新人教版四年级数学上册价格问题j教案

教学目标：

1、了解单价、数量、总价的含义。

2、初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价×数量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价” 的关系。

3、初步培养学生使用数学语言、术语表达数量关系的水平，并能使用数量关系解决实际问题。

教学重点：

  知道单价×数量＝总价、总价÷单价＝数量、总价÷数量＝单价的关系。

教学难点：

使用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。

教学准备：多媒体课件

课时说明：1课件

教学过程：

   （一）了解文本，提出问题。

   1.创设情境,提问题。

师：出示超市购物课件，引导学生猜猜这节课可能要学习和什么相关的内容？

生：揭示课题-----价格问题

       引导学生观察课题提出问题。

生1：什么是单价、数量、总价？

生2：单价、数量和总价之间有什么关系？

2.汇总梳理，炼问题。

（1）什么是单价、数量、总价？

 (2）单价、数量和总价之间有什么关系？

   （二）走进文本，分析问题。

1.师生互动，探问题。

（1）理解单价

    师：判断下面哪句话表示完整商品的单价

A、巧克力13元

B、一袋巧克力13元

C、苹果5元

D、苹果每千克5元

E、《格林童话》每套8本

师：在生活中我们还会看到这样表示单价，你能说说它表示的意思吗？

巧克力10元∕块     巧克力每块10元

薯片25元∕罐       薯片每罐25元

猕猴桃3元∕个      猕猴桃每个3元

   观察购物清单，你能指出哪个量表示的是商品的单价？

矿泉水每瓶3元，买3瓶

薯片每包9元，买2包

棒棒糖每根1元，买10根

小面包每个3元，买2个

（2）理解数量

那么3瓶、2包、10根、2个表示的是什么？（商品的数量）

   小结：数量就是指购买商品的多少。（板书：数量）

（3）理解总价

小结:总价就是指一共花的钱数。

2.互动评价，辩问题。

引导学生探究单价、数量、总价之间的关系。

学生看课件出示的两道例题列式计算，让学生观察发现。

总结出：单价×数量＝总价（老师即时强调对应）

（二）出示

① 用什么方法算出污染处的单价和数量是多少的？

② 你发现了什么？

  生汇报，师小结

3.教师提炼，解问题。

  80×3=240（元）答:买3个篮球要240元。

  10×4=40（元）答：买4千克鱼要40元。

  单价×数量＝总价

  15÷3=5（元）答：每只圆珠笔5元。

  总价÷数量＝单价

  63÷9=7（个）答：小华买了7个小皮球。

  总价÷单价＝数量

（三）走出文本，解决问题。

1、练习巩固，理问题。

A、说一说

（1）学校买了4个排球，每个60元，一共用多少钱？

 题目已知（   ）和（   ），求(  ),数量关系式 （            ）

（2）学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？

 题目已知（    ）和（   ），求(    ),数量关系式（          ）

（3）学校买4个排球花了240元，平均每个排球多少钱？

 题目已知（   ）和（    ），求(    ),数量关系式（       ）

B、说说根据哪两个条件能够补一个什么样的问题。

（1）4条毛巾12元____________________________？

（2）一双球鞋16元，买3双，___________________？

（3）一套运动衫28元，用56元__________________?

C、填一填

（1）（     ）件商品的价钱叫它的单价。

（2）买3件衣服花的钱能够看成（       ）。

（3）已知总价和单价，能够求出（   ），其数量关系式是（    ）

（４）10元钱买5本练习本，分别可以看成是（   ）和（    ）。

D、列式计算（要求：写出关系式）

（1）学校图书室买了12本故事书，每本4元，一共用去了多少元？

（2）学校图书室买了故事书一共用去48元，每本故事书4元，买了几本故事书？

(3)学校图书室买了12本故事书，一共用去48元，每本故事书多少元？

2、方法梳理，明问题。

今天这节课，你最大的收获是什么？

3、拓展创新，延问题。

（1）小胖去文具店买文具，不下心把购物弄脏了，你能帮他算出笔记本每本多少元吗？

板书设计：                  

                           价格问题

               80 × 3   =240（元）    15  ÷ 3   =5（元）

               10 × 4   =40（元）     总价÷数量 = 单价

              单价×数量 = 总价        63  ÷ 9   =7（个）

                                       总价÷单价 = 数量

教学反思：