn}的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。进人太空之后，（    ）关掉发动机，火箭仍可以继续前进。

    ②看□前面（呼啸  咆哮）而过的东西是什么□跟它的速度一比□火{剑 箭}就好像是（停止  静止）的一样□那是流星体□流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的{瞬 舜}时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。 

（1）划去中括号里错误的字音或字形。    

（2）划去括号内错误的词语。    

（3）在文中“□”处依次填入恰当的标点。    

（4）在文中[  ]处加入适当的关联词语。    

（5）文段②介绍的对象是_______________。            

A.火箭

B.流星体

（6）文段②画横线的句子所用修辞手法是________和 ________。    

（7）选文使用的说明方法有（    ）。            

A.作比较 列数字

B.打比方 列数字

C.作比较 比喻

（8）你觉得列数字这种说明方法有什么好处?    

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8.阅读课内片段。完成练习。  

    敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。

    人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电“了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。

（1）读选文第一自然段时，小明产生了这个疑问：地道是如何防火、防水、防毒气的呢？请你帮他带着问题阅读选文并完成下表。 

（3）敌人想方设法来破坏，大家想出许多妙法来防备，这叫（    ）。            

A.上有，下有对策

B.兵来将挡，水来土掩

C.车到山前必有路

9.课文片段阅读理解：  

    地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面,跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高□个儿高的人弯着腰可以通过□地道的顶离地面三四尺□不妨碍上面种庄稼□地道里每隔一段距离就有一个大洞,洞顶用木料撑住,很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，（    ）住人，（    ）拴牲口, （    ）搁东西, （    ）做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天,不成问题。洞里有通到地面的气孔,从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方,敌人很难发现。人藏在洞里,（    ）不气闷，（    ）不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来,还嗡嗡嗡地纺线呢。

（1）在文中“□”处依次填入恰当的标点。    

（2）在括号里填上关联词语。    

（3）分别写出下面词语的近义词、反义词  

隐蔽—— ________ ________

（4）文中画横线的句子使用了________的修辞手法，这样写的好处是：________。    

（5）这段文字先讲________，后讲________。    

（6）语段以________为例，按地道、________ 、________ 的顺序,有条理地介绍了地道的结构。    

（7）这里介绍的“洞”的五个特点是________ 、________、________ 、________ 、________。    

（8）语段末尾中画线的句子说明了________。    

答案 

 1.  （1）朝相反的方向行进；相向

（2）互相礼让；背老人走搭石；一心为他人着想

（3）乡亲们互助友善的精神；C

（4）理所当然；不回读；从道理上说应该是这样   

2.  （1）B

（2）A   

3.  （1）紧走搭石慢过桥

（2）容易；原本；如果

（3）协调有序：配合适当而有次序。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

（4）C   

4.  （1）∶“！”

（2）他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。

（3）蔺相如说，秦王现在离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了

（4）渑池之会；秦王约赵王在渑池相会，想占赵国便宜；蔺相如针锋相对，逼秦王为赵王击缶；秦王没占到便宜

（5）机智勇敢、不畏强暴   

5.  （1）因为；如果；就；所以

（2）增强；冷谈

（3）史家之绝唱；无韵之离骚；《史记》；西汉；司马迁

（4）负荆请罪；蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益。；从“负荆请罪”可以看出蔺相如以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人。

（5）蔺相职位比廉颇高，廉颇不服气 ； 他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国

（6）廉颇为了国家的利益，不计较荣辱得失，勇于改过，负荆请罪，这是多么难能可贵啊！

（7）以国家利益为重，顾大局是一个识大体，胸怀宽广的人。；爱国 勇于改过

（8）注意团结同学，以集体利益为重   

6.  （1）咆哮；停止

（2）流星体

（3）A   

7.  （1）mí；kàn；箭；瞬

（2）咆哮；停止

（3）！？ ，  。！

（4）但是；如果；就；即使

（5）B

（6）设问；对比

（7）A

（8）列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。更加准确、可靠，更有说服力。   

8.  （1）准备土和沙灭火；放下吊板地道；与枯井暗沟连接；各村相通，大不了转移

（2）人在地道里，根本看不到地面上的情况，他们如何知道是否有敌人呢？用“无线 电”和“有线电”进行联系。

（3）B   

9.  （1）, ; , 。

（2）有的；有的；有的；有的；有的；既；又

（3）隐藏；公开

（4）排比；这句话运用排比的修辞手法，强调地道功能齐全，体现了我国古代人民的聪明才智

（5）地道的结构；地道的用途

（6）地道；洞；气孔

（7）洞顶牢固；数量多；用途广；空间大；生活设备齐全

（8）地道里不会闷也不暗