| 课题 | 歌曲《小鸟小鸟》 | |
| 课型 | 新授课 | |
| 教学目标 | 学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律，整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用，启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整的演唱歌曲。 | |
| 教学重点 | 学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。 | |
| 教学难点 | 找到歌曲中的强拍，八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 | |
| 教具准备 | 课件 钢琴 课本 多媒体 | |
| 教学环节 | 教学过程与方法 | 学生活动 |
| 创设情境 | 简单介绍歌曲的创作背景，调动学生对本课学习兴趣，吸引学生注意力（展示课件） | 生回答 反复记号，渐强，渐弱，弱记号 学生认真听 学生唱哼鸣 学生用la唱旋律 学生唱歌谱 学生唱歌词 学生唱歌曲体会休止符 学生用不同的演唱形式演唱歌曲并回答问题 学生认真欣赏，展开想象，描述乐曲描述了什么画面？ |
| 师生一起欣赏影片中的歌曲片段并回答问题 1.歌曲是用什么情绪演唱的？ 2.歌曲表现了怎样的小鸟形象？ 3.用什么样的词形容春天？ | ||
| 教唱 歌曲 | 问题：找出歌曲中的音乐符号。 老师范唱歌曲A段， 老师弹歌曲小鸟小鸟伴奏 老师弹伴奏 问题：休止符在歌曲中的作用？ 运用对比法让学生体验有无休止符的异同 老师范唱 B段 注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。学唱后老师（展示课件）提问第一段和第二段分别表现了怎样的画面，用什么样的声音来表达不同的情感？ 不同的演唱形式表现了怎样不同的情绪？ | |
| 欣赏 | 播放大提琴独奏《天鹅》 钢琴独奏《蝴蝶》 结束课程 | |
歌曲《小鸟小鸟》教案
新泰市青云街道实验学校
李增娜
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