第五讲小升初语文练习题 - 101网校官网 101远程教育网 …

【学后必练】

一、下面四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。

答：                                                                          

二、阅读下面的文字，填出横线上的内容。

课堂上，老师徐徐展开一幅画。他先打开画的下半部分，画面上出现的是一双布满青筋长满老茧的脚。老师说：同学们请猜猜，这是什么人的一双脚？有的猜是挑山工的脚，有的猜是煤炭工人的脚，有的猜是云游四方的僧人的脚。画面徐徐打开，出现在大家面前的竟然是__________________________,同学们惊呆了。

答：                                                                           

三、阅读下面这个故事，进行恰当的想象联想。

有一天，一头毛驴不小心掉在一个很深的枯井里，主人想尽办法，却怎么也无法把它拉上来，不忍心听着毛驴凄惨的叫声，主人决定把毛驴埋掉。当他一铲一铲地把土往毛驴身上盖的时候，毛驴渐渐停止了哀嚎……

答：                                                                           

四、阅读下面两首古诗，这两首诗的后两句都给读者提供了想象的余地，请分别说明。

赵师秀的《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。王驾的《雨晴》：雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花，蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

答：                                                                            

五、圆可以想象成很多不同的物体。比如你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。

    请你模仿上例展开丰富的想象，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇１００字左右的想象小片段。

要求：

①不要再把圆想象成满月进行描写。

②以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点。

③写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事。 

答：                                                                           

六、请以《手》为题目，任选一个角度确立主旨，运用联想和想象，写一段不少于２００字的小作文。

例：[角度]整只手

[立意]五指并拢握拳，团结起来力量大

[作文]“劳动创造世界，双手扭转乾坤”。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心 ，又聚成了一种强大的向心力 。小到一个班级、单位，大到一个民族、国家，乃至全人类，面对全球气候变暖、地震、海啸等自然灾害，都需要拧成一股绳，形成合力。

答：[角度]

[立意]

[作文]                                                                     

【试题答案】

一、由于选择的标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。圆形，因为圆形是唯一一个没有角的图形。三角形，它是唯一一个由直线构成的图形。半圆形，它是唯一一个由直线和曲线组成的图形。第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。

二、一位亭亭玉立的芭蕾舞演员

三、毛驴抖掉掩盖在身上的土，一点一点地往上站，最后，它在主人惊讶的目光中，从容地从深井里爬出来跑开了。

四、赵师秀的《约客》中，作者约客客不来，久久等待，直到夜半，只听到阵阵的雨声、蛙声。作者由对客人的等待想象客人不来的种种情况。全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。王驾的《雨晴》中，作者由蜂蝶飞过墙想象邻家春色盎然，这与“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。

五、下面是可供参考的情景：

圆是苹果，苹果落下，牛顿发现第一定律。

圆是落日，下面是黄沙长河，“长河落日圆”。

圆是足球，球门线前特写，进球的精彩一瞬。

圆是气球，儿童正在放飞理想。

圆是殒石，飞速地冲向地球，“天地大冲撞”。 

六、答案示例：

[角度]五指间

[立意]事情要做好，五指配合少不了。

[示例]“独木不成桥”，“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干、会做？这就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们学吹笛子、弹琴，要有五指巧妙配合，不然，就会走音跑调、乱弹琴。同样，写字、打字、拔河等，都要五指配合。我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊，需要团结、协作的精神。

[角度]大拇指

[立意]拇指形丑作用大，谈“美与丑”。

[示例]或许有人会认为，大拇指是五个手指中最粗最短的，比不上其他手指纤细好看，实在丑陋！但是，你有没有想到它的力量和作用呢？许多工作的完成，都需要大拇指：按图钉，只有它最得力；写字，没有它就抓不牢笔杆；拿东西，没有它就管不住四指，整只手就失去了力量。大拇指就像一些长相丑陋的人，其貌不扬，但有自己的长处，有自己的内涵。衡量一个人美不美，不应只看外表，只要他能为人民、为社会做出贡献，他就是最美的人。

[角度]说小指

[立意]小指莫自卑，或要爱护和帮助弱者。

[示例]人与人也像手指一样，长短不一，良莠不齐。一个失足青少年，一个残疾者，一个治愈了的精神病患者，就像小指一样，他自卑，他孤独，他空虚，他恐惧，他觉得自己步入了一个冰冷的世界，他绝望。然而，在这时，你的一颗爱心，一腔热情，一份援助，甚至一句温馨的话语，都可以燃烧这个世界，融化冰雪，拯救一个垂死的灵魂，只因为他是我们社会中的一员，是我们躯体的一个细胞。小指虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢！所以，小指应自尊、自信、自强。

[角度]手指间的文化

[立意]手是文明的体现。

[示例]人类的文明和礼仪，多是用手来体现和表达的。比如：见面握手，分别挥手；国旗前，少先队员把手举过头；军旗下，忠诚的战士举起握紧的拳头；你可以右手在胸前或双手合十，来祈祷、来祝福；有人跌倒了，你可以伸出援助的手……手指间的语言，有时比口语更准确、更严谨、更宽泛、更富感情色彩。手指是最便捷的“计算器”；篮球场上，裁判的手势几乎可以表述一切；语言不通、语音障碍，可以用手语来沟通、用哑语来对话；胜利了，你可以用手指比出一个开心的“V”字；考试结束了，大功告成了，你可以让手指“喊”出一声响亮的“OK”。