小学生心理健康教案表格式5

与需求

导入，揭题。 

1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 

学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花） 

师:这朵美丽的小花就代表你自己花是美丽的你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏花开的情景。 

2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 

师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面） 

师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢 

3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花） 

师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题） 

【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛学生形成自我欣赏和期待意识。】

故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件:图片\\话语\\话 

师:闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么睁开你的眼睛 

请学生回答。 

那海伦看到了什么（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦R26;凯勒的内心独白。 

师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。 

名人的故事激励我们积极向上让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。 

师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。正因为如此（点击课件出示话） 

6、教师小结:海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。海伦的书 

师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。这是个关于帽子的故事。（点击课件） 

7、听老师讲故事：苏珊的帽子 

学生交流教师引导。 

苏珊在担心什么呢 

苏珊为何轻松自如了呢 

你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗 

师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。 

8、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗 

（点击课件） 

战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记…… B转移法：到外面玩，做别的事…… 

C、换位法:别人遇到此事会怎样做…… D、安慰法：塞翁失马，焉知非福…… 

E、求助法:找人倾诉寻找办法…… 

教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。 

师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。 

【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法对学生授之以渔。在此环节中我们采用了榜样学习法榜样的力量不可小视。】

（四）彩虹篇 

1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！ 

2、（点击课件）女排姑娘的故事 （三个阶段） 音乐:《阳光总在风雨后》 

师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌! 

师：对!《阳光总在风雨后》 

(五)升华篇 

师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。 

1、点击课件: 

千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥 

我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢鲁迅 

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬 

学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！ 

2、名言是我们的指路明灯激励自己勇敢地与挫折作斗争 

你能创作一句吗送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！ 

3、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》） 

师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对要学会与命运抗争笑着完成每一次作业笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人生喝彩! 

勇敢面对生活有你、有我、有他让我们共同面对。 

（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！ 

5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂挥动手中的小花，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！（点击课件） 

(有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无比的花。）