鼠小弟教学设计

学习目标：

1、         体会绘本阅读的兴趣，在活动中学会合作。

2、         发挥想象，认真观察，感受人物心理活动，表达自己的看法。

3、         感受鼠小弟和海狮之间的珍贵友谊和合作精神。

教学重点：体会生活中，合作的重要性。

教具：课件

教学过程

一、    猜谜语，揭示课题。

1、         猜谜语

猜几个小动物谜语，例如：大象，猴子，袋鼠等。（猜谜语时一定要认真听，仔细想。）

猜谜语：老家住在弯里弯,前门后门都不关。老虎狮子都不怕，就怕猫咪跑下山。（老鼠）

2、引出课题

今天老师也请来一位小老鼠，他叫“鼠小弟”。大家看，他来了。出示封面，让大家看看：

你看到了什么？

鼠小弟在看什么？他在想什么？

苹果树这么高，鼠小弟有这么小，他能吃到苹果吗？

你有什么办法可以帮帮他？

二、    合作学习，发挥想象

1、就在鼠小弟着急的时候，大家看谁来了？

2、请你想一想，小鸟是怎么拿苹果的？

3、出示画面

大家仔细看看，说说小鸟是怎么拿的吧。

4、这时，鼠小弟看见了，他会怎么做，怎么想那？谁来学一学？谁来讲一讲？把故事讲完整。

过渡：鼠小弟飞不起来，怎么办那？你们看，这时谁又来了？

5、大家看谁又来了？

想想：猴子是怎么拿到苹果的？

鼠小弟又是怎么想？怎么做的呢？

谁能仔细看图，具体说说鼠小弟是怎么做的？（动作、样子、心理活动等方面）

过渡：大家看看树上的苹果越来越少了，鼠小弟真是急死了。树上剩下几个苹果了？谁回来摘走第三个苹果呢？

6、出示图片

你看，鼠小弟在做什么？他为什么要这样做呢？踩踩看看到谁，才会这样做？

大象是怎样摘到苹果的？

大象轻轻松松地勾了一个苹果，而鼠小弟将鼻子拉得又红有疼，手臂都酸了，可是仍然碰不到苹果。于是它想——要是我也有长长的鼻子……不过他会就此放弃了吗？

过渡：是呀，他没有放弃。你看他又在做什么？

7、出示图片

鼠小弟在模仿谁？他有长长的脖子吗？

长颈鹿是怎么摘到苹果的？

它那么轻易就摘走了苹果，所以鼠小弟就在那儿伸长着脖子，试图摘到苹果，这个时候它心里想“要是我也有长长的脖子……”结果怎样呢？

过渡：树上的苹果越来越少，怎么办？鼠小弟还是吃不到苹果。还会有动物来吗？

8、出示图片

大家看谁又来了？他们是怎么摘苹果的呢？

看图说话：

来了一只______,__________，拿了一个苹果。

鼠小弟看到了，他也想_____,摘一个苹果，可是，_______,鼠小弟想：要是我也能跳那么高…....

过渡：大家说的真好！大家数数树上还有几个苹果？鼠小弟越来越着急。这可怎么办呢？还会有小动物出现吗？鼠小弟到底能不能吃到苹果那？

9、出示图片

当疲惫的鼠小弟靠在树旁休息时，看看谁来了？

他在和水小弟说什么？他和其他小动物有什么不一样？

鼠小弟是怎么回答他的？

海豚有什么本领？他可以拿到苹果吗？

他是怎么帮助鼠小弟的？

拿到苹果的鼠小弟是不是赶快吃了苹果呢？鼠小弟是怎么做的？

出示图片：

最后，鼠小弟和海豚成了好朋友，他们在一起玩顶球游戏。

  三、教师总结，拓展延伸

同学们，如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么一定不要放弃，只要我们努力去学习，那么一定会遇到像海狮一样的朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。

如果我们身边有鼠小弟这样的弱小的朋友，我们一定要像海豚那样伸出我们友谊的手，帮助他们走出困境。

今天同学们表现的真棒！还有一位小动物也来了，她想祝贺我们成功的完成任务，大家看她来啦！她想送给大家一首歌——《左手右手》。

同学们，就像歌曲里唱的那样，我们遇到困难的时候一定要团结合作，不向困难低头。让我们手牵手一起大步向前走吧！